甘肃省平凉七中七年级上学期第二次月考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是</p><p>A. 机器人 B. 珊瑚</p><p>C. 珊瑚虫 D. 钟乳石</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】机器人、珊瑚、钟乳石都不具有生物的特征，不属于生物，ABD错误；珊瑚虫具有生物的特征，属于生物，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用。这一事实说明（ ）</p><p>A、生物能够适应自己所生活的环境</p><p>B、生物能够对自己所生活的环境造成影响</p><p>C、生物能够影响环境，或者环境能够影响生物</p><p>D、生物既能够适应环境，也能够影响环境</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】成年人的身体比婴儿要高大得多，这是因为（ ）</p><p>A. 细胞体积增大</p><p>B. 细胞数量增多</p><p>C. 细胞体积增大或细胞数量增多</p><p>D. 细胞体积增大和细胞数量增多</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细胞通过分裂增加细胞的数目，细胞通过生长增大细胞的体积，细胞通过细胞分化形成不同的组织；细胞分裂、细胞生长和细胞分化，使生物体由小长大。</p><p>细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞的生长是细胞由小变大的过程，因此细胞生长的结果是细胞的体积增大。细胞分化是细胞的形态结构、功能发生变化的过程，细胞的分化形成不同的组织，由不同的是组织形成各种器官，再由多种器官构成不同的系统，最后由八大系统构成人体。所以我们的身体能由小长大的原因是细胞分裂、分化和生长的结果。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列可以体现这一现象的正确食物链是</p><p>A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树→螳螂→蝉→黄雀</p><p>C. 蝉→螳螂→黄雀 D. 树→蝉→螳螂→黄雀</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀，故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】克隆羊“多莉”的遗传性状与提供细胞核的母羊一样，这充分说明了（ ）</p><p>A. 细胞核在控制细胞的遗传等方面起到重要作用</p><p>B. 细胞质在控制细胞的遗传等方面起到重要作用</p><p>C. 卵细胞在控制细胞的生长方面有重要作用</p><p>D. 乳腺细胞在控制细胞的生长方面有重要作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。<br />（2）细胞核是细胞的代谢和遗传控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。</p><p>克隆羊的全过程看出，与多莉身世有关的母羊有三只，它们是供卵细胞母羊、供核母羊、代孕母羊。克隆羊多莉的细胞核来自于供核母羊。具有供核母羊的全部遗传信息，因此“从遗传角度看，克隆羊“多莉”的性状与提供细胞核母羊的性状表现相同”。因此克隆羊“多莉”的遗传性状与提供细胞核的母羊一样，这充分说明了细胞核在控制细胞的遗传等方面起到重要作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞分裂的顺序是</p><p>①细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核</p><p>②细胞核由一个分成两个 </p><p>③在细胞质中央形成新的细胞膜和新的细胞壁</p><p> A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题植物细胞分裂时先是细胞核分裂成两个新的细胞核，然后细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核，最后原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。故A、C、D错误，B正确，选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如下图，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/13/11/40bc76f9/SYS201904131131470089304911_ST/SYS201904131131470089304911_ST.001.png" width="395" height="134" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②</p><p>C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>如图1是组织；2是人体；3是消化系统；4是胃，属于器官；5是一个细胞。<br />细胞是人体结构和功能的基本单位，人体由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。所以C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列选项中体现非生物因素对生物影响的是（   ）</p><p>A. 一山不容二虎          B. 种豆南山下，草盛豆苗稀</p><p>C. 螳螂捕蝉，黄雀在后      D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。</p><p>A、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响。<br />B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂。<br />C、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系。<br />D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响。<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地面上的各种生态系统中，生活着多种多样的生物。它们各自有着各自的主要特征，并与人类有着密切的关系。