云南省祥云县 八年级上学期教学质量监测生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于藻类植物的是 （ ）</p><p>A. 海带 B. 葫芦藓 C. 满江红 D. 迎客松</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，据此解答。</p><p>海带的结构简单，无根、茎、叶的分化，属于藻类植物，A符合题意；</p><p>葫芦藓只有茎和叶的分化，没有真正的根，属于苔藓类植物，B不符合题意；</p><p>满江红属于蕨类植物，有根茎叶的分化，C不符合题意；</p><p>迎客松用种子繁殖后代，种子外无果皮包被着，属于种子植物中的裸子植物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的叙述中，不正确的是 （ ）</p><p>A. 藻类植物没有根、茎、叶的分化</p><p>B. 苔藓植物可以用作监测空气污染的指示植物</p><p>C. 煤主要是由古代蕨类植物形成的</p><p>D. 苔藓植物、蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内具有疏导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。</p><p>藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，A正确；</p><p>苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物，B正确；</p><p>古代的蕨类植物形成了现在的煤炭，C正确；</p><p>苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】裸子植物和被子植物种子的主要区别是 （ ）</p><p>A. 胚的大小 B. 有无果皮 C. 有无胚乳 D. 有无种皮</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是裸子植物和被子植物的知识，思考答题。</p><p>绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。</p><p>故B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于我国一级保护植物的是（ ）</p><p>A. 桫椤 B. 珙桐 C. 桂花 D. 水杉</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题A、桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物，A错误；</p><p>B、 金花茶是中国特产的传统名花，也是世界性的名贵观赏植物．据统计，总数约有220种．而经自然杂交及人工培育的品种当在数千种以上。但以前，人们没有见到 过花色金黄的种类。1960年，中国科学工作者首次在广西南宁一带发现了一种金黄色的山茶花，被命名为金花茶。为我国一级保护植物。B错误．</p><p>C、桂花是普通的植物，C正确；</p><p>D、 水杉，落叶乔木，杉科水杉属唯一现存种，中国特产的孑遗珍贵树种，第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称。D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于腔肠动物的是 （ ）</p><p>A. 海葵 B. 线虫 C. 沙蚕 D. 乌贼</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。</p><p>海葵的体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，A符合题意；</p><p>线虫的身体细长，属于线性动物，B不符合题意；</p><p>沙蚕身体由许多相似的环状体节构成的动物，属于环节动物，C不符合题意；</p><p>乌贼身体柔软，贝壳退化，属于软体动物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】涡虫、绦虫属于扁形动物，依据是 （ ）</p><p>①由许多相似的体节组成 ②身体呈线形 ③身体扁平④体表覆盖坚硬的贝壳 ⑤有口无肛门</p><p>A. ①②③④⑤ B. ②③④ C. ③⑤ D. ①②④</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题可以从扁形动物的特征方面来分析解答。</p><p>扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门。因此，涡虫、绦虫等动物属于扁形动物，依据是③⑤。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于无脊椎动物的叙述中，正确的是( )</p><p>A. 节肢动物的体表有外骨骼，主要是防止天敌的伤害</p><p>B. 环节动物与人类的生活关系密切，如蚯蚓可以用作饲料</p><p>C. 软体动物体表都具有坚硬的贝壳，能够保护柔软的身体</p><p>D. 线形动物的身体有口无肛门</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节；</p><p>软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化；</p><p>线形动物两侧对称、三胚层、有假体腔、有口有肛门。</p><p>节肢动物的体表有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，A错误；</p><p>蚯蚓的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料，B正确；</p><p>软体动物的身体柔软，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，但有的贝壳退化，如乌贼，就没有贝壳，C错误；</p><p>线形动物消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲫鱼的身体呈流线型，这样的体形有利于 （ ）</p><p>A. 捕食 B. 运动 C. 游泳 D. 漂浮</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>现存的每种生物都对其生活的环境相适应的，鱼适于水中生活的形态结构特点，鱼的身体呈流线形，可减少阻力，据此答题。</p><p>鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳍能控制方向和保持身体的平衡，鱼的头部和尾部较尖，躯干部宽大，身体侧扁，为梭形，可以在游泳时减少水的阻力，适于在水中生活。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于两栖动物的叙述中，不正确的是 （ ）</p><p>A. 两栖动物属于脊椎动物</p><p>B. 两栖动物的幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上</p><p>C. 两栖动物用肺呼吸</p><p>D. 青蛙是常见的两栖动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸，据此答题。