山东省临沂市郯城县八年级上学期期中考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界有很多“鱼”，从科学角度分析娃娃鱼、鲸、金鱼、鳄鱼分别属于（ ）</p><p>A. 两栖类、鱼类、鱼类、爬行类</p><p>B. 两栖类、哺乳类、鱼类、鱼类</p><p>C. 鱼类、鱼类、鱼类、爬行类</p><p>D. 两栖类、哺乳类、鱼类、爬行类</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。爬行动物体表覆盖着角质的细鳞或甲，用肺呼吸，体内受精，卵外有坚硬的卵壳，体温不恒定。</p><p>娃娃鱼幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，因此属于两栖类；鲸用肺呼吸，胎生哺乳，因此属于哺乳类；鲫鱼终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类；鳄鱼体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，属于爬行动物。所以娃娃鱼、鲸、金鱼、鳄鱼分别属于两栖类、哺乳类、鱼类、爬行动物。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是</p><p>①蚯蚓——体壁 ②蝗虫——气门 ③鲫鱼——鳃 ④家鸽——肺和气囊 ⑤鲸——肺</p><p>A.①②④ B.①④⑤ C.①②③ D.①③⑤ </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蝗虫的气体交换的部位是气管，家鸽的气体交换的部位是肺。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面与青蛙的主要特征不相符合的是（ ）</p><p>A. 皮肤裸露、粘滑 B. 后肢发达，趾间有蹼</p><p>C. 皮肤可以辅助呼吸 D. 幼体用肺呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】青蛙的皮肤裸露、粘滑，A正确；<br />青蛙后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水，适于水中生活，B正确。<br />青蛙用肺呼吸，肺不发达，皮肤辅助呼吸，C正确；<br />青蛙的幼体是蝌蚪，用鳃呼吸，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图中所示的是形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列叙述中，错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/18/10/de989056/SYS201904181032174026868624_ST/SYS201904181032174026868624_ST.001.png" width="571" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A和C是恒温动物 B. C是胎生动物</p><p>C. B幼年生活在水中，用鳃呼吸 D. D的体内有脊柱</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是兔和狼的牙齿示意图，下列说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/15/10/7f096808/SYS201904151037444082544549_ST/SYS201904151037444082544549_ST.001.png" width="177" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图甲是兔的牙齿，图乙是狼的牙齿</p><p>B. 兔和狼都有门齿和臼齿</p><p>C. 图乙牙齿的分化，与其植食性生活相适应</p><p>D. 牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>图甲是兔的牙齿，兔的牙齿有门齿和臼齿，没有犬齿，这是与吃植物的生活相适应的；乙图表示狼牙齿，有犬齿，尖锐锋利，适于撕裂食物，这是与食肉生活相适应的，A正确，C错误；哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有门齿、臼齿和发达的犬齿，适于撕裂食物，B正确；哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物，牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的结构总是与其功能相适应，下列叙述错误的是（ ）</p><p>A. 蛔虫体表包裹着一层角质层，起到保护作用</p><p>B. 家鸽的肺和气囊相通，增大了气体交换的面积</p><p>C. 蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止体内水分蒸发</p><p>D. 家兔有门齿和臼齿的分化，提高了摄取食物的能力</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>蛔虫寄生在人的小肠内，体表包裹着一层角质层可以防止消化液的侵蚀，起保护作用，A正确；<br />家鸽的肺和气囊相通，气囊不能进行气体交换，B错误；<br />蝗虫体表有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发，有利于陆地生活，C正确；<br />家兔有门齿和臼齿的分化，提高了摄取食物的能力，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】健步走是一项以促进身心健康为目的、讲究姿势、速度和时间的步行运动。下面关于人体运动的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 骨骼肌收缩是运动形成的动力 B. 一块肌肉只附着在一块骨上</p><p>C. 骨在运动中起杠杆的作用 D. 关节在运动中起支点的作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。</p><p>骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，骨骼肌收缩是运动形成的动力，A正确；<br />一块肌肉总是附着在不同的骨上，B错误；<br />骨在运动中起“杠杆”作用，骨骼肌起动力作用，C正确；<br />在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2018年5月26日，“女子高跟鞋走扁带”在张家界天门山进行巅峰对决。选手们在固定的两点之间的扁带之上，完成各种技巧动作，令人叹为观止。与选手们完成这一系列动作有关的最佳选项是（ ）</p><p>①神经系统的调节②骨骼肌的收缩与舒张③关节的灵活运动④依赖消化、呼吸、循环等系统的配合提供能量</p><p>A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>动作的完成需要运动系统在其他系统的共同协调下完成。</p><p>各种动作的完成，需要完整的运动系统协调配合，骨骼肌的收缩和舒张为运动提供动力，关节的灵活运动是支点，骨骼提供杠杆的作用，此外，需要神经系统的调节，并依赖消化、呼吸、循环等系统的配合提供能量。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾”，对“飞蛾扑火”行为的描述，错误的是</p><p>A. 属于学习行为 B. 是一种应激反应</p><p>C. 属于先天性行为 D. 是由遗传因素决定的</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“飞蛾扑火”是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。可见A错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A．在维持生态平衡中起重要作用 B．促进生态系统的物质循环</p><p>C．动物越多，对植物的帮助越大 D．帮助植物传粉、传播种子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，A正确；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环，B正确；当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．因此本选项符合题意；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某小组同学为探究牛奶腐败的原因，利用三个规格相同经过消毒的锥形瓶进行下表所示的实验操作，在室温(24℃)条件下放置一段时间后观察实验结果。