下列有关图中四种植物的判断错误的是( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/28/10/cd352207/SYS201807281008083387368061_ST/SYS201807281008083387368061_ST.001.png" width="354" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①代表裸子植物 B. ②代表被子植物</p><p>C. ③代表藻类植物 D. ④代表蕨类植物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】①马尾松具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物，A正确；<br />②葫芦藓只有茎叶的分化，没有真正的根，属于苔藓植物，B错误；<br />③水绵结构简单，无根、茎、叶的分化，属于藻类植物，C正确；<br />④贯众有了根、茎、叶的分化，并且体内有了输导组织，属于蕨类植物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们食用的慢头、豆腐主要是由小麦和大豆种子中哪种结构加工成的（ ）</p><p>A. 胚根和胚芽 B. 胚乳和子叶 C. 胚轴和子叶 D. 子叶和胚根</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>种子的结构包括种皮和胚。菜豆种子有两片子叶，营养物质储存在子叶里；玉米种子子叶一片，营养物质储存在胚乳里。</p><p>水稻和小麦种子结构和玉米种子的结构相似，有胚乳，子叶一片，营养物质储存在胚乳里。所有，我们食用的馒头主要是由小麦种子的胚乳加工而成的。大豆种子子叶两片，肥厚，贮存着营养物质。我们日常饮用的豆腐主要是由大豆的子叶部分加工而来的。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于胚的组成，正确的是（ ）</p><p>A. 胚芽，胚轴，胚根和胚乳 B. 胚芽，胚轴，胚根和子叶</p><p>C. 种皮，子叶，胚乳和果皮 D. 胚芽，胚轴，胚乳和子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若一朵豆角花里有6个胚珠，6个胚珠都能发育成种子，那么至少需要花粉粒和精子的个数分别是（ ）</p><p>A. 1个6个 B. 6个12个 C. 6个1个 D. 12个6个</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】当一朵花完成传粉与受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，在一朵花中能否发育成果实的是雌蕊的子房，发育成种子的是胚珠，一个果实中种子的数目取决于胚珠的多少，在传粉充分的情况下，一个胚珠发育成一粒种子，需要两个精子，一粒花粉。因此，若一朵豆角花里有6个胚珠，6个胚珠都能发育成种子，那么至少需要6个花粉粒和12个精子，故B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根吸收的水分进入到根的内部，再运输到叶。一般不需要经过的结构是（ ）</p><p>A. 茎的韧皮部 B. 叶脉的导管</p><p>C. 茎的木质部 D. 根尖以上的结构</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是水分的运输。解答时可以从导管的位置功能方面来切入。</p><p>植物运输水和无机盐的结构是导管。导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，不需要能量。导管在根茎叶花果实种子内都有分布而且是相通的。韧皮部内有运输有机物的筛管没有运输水的导管。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是</p><p>A. 一群蚂蚁 B. 几只小猫 C. 一个家庭 D. —块农田</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者，消费者和分解者。</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。一片农田包含该区域内的生物和生物所生活的环境，都能构成一个生态系统。一群蚂蚁、几只小猫、一个家庭只具有生态系统中的消费者，不属于生态系统。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中①②③④⑤表示五种不同的生物，有关叙述正确的是 ( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/12/10/de8aeaf7/SYS201901121007197836654918_ST/SYS201901121007197836654918_ST.001.png" width="276" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 它们都是单细胞生物</p><p>B. 有细胞壁的是①②⑤，有成形细胞核的是①②④⑤，无细胞膜的是③</p><p>C. ④⑤营自养生活，①②③营异养生活，③营寄生生活，①营腐生生活</p><p>D. 有蛋白质外壳的是③，有叶绿体的是⑤，有伸缩泡的是④，有纤毛的是④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】①是酵母菌，属于单细胞真菌，有真正的细胞核，其最外面有细胞壁，有保护和支持作用，细胞内无叶绿体，不能制造有机物，靠分解现成的有机物为食，营养方式是异养。<br />②是细菌的细胞，属于单细胞生物，细菌细胞有细胞壁，但无真正的细胞核，只有DNA的集中区，细胞内无叶绿体，不能制造有机物，靠分解现成的有机物为食，营养方式是异养。<br />③是病毒的结构图，病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。<br />④是草履虫，属于单细胞动物，无细胞壁，最外面是表膜，相当于细胞膜，其上布满了纤毛，是运动的结构。细胞内无叶绿体，不能制造有机物，营养方式是异养。<br />⑤是衣藻，属于单细胞植物，有细胞壁，其内有杯状的叶绿体，能进行光合作用制造有机物，营养方式属于自养。<br />可见D符合题意。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据种子外是否有果皮包被，将植物分为_____植物和_____植物，它们又被统称为_____植物。</p></div></div>
<div><p>【答案】裸子 被子 种子 </p><p>【解析】</p><p>种子植物包括裸子植物和被子植物，据此答题。</p><p>根据种子外是否有果皮包被，将植物分为裸子植物和被子植物，二者都结种子，同属于种子植物，靠种子繁殖后代。它们的主要区别是种子外面有无果皮包被着，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露。被子植物的胚珠外面有子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，种子包上果皮构成果实。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞中_____是遗传物质，_____是遗传物质的载体．</p></div></div>