</p><p>两栖动物属于脊椎动物，A正确；</p><p>两栖动物的幼体生活在水中，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，B正确；</p><p>两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸，C错误；</p><p>青蛙是常见的两栖动物，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，真正适应了陆地生活的是 （ ）</p><p>A. 爬行动物 B. 腔肠动物 C. 两栖动物 D. 环节动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。故爬行类成为真正生活在陆地上的动物。</p><p>爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，因此是真正的陆地生活的动物，符合题意；</p><p>腔肠动物终生生活在水中，精子必须借助于水才能游到卵巢完成受精，因此不是真正适应了陆地生活的动物，B不符合题意；</p><p>两栖动物水中产卵，水中受精，幼体生活在水中，成体水陆两栖，因此不是真正适应了陆地生活的动物，C不符合题意；<br />环节动物靠湿润的体壁呼吸，因此不是真正适应了陆地生活的动物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项不属于鸟类适应飞行生活的特点（ ）</p><p>A. 前肢变成翼 B. 体内受精，卵生</p><p>C. 身体呈流线型 D. 胸肌发达</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如身体呈流线型，可以减少空气的阻力，；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作等。</p><p>前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，A不符合题意；</p><p>体内受精，卵生，与鸟类营飞行生活无关，B符合题意；</p><p>鸟类身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，适于飞行，C不符合题意；</p><p>胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中，属于恒温动物的是</p><p>A. 猫头鹰 B. 响尾蛇</p><p>C. 乌龟 D. 鳄鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．</p><p>（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类．</p><p>（3）鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．</p><p>解：ABD、鲸是哺乳类、猎豹是哺乳类、企鹅是鸟类，都属于恒温动物；</p><p>C、响尾蛇是爬行类，体温随着外界温度改变而改变，属于变温动物．</p><p>因此，不属于恒温动物的是“响尾蛇”．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于细菌的是 （ ）</p><p>A. 大肠杆菌 B. 酵母菌 C. 青霉菌 D. 噬菌体</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>细菌的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构；细菌没有成形的细胞核。</p><p>大肠杆菌没有成形的细胞核，属于细菌，A符合题意；</p><p>酵母菌属于单细胞真菌，B不符合题意；</p><p>青霉菌等属于多细胞的真菌，C不符合题意；</p><p>噬菌体属于病毒，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作酸奶利用的菌种是 （ ）</p><p>A. 醋酸菌 B. 青霉菌 C. 酵母菌 D. 乳酸菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，据此解答。</p><p>酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于真核生物的是 （ ）</p><p>A. 乳酸菌 B. 葡萄球菌 C. 木耳 D. 腺病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>由真核细胞构成的生物，具有细胞核和其他细胞器。常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物。常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌。此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。</p><p>乳酸菌、葡萄球菌无细胞核，属于原核生物；木耳有细胞核，属于真核生物；腺病毒没有细胞结构。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于病毒的叙述，正确的是 （ ）</p><p>A. 病毒的形态多种多样 B. 病毒不属于生物</p><p>C. 病毒能独立生活 D. 病毒对人类都是有害的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。</p><p>病毒的形态多种多样，有球形、杆形、螺旋形，A正确；</p><p>病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，B错误；</p><p>病毒不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，就会变成结晶体，C错误；</p><p>病毒对人类有有害的一面，也有有益的一面。如流感病毒对人类是有害的，绿脓杆菌对人类是有益的，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对生物进行分类时，根据“有无果皮”我们将向日葵归类为 （ ）</p><p>A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 孢子植物 D. 种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>根据繁殖方式的不同，植物分孢子植物和种子植物。根据有无果皮包被，种子植物分为被子植物和裸子植物。据此解答。</p><p>被子植物和裸子植物都能产生种子并用种子繁殖，属于种子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。</p><p>根据“有无果皮”我们将向日葵归类为被子植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】根据生物在分类等级上的位置，可以弄清不同生物类群之间的 （ ）</p><p>A. 生存环境 B. 亲缘关系</p><p>C. 外形特征 D. 生活习性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物分类是研究生物的重要方法，自然界的生物很多，我们要灵活的对其进行分类，分析解答。</p><p>为了弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物分类单位中，生物间共同特征最多、亲缘关系相对最近的是 （ ）</p><p>A. 同科的生物 B. 同纲的生物</p><p>C. 同属的生物 D. 同目的生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。</p><p>生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。