下列分析正确的是</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>编号</p></td><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:95.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>加入的物质</p></td><td style="width:95.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50毫升灭菌鲜牛奶</p></td><td style="width:95.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50毫升鲜牛奶</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50毫升灭菌鲜牛奶</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>瓶口的处理</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不做处理</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>用消毒塞密封</p></td><td style="width:95.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>用消毒棉球塞住</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 本实验的变量是瓶内空气的有无</p><p>B. 乙瓶和丙瓶内牛奶不会腐败变质</p><p>C. 上述实验操作应该在无菌条件下进行</p><p>D. 与室温相比5℃条件下牛奶会先腐败</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本实验的变量是瓶内细菌的有无，A错误；<br />乙瓶会提前腐败，丙瓶会较长时间的保存，B错误；<br />上述实验操作应该在无菌条件下进行，C正确；<br />温度低可抑制微生物的繁殖，5℃条件下牛奶会晚些时间腐败，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食品放在冰箱里可以保持一段时间不腐败，主要是</p><p>A. 微生物少 B. 微生物被冻死了</p><p>C. 缺少空气无法生存 D. 温度低微生物生长缓慢</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，将食物放在冰箱中就是利用冰箱内的低温环境抑制了细菌的生长和繁殖，来达到较长时间保存的目的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列结构图中，没有细胞结构的一项是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/43c50ea2/SYS201904201033242182953583_ST/SYS201904201033242182953583_ST.001.png" width="71" height="91" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/43c50ea2/SYS201904201033242182953583_ST/SYS201904201033242182953583_ST.002.png" width="61" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/43c50ea2/SYS201904201033242182953583_ST/SYS201904201033242182953583_ST.003.png" width="67" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/20/10/43c50ea2/SYS201904201033242182953583_ST/SYS201904201033242182953583_ST.004.png" width="56" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>据图可知A是病毒，B是动物细胞，C是植物细胞，D是细菌。</p><p>A是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质，A正确；B是动物细胞，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，有细胞结构，B错误；C是植物细胞，植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，有的还有叶绿体，有细胞结构，C错误；D是细菌，细菌有细胞结构，基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，有的还有鞭毛和荚膜，没有成型细胞核，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在我们的生活环境中，存在着大量的病毒、细菌和真菌，下列相关叙述中正确的是</p><p>A. 只要有细菌和真菌存在，人和动植物就会生病</p><p>B. 细菌都是单细胞生物，个体十分微小</p><p>C. 真菌细胞内有叶绿体，其营养方式为自养</p><p>D. 病毒和细菌是原核生物，真菌是真核生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，A错误；细菌数量最多，分布广泛，而且十分微小，细菌都是由一个细胞组成的，B正确；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌有单细胞的，也有多细胞的，营养方式异养，C错误；细菌是原核生物，真菌是真核生物，病毒没有细胞结构，因此病毒不是原核生物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小林在学校的综合实践活动中制作下列食品时，利用的主要微生物不正确的是</p><p>A. 面包一酵母菌 B. 酸奶一乳酸菌</p><p>C. 食醋一醋酸(杆)菌 D. 泡菜—霉菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，A正确；制酸奶要用到乳酸菌，B正确；制醋要用到醋酸杆菌，C正确；制泡菜要用到乳酸菌，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不正确的是</p><p>A. 生活在细菌内的病毒又叫噬菌体 B. 病毒需借助电子显微镜才能观察到</p><p>C. 病毒只能生活在活细胞中 D. 病毒利用自身的物质进行繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生活在细菌内的病毒又叫噬菌体，A正确；<br />病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，B正确；<br />病毒不能独立生活，必须生活在其它生物的活细胞内，C正确；<br />病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质进行自我复制，而不是利用自身细胞中的物质进行自我复制，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物分类等级中，生物的共同特征最少和最多的等级分别是（ ）</p><p>A. 门、种 B. 门、科 C. 种、界 D. 界、种</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，因此，同界的生物亲缘关系最远，共同特征最少；同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面关于生物分类知识的叙述，错误的是</p><p>A. 同种生物的亲缘关系是最密切的</p><p>B. 界是最大的分类单位</p><p>C. 分类单位越小，生物之间的共同特征越少</p><p>D. 被子植物进行分类的重要依据是花、果实和种子</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。</p><p>种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的，A正确；界是最大的分类单位，B正确；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，C错误；被子植物进行分类的重要依据是花、果实和种子，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】每年5月22日是“国际生物多样性日”，国家生态环境部于5月22日在北京举办了主题为“纪念生物多样性保护行动25周年”的专题宣传活动，并发布了《2018年中国生物物种名录》。