<div><p>【答案】DNA 染色体 </p><p>【解析】</p><p>细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNN上有遗传信息，它的结构像一个螺旋形的梯子。</p><p>细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA它的结构像一个螺旋形的梯子。一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段，因此DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈是地球上的_____的总称．</p></div></div>
<div><p>【答案】生物和生物的生存环境</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上所有的生物及其生存的全部环境的总称，思考答题。</p><p>生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】叶绿体和线粒体是动植物细胞共有的能量转换器 （____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】试题分析：细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体，没有叶绿体．因此叶绿体和线粒体是动植物细胞共有的能量转换器是错误的．</p><p>故答案为：×</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】利用所学的知识，回答光学显微镜使用过程中的相关问题：</p><p>（1）使用显微镜观察时，发现目镜上有污点，应该用_____擦拭镜头。</p><p>（2）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用_____（填“较小”或“较大”）的光圈和_____（填“凹面”或“平面”）反光镜。</p><p>（3）在低倍镜下找到物像，换用高倍镜后，若图象不清晰，应调节_____（填“转换器”或“粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”）</p><p>（4）为使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头组合为_____。（注：①、②、③表示目镜，④、⑤、⑥表示物镜。）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/02/10/ca6968d7/SYS201810021007573730103289_ST/SYS201810021007573730103289_ST.001.png" width="416" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A、②③</p><p>B、⑤⑥</p><p>C、①⑤</p><p>D、②④</p></div></div>
<div><p>【答案】 擦镜纸 较小 平面 细准焦螺旋 D</p><p>【解析】试题分析：（1）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮；（2）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多，视野越亮，据此解答即可。</p><p>（1）发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭；（2）显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，所以用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和平面反光镜；（3）在低倍镜下找到物像，换用高倍镜后，若图象不清晰，应调节细准焦螺旋；（4）显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，①②③一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；④⑤⑥有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以要在视野内看到较多的细胞，应选用的镜头组合分别是②和④的组合，故选D。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中，遗传是普遍存在的，变异偶尔才出现．_____</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>遗传和变异是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的。</p><p>遗传是指生物的性状传递给下一代的现象，也就是子代与亲代之间某些性状表现出相似的现象。遗传是在新陈代谢的基础上，通过生殖实现的即亲代的遗传物质通过生殖传递给下一代，使子代具有了亲代的部分遗传物质，而遗传物质决定性状，从而使子代表现出亲代的某些性状。任何一种生物要繁衍下一代，都离不开生殖，都离不开遗传物质的传递；大多数生物的遗传物质是DNA，极少数生物的遗传物质是RNA，但不论是DNA还是RNA，它们都可以通过复制传递给下一代，因此遗传是普遍存在的。如“种豆得豆，种瓜得瓜”．<br />变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异，变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，前者是由遗传物质决定的，可以传递给下一代的，后者不是由遗传物质决定的，而与物质环境条件有关，不能传递给下一代。虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性。由此可见，遗传是普遍存在的，变异也是普遍存在的。题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】线粒体是细胞的动力车间．_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>叶绿体与线粒体是细胞中的能量转换器。</p><p>细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要。因此，线粒体被称为“动力车间”。题干说法正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞膜有控制物质进出细胞的作用．_____</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>此题考查细胞膜作用。细胞膜具有保护，控制细胞物质的进出作用。</p><p>细胞膜保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。既不让有用的物质轻易地渗出细胞，也不让有害的物质轻易地进入细胞内。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变 （ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】试题分析：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞 中。