科、纲、属、目四个单位，属的单位最小，同属的生物相似程度最多，共同特征最多，亲缘关系就最近。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生物分类上介于“界”和“纲”之间的单位是 （ ）</p><p>A. 门 B. 种 C. 目 D. 属</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，其中种是最基本的单位。</p><p>生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。因此位于界和纲之间的单位是门。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护 （ ）</p><p>A. 生态系统多样性 B. 生物数量多样性</p><p>C. 物种多样性 D. 环境多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物多样性的保护。解答时可以从生物多样性的含义和保护措施方面来切入。</p><p>生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，即物种水平的生物多样性及其变化。人们将坝区的很多物种迁出了原地，是为了物种不会减少，增加物种的丰富性，因此属于保护生物的物种多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生物多样性的间接价值是 （ ）</p><p>A. 小麦是人类的食物来源 B. 木材</p><p>C. 油菜籽可以榨油 D. 调节气候</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物多样性的价值分为直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值为食用、药用、工业原料以及科学研究、文学艺术创作等；间接价值是指在生态系统中所起是调节作用；潜在价值是指人类目前尚不清楚的价值。</p><p>由分析可知：小麦是人类的食物来源、木材、油菜籽可以榨油，都属于直接价值；</p><p>调节气候，属于间接价值。故D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】造成野生动物濒危灭绝的主要原因是 （ ）</p><p>A. 天敌过多 B. 生物进化</p><p>C. 同种生物的斗争 D. 生存环境的破坏与改变</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，其中造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是生存环境的改变和破坏，据此解答。</p><p>威胁生物多样性的原因有滥砍乱发导致栖息地的破坏、偷猎、盲目引进外来物种、环境污染等，这些都属于人类的活动，人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导致环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于灭绝。如乱砍滥伐、过度放牧、不合理的开发（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、使生存环境被破坏与改变，不再适和生物生存，导致野生生物的濒危或面临灭绝。可见D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于保护生物多样性的行为是 （ ）</p><p>A. 引入外来物种，丰富本地资源 B. 将濒危动物带回家饲养</p><p>C. 建立自然保护区，实行就地保护 D. 禁止一切形式的捕猎</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>为保护生物的多样性，我国采取了相应的措施。保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。</p><p>我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性，A不符合题意；</p><p>应该将濒危动物放到适合它生存的地方，而不是带回家饲养，B不符合题意；</p><p>建立自然保护区，是保护生物多样性最为有效的措施，C符合题意；</p><p>保护动物多样性，并不是要禁止一切形式的捕猎，而是合理的开发和利用，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在越古老的地层中，成为化石的生物（ ）</p><p>A. 数量越多 B. 种类越丰富 C. 越简单、越低等 D. 越复杂、越高等</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题化石在地层中的出现是有一定顺序的，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越少，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，生物种类越多，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从原始单细胞生物开始，生物是不断发展进化的，以下关于生物进化总体趋势的描述，不正确的是 （ ）</p><p>A. 从简单到复杂 B. 从体型小到体型大</p><p>C. 从低等到高等 D. 从水生到陆生</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。</p><p>从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生，都是生物进化的趋势；高等生物也有体型较小的如蜂鸟，因此从体型小到体型大，不是生物进化的趋势。故B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】达尔文自然选择学说的核心思想是 （ ）</p><p>A. 适者生存，不适者被淘汰 B. 遗传和变异</p><p>C. 食物的短缺 D. 器官经常使用变得发达</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。</p><p>达尔文认为，生物都有过度繁殖的倾向，而在自然界，生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的；任何生物要生存下去，就得为获得足够的食物和空间而进行斗争，在生存斗争过程中，具有有利变异的个体就容易生存下去，并且能够繁殖、产生后代，具有不利变异的个体就容易被淘汰掉。所以达尔文自然选择学说的核心思想是适者生存、不适者被淘汰。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生物进化的叙述中，不正确的是 （ ）</p><p>A. 化石是研究生物进化最直接的证据</p><p>B. 越简单、越低等的生物化石总是出现在越新近形成的地层中</p><p>C. 生物多样性是生物长期进化的结果</p><p>D. 自然选择决定了生物进化的方向</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据，化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据。</p><p>在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，A正确；</p><p>不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。因此越简单、越低等的化石总是出现在越古老的地层里而不是越新近的地层里，B错误；</p><p>地球上已经知道的生物大约有200万种，物物多样性是生物长期共同进化的结果，C正确；</p><p>自然选择决定生物进化的方向，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于人类进化的历程，排序正确的是 （ ）</p><p>①直立人阶段 ②南方古猿阶段 ③能人阶段 ④智人阶段</p><p>A. ①②③④ B. ④②③① C. ②①③④ D. ②③①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>人类进化的历程通常可分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。</p><p>南方古猿能使用天然工具，但不能使用制造工具，是已经发现的最早的原始人类；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会人工取火，会制造精细的石器和骨器，能进行狩猎和捕鱼。因此正确的顺序是南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段、智人阶段。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】奥运赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步骤：①骨骼肌收缩；②骨骼肌接受神经传来的兴奋；③骨绕关节活动；④相应的骨受到牵引。这些步骤发生的正确顺序 是 （ ）</p><p>A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③④①② D. ②①④③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。</p><p>骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。因此奥运赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步骤：②骨骼肌接受神经传来的兴奋、①骨骼肌收缩、④相应的骨受到牵引、③骨绕关节转动。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为中属于生殖行为的是 （ ）</p><p>A. 孔雀开屏 B. 蜜蜂采蜜 C. 大雁南飞 D. 小马过河</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，据此解答。</p><p>孔雀开屏是求偶行为，属于生殖行为，A符合题意；</p><p>蜜蜂采蜜属于觅食行为，B不符合题意；</p><p>大雁南飞属于节律行为，C不符合题意；</p><p>小马过河，与繁殖无关，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在狒狒的大家族中，群体之间分工合作，这是因为狒狒具有 （ ）</p><p>A. 学习行为 B. 繁殖行为 C. 攻击行为 D. 社会行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>在狒狒的大家族中，群体之间分工合作，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶，因此属于社会行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的先天性行为所具有的特点是 （ ）</p><p>①由体内的遗传物质决定 ②由生活经验和学习而获得的行为③生来就有的 ④出生后训练而形成</p><p>A. ②④ B. ①③ C. ①④ D. ②③</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。</p><p>②由生活经验和学习而获得的行为，④出生后训练而形成，属于学习行为的特征； <br />①由体内的遗传物质决定，③生来就有的，都是动物的先天性行为所具有的特点。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小丽周末和家人去看马戏团表演，发现马戏团的小狗能够钻火圈，小狗钻火圈的行为属于 （ ）</p><p>A. 学习行为 B. 取食行为 C. 防御行为 D. 先天性行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。<br />（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>马戏团的小狗能够钻火圈，这种行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于先天性行为的是 （ ）</p><p>A. 猴子骑车 B. 狗拉雪橇 C. 蜘蛛织网 D. 老马识途</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。<br />（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>猴子骑车、狗拉雪橇、老马识途，都是动物在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断获得的新的行为，属于学习行为；蜘蛛结网是蜘蛛生来就有的行为，是由体内的遗传物质控制的行为，属于先天性行为。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是 （ ）</p><p>A. 池塘里面的金鱼 B. 田埂上的小草</p><p>C. 温暖的阳光 D. 美丽的西双版纳</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。</p><p>池塘里面的金鱼，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；</p><p>田埂上的小草，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；</p><p>温暖的阳光，只有非生物成分，没有生物成分，因此不属于生态系统，C不符合题意；</p><p>美丽的西双版纳，既包括了所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，因此属于生态系统，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】草原中的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰，如果该草原受到难降解的有毒物质污染，一段时间后，该食物链中有毒物质积累最多的生物是 （ ）</p><p>A. 草 B. 鹰 C. 蛇 D. 鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>有毒物质DDT会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。“草→鼠→蛇→鹰”食物链中，营养级最高的是鹰，因此有毒物质积累最多的是鹰。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统中，能量的源头是 （ ）</p><p>A. 生产者 B. 分解者 C. 太阳能 D. 消费者</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统；生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者和消费者是吃与被吃的关系，这样就组成了食物链；在一个生态系统中，存在着多条食物链，它们彼此交错，构成食物网。绿色植物通过光合作用制造的有机物和固定的太阳能，通过食物链和食物网进行流动。