这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的 复制和均分。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。</p><p>考点: 细胞分裂的基本过程。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】裸子植物和被子植物一样，也能够开花结果。_____</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。</p><p>裸子植物和被子植物都属于种子植物，两种的根本区别在于有无果皮。裸子植物无果皮，被子植物有果皮包被。裸子植物没有真正的花，因此严格的讲，裸子植物不能开花，而被子植物能开花。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被子植物根的生长只有靠分生区增加细胞的数量。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，因此，被子植物根的生长要靠分生区增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大，说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要。 （________）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】在花的结构中，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。雄蕊可以产生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞。果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也不能形成果实和种子。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】染色体是由DNA和蛋白成两种物质组成的。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】试题分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子。上面有特定遗传效应的片段叫做基因．基因决定生物的性状，一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。染色体主要是由DNA和蛋白质两种物质组成。故说法正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】草履虫能对外界的刺激做出反应，________有利刺激,避开有害刺激。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】趋向</p><p>【解析】虽然草履虫的结构很简单，但是它能对外界刺激作出一定的反应，具体表现为：趋向有利刺激，逃避有害刺激。</p><p>故答案为：趋向</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人的肌肉细胞和神经细胞里的遗传信息是一样的。 （ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题分析：人的口腔上皮细胞与肌肉细胞、神经细胞的形态并不完全一样，但它们的基本结构却是相同的，都是动物细胞，都具有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞核里含有的遗传信息是一样的．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面图一表示某森林生态系统中食物链和食物网。图二表示图一中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中碳循环和能量流动。请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/24/09/e7f49820/SYS201905240907323451552206_ST/SYS201905240907323451552206_ST.001.png" width="439" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在生物学上，把光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____。</p><p>（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是_____和分解者。 该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的_____能力。</p><p>（3）图二中的甲对应的生物是_____，此生物与鹰的关系是_____。</p><p>（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是_____，它通过生理过程_____ （填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的_____。</p><p>（5）由于石油燃料的大量的开发和使用，二氧化碳等的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你应该怎样做？_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】生态因素 分解者和非生物部分 自动调节 蛇 捕食和竞争 生产者 ② 碳﹣氧平衡 提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等） </p><p>【解析】</p><p>（1）解答该题要搞清以下几个问题：一是生态系统的组成及各部分的作用，二是食物链的概念及食物链数目的计算，三是生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动。<br />（2）图三表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；D、A、B、C分别代表了生态系统中的分解者（腐生细菌和真菌）、生产者（绿色植物）、消费者（植食动物和肉食动物）。A代表生产者--植物，B代表初级消费者--植食动物，C代表次级消费者--肉食动物，①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。</p><p>（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素。<br />（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者和非生物部分。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会减少，但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复。生态系统可以通过这种自动调节能力，维持相对稳定的状态。<br />（3）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有5条食物链，分别是：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。<br />生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高；图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙，图二中的甲对应的生物是蛇。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。<br />（4）由分析可知：图三中的A在生态系统中表示的组成成分是生产者--植物，它通过生理过程②。不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。<br />（5）“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。如提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等，可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】桃是常见的水果，含有丰富的营养物质．如图是桃花的结构示意图，请回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/10/09/ff22002d/SYS201905100915472063386440_ST/SYS201905100915472063386440_ST.001.png" width="214" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中 ______ 构成雌蕊，花粉位于 ______ 中。（填序号） </p><p>（2）花粉从花药中散放出来落在①_______上的过程叫 ________，在①分泌的黏液的刺激下开始萌发，长出____________。 </p><p>（3）子房发育成___________。其中种子是由 ______ 发育成的，受精卵发育成 ______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】①④⑤②柱头传粉花粉管果实胚珠胚</p><p>【解析】</p><p>图中①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠。</p><p>（1）雌蕊和雄蕊是花的主要结构，它们与果实和种子的形成有密切关系，雌蕊包括①柱头、④花柱和⑤子房；雄蕊包括②花药和③花丝两部分，花粉位于花药中。<br />（2）（3）花粉从花药中散放出来落在①柱头上的过程叫传粉。绿色开花植物的花粉粒在柱头黏液的刺激下，萌发生出花粉管。花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房，到达胚珠。花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个与卵细胞结合成受精卵，将来发育成种子的胚；另一个精子与极核结合成受精极核，将来发育成胚乳。胚珠发育成种子；子房壁发育成果皮；子房就发育成果实。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发所需的外界条件”的实验，假如你是其中的一员，请补全下列实验方案。</p><p>（1）提出问题：水对玉米种子的萌发有影响吗？</p><p>（2）作出假设：_____。</p><p>（3）设计实验：</p><p>①取甲、乙两个培养皿，在两个培养皿内各铺一层吸水纸。</p><p>②将20粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中，再将_____放置于乙培养皿中。</p><p>③设置对照实验，甲培养皿_____，乙培养皿_____，在其它条件相同且适宜的情况下，培养一段时间。（从下列A．B．中选择）</p><p>A不加水 B．加适量水</p><p>从中找出本实验的单一变量_____。为了确保实验只有一个变量，应采用_____实验。</p><p>④每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况，并做好记录。</p><p>（4）实验现象：甲培养皿玉米种子萌发，乙培养皿玉米种子不萌发。</p><p>（5）实验结论：_____。</p><p>（6）表达和交流。</p><p>①为什么用20粒玉米种子而不用1粒玉米种子做实验？_____。</p><p>②为什么要计算全班各小组的平均值？_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】水分对玉米种子萌发有影响 20粒饱满的玉米种子 B加水适量 A不加水 水 对照 水对玉米种子萌发有影响，种子萌发需要水 1粒种子具有偶然性、为了减少数据的误差，使实验结果更准确可以用20粒种子 减少实验误差 </p><p>【解析】</p><p>种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）提出问题：水对玉米种子的萌发有影响吗？ </p><p>（2）作出假设：假设是根据生活实际或已有经验对问题肯定或否定的回答．根据探究提出的问题“水对玉米种子的萌发有影响吗？”可以假设为：水对玉米种子萌发有影响，或水对玉米种子萌发没有影响。</p><p>（3）设计实验：①取甲、乙两个培养皿，在两个培养皿内各铺一层吸水纸。 </p><p>②为了控制变量种子的数量应该相等，因此将20粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中，再将20粒饱满的玉米种子放置于乙培养皿中。</p><p>③甲培养皿玉米种子萌发，乙培养皿玉米种子不萌发，因此设置对照实时，甲培养皿B、加适量的水，乙培养皿A、不加水，在其它条件相同且适宜的情况下，培养一段时间。</p><p>甲乙唯一不同的量是水，因此本实验的单一变量水，为了确保实验只有一个变量，应采用对照实验。</p><p>④每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况，并做好记录。 </p><p>（4）实验现象：甲培养皿玉米种子萌发，乙培养皿玉米种子不萌发。</p><p>（5）实验结论：甲培养皿有水，种子萌发；乙培养皿没有水，种子不萌发，因此可得到结论：水对玉米种子萌发有影响，种子萌发需要水。</p><p>（6）表达和交流。</p><p>①做实验要有充足的一定量的种子如30粒，不能用1粒种子作实验，1粒种子会有偶然性，误差较大，实验结果不能说明一般性。因此，放入的种子越多实验就越准确，所以为什么用30粒种子而不用1粒种子作实验是因为1粒种子具有偶然性、为了减少数据的误差，使实验结果更准确可以用30粒种子。</p><p> ②因为一次实验存在一定的偶然性和误差，计算全班各小组的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。</p></div>
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