</p><p>生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的，能量在沿食物链的传递过程中是逐级递减的；生态系统中的能量来自于绿色植物通过光合作用固定的太阳能。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈是所有生物共同的家园,下列有关叙述正确的是 （ ）</p><p>A. 生物圈是地球上最大的生态系统</p><p>B. 生物圈包括大气圈、岩石圈</p><p>C. 生物圈具有无限大的调节能力，我们不用担心生物灭绝</p><p>D. 生物圈由生产者、消费者和分解者构成</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指生物与环境构成的一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，据此答题。</p><p>生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，A正确；</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误；</p><p>生态系统具有一定的自动调节能力，但调节能力是有一定限度的，如果人为的破坏超过了其调节能力，其平衡会被打破，C错误；</p><p>生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是几种常见的动、植物类群，据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/ceee7d53/SYS201905260907294394106804_ST/SYS201905260907294394106804_ST.001.png" width="551" height="264" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中所示植物，用种子繁殖的是_______，其中属于被子植物_____，属于裸子植物________。（填字母）</p><p>（2）G 类动物生活在水中，用________呼吸。</p><p>（3）E 类动物属于_________（填“恒温”或“变温”）动物。</p><p>（4）根据体内有无脊柱，可以将以上动物分成两组，一组是______，另一组是______。（填字母）</p></div></div>
<div><p>【答案】BD B D 鳃 恒温 EG FH </p><p>【解析】</p><p>（1）种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实；被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实。</p><p>（2）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。</p><p>（1）B花生、D铁树，都属于种子植物，都能产生种子；B花生的种子外面有果皮包被属于被子植物，D铁树种子外无果皮包被属于裸子植物。</p><p>（2）G鱼类动物生活在水中，用鳃呼吸，，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。</p><p>（3）E大象属于哺乳动物，体表大都被毛，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以它们的体温不随外界温度的变化而改变，属于恒温动物。</p><p>（4）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，如E大象、G鱼类；无脊椎动物的体内没有脊柱，如F软体动物、H环节动物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是常见的微生物结构图，据图回答问题：</p><p> </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/ceee7d53/SYS201905260907296316301167_ST/SYS201905260907296316301167_ST.001.png" width="499" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）甲微生物的结构与动、植物细胞的结构相比明显的区别是没有________， 属于_____ 生物，而乙微生物的结构与动、植物细胞的结构却相同，属于______ 生物。</p><p>（2）图丙是噬菌体结构示意图，该微生物没有______结构，由_____外壳和内部的_______组成。</p></div></div>
<div><p>【答案】成形的细胞核 原核 真核 细胞 蛋白质 遗传物质 </p><p>【解析】</p><p>观图可知：甲图①荚膜、②细胞壁、③细胞膜、④细胞质、⑤DNA、⑥鞭毛；丙图：①蛋白质、②遗传物质；甲是细菌、乙是曲霉、丙是病毒。</p><p>（1）细菌都是单细胞的，一个细菌是一个细胞，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。属于原核生物。</p><p>乙曲霉属于多细胞真菌，有大量的菌丝构成的．细胞内都有成形的细胞核，属于真核生物。</p><p>（2）图丙是病毒，病毒的结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是哺乳纲食肉目动物分类等级的示意图，据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/ceee7d53/SYS201905260907298147925346_ST/SYS201905260907298147925346_ST.001.png" width="248" height="189" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）生物分类的七个等级中，最大的分类单位是_______，最基本的分类单位是___________。</p><p>（2）上图所列的四种动物中，亲缘关系最近的是________和___________，猫和狗之间的共同特征比猫和老虎之间的共同特征_____________（填“多”或“少”）。</p><p>（3）确定猫和老虎分类等级的主要依据是形态结构和_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】界 种 老虎 狮子 少 生理功能 </p><p>【解析】</p><p>生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。据此解答。</p><p>（1）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。其中最大的分类单位是界，种是分类的最基本单位。<br />（2）分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，该图中亲缘关系最近的是老虎和狮子，猫和狗之间的共同特征比猫和老虎之间的共同特征少。<br />（3）分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。因此，确定猫和老虎分类等级的主要依据是形态结构和生理功能。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是关节和肌肉的结构示意图，据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/ceee7d53/SYS201905260907300609571042_ST/SYS201905260907300609571042_ST.001.png" width="457" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）写出图一中的结构名称：②____，⑤_____。</p><p>（2）图二中，甲图表示________动作，进行该动作时，[ ]____收缩， [ ]____舒张。</p></div></div>
<div><p>【答案】关节囊 关节软骨 屈肘 ②肱二头肌 ①肱三头肌 </p><p>【解析】</p><p>如图1关节的结构：图甲中①为关节头，②为关节囊，③为关节腔，④为关节窝，⑤为关节软骨；图2甲中①肱三头肌，②肱二头肌，图2乙中③肌腱。</p><p>（1）观图可知：图一中：②关节囊，⑤关节软骨。</p><p>（2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。图二甲表示屈肘，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；图二乙表示伸肘，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列材料，回答问题：</p><p>材料一：饲养员给猴子喂食时，不慎把一个甜薯掉到水池里，一只猴子用了很长时间捞到 了这个被水洗净了的甜薯，以后只要饲养员给该猴子吃甜薯，它就拿着甜薯到水池中擦洗， 不再吃沾有泥的甜薯。</p><p>材料二：多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的生存与发展提供 了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。保护生物的多样性，从某种 意义上讲就是保护人类自己。多保护一个物种，就是为人类多留一份财富，为人类社会的可 持续发展多做一份贡献。保护生物的多样性是人类共同的责任。</p><p>（1）从行为获得的途径来看，材料一反应的行为属于____行为，该行为是在____行为的基础上建立的。</p><p>（2）材料二体现了保护生物多样性的重要性，生物多样性的内涵包括________、_____、________。</p></div></div>
<div><p>【答案】学习 先天性 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 </p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。<br />（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>（1）从行为获得的途径来看，材料一反应的行为属于学习行为，该行为是在先天性行为的基础上建立的。</p><p>（2）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示某草原生态系统的食物链和食物网，据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/ceee7d53/SYS201905260907303843138254_ST/SYS201905260907303843138254_ST.001.png" width="224" height="195" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）该草原生态系统的食物网中共有____条食物链，请写出其中最长的一条食物链：_________</p><p>（2）蛇和鹰的关系是____。</p><p>（3）生态系统的组成，除图中所示成分外，还应包括非生物部分和____。</p><p>（4）若某种原因导致该生态系统中食草昆虫的数量大增，短时间内，草的数量会减少，食虫鸟的数量会增多，一段时间后，食草昆虫的数量会减少，这表明生态系统具有一定的________能力。</p></div></div>
<div><p>【答案】4 草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰 捕食和竞争 分解者 自动调节 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。<br />（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。<br />（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p><p>（1）该食物网中共有4条食物链，分别是：草→食草昆虫→食虫鸟→鹰；草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰；草→兔→蛇→鹰；草→兔→鹰；其中最长的一条是：草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→鹰。</p><p>（2）鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此在该生态系统中蛇和鹰的关系是捕食和竞争。</p><p>（3）图中草是生产者，动物是消费者，因此生态系统的组成，除图中所示成分外，还应包括分解者和非生物部分。</p><p>（4）若某种原因导致该生态系统中食草昆虫的数量大增，短时间内，草的数量会减少，食虫鸟的数量会增多，一段时间后，食草昆虫的数量会减少，这表明生态系统具有一定的自动调节能力。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了检测教室里细菌和真菌的分布情况，小明作如下探究： 步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，分别标记为甲、乙，并进行高温灭菌，置于无菌环境中（图一）。</p><p>步骤二：将甲培养皿的盖子打开，暴露在教室的空气中 5~10分钟，再盖上盖子，封好，乙培 养皿不做处理。</p><p>步骤三：将甲、乙两个培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，几天后观察实验 结果（图二）。分析下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/26/09/ceee7d53/SYS201905260907306235683949_ST/SYS201905260907306235683949_ST.001.png" width="173" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）步骤二中甲培养皿暴露在空气中，乙培养皿不做处理的目的是形成一组________实验，其中实验组是____，对照组是_________。</p><p>（2）图二的实验结果中，有细菌和真菌生长的是____培养皿，无细菌和真菌生长的是____培养皿。</p><p>（3）如果小明想要探究的问题是：教室里分布着细菌和真菌吗？根据实验结果可以得出的结论是_______________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】对照 甲 乙 甲 乙 教室里分布着多种细菌和真菌 </p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。</p><p>（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。所以该实验中实验组是甲，对照组是乙。</p><p>（2）图二的实验结果中，有细菌和真菌生长的是甲培养皿，无细菌和真菌生长的是乙培养皿。</p><p>（3）通过实验结果，得出结论：教室里分布着多种细菌和真菌。</p></div>
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