该书记载的物种直接体现了生物多样性中的</p><p>A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性</p><p>C. 个体数量的多样性 D. 生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，《2018年中国生物物种名录》该书记载的物种直接体现了生物种类的多样性。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关生物多样性的叙述错误的是</p><p>A. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施</p><p>B. 为了丰富我国的动植物资源，应大力号引进一些外来物种</p><p>C. 保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源</p><p>D. 种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>A、建立自然保护区属于就地保护，是保护生物多样性最为有效的措施，A正确；</p><p>B、引进外来物种需谨慎，若引进的外来物种在我国的生态环境中没有天敌，会出现生物入侵现象，威胁当地的植物生长，破坏生物多样性，B错误；</p><p>C、保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源，而是要合理的开发、利用生物资源，做到可持续发展，C正确；</p><p>D、生物多样性的内涵包括种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样，故D正确。</p><p>故选B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2017年10月18日，习近平主席在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐发展，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，对此理解不正确的是</p><p>A. 环境优美，旅游价值高 B. 空气清新，气候宜人，有利于健康</p><p>C. 山中有金矿银矿可开采 D. 动植物资源丰富，具有很高的价值</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>我国提出“绿水青山就是金山银山” 的理念，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展在经济建设中的重要性。这是因为生物圈为生物提供了维持生命所需的空气、阳光、水等条件，有利于健康。虽然我国物种非常丰富，但各种资源并不是用之不尽、取之不竭的，因此我们要合理的开发和利用。金山银山指的不仅仅是经济价值，还包括获得可持续发展的生态价值，可见C是错误的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如图设计：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/27/08/cc8741fe/SYS201905270846029138812450_ST/SYS201905270846029138812450_ST.001.png" width="520" height="81" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。</p><p>第二步：将4个培养皿做如下处理。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:53.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组号</p></td><td style="width:70.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养皿号</p></td><td style="width:277.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>操作</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="2" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1号</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2号</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>置于教室室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td rowspan="2" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3号</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4号</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养</p></td></tr></table><p> </p><p>第三步：每天观察一次，并作好记录。</p><p>请根据上述实验设计，回答下列问题：</p><p>（1）你认为这两组实验的对照组分别是______号。A、B组实验的变量都是______。</p><p>（2）有同学认为4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？______，理由是______。</p><p>（3）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是______。</p><p>（4）观察1号培养皿发现，菌落呈黑色、绒毛状，应该是______菌菌落。细菌菌落和真菌菌落可以从______、______和______三方面区分。</p><p>（5）A组“打开盖10分钟”、B组“将笔帽在培养基上轻压一下”相当于培养细菌和真菌的哪一步？______。</p></div></div>
<div><p>【答案】2、4 是否接种细菌 需要 保证变量唯一 不同环境中有细菌和真菌 真 形态 大小 颜色 接种 </p><p>【解析】</p><p>细菌、真菌分布广泛，适应能力强，因此通过实验，发现空气中、笔帽上都存在细菌和真菌，该实验步骤是四步：制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。</p><p>（1）1号和2号，用于检测教室的空气，变量是教室空气；3号和4号，用于检测笔帽，变量是笔帽。其中2和4号起对照作用。可见AB组的把变量都是否接种细菌。<br />（2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，设计4号培养皿做“打开盖”这一步是保证变量唯一。<br />（3）图中1和3号有大量真菌，2和4 号几乎没有，说明不同环境中有细菌和真菌。<br />（4）细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，常呈绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。可见1号培养皿中是真菌。<br />（5）培养细菌和真菌的实验步骤是四步：制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养。A组“打开盖10分钟”、B组“将笔帽在培养基上轻压一下”相当于接种。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；晴空万里，秋雁远去…都曾引发你无限的遐思……下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/27/08/cc8741fe/SYS201905270846031399135222_ST/SYS201905270846031399135222_ST.001.png" width="552" height="107" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是______。</p><p>（2）请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征______、______。</p><p>（3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是______；动物E在生长发育过程中有蜕皮现象原因是______。</p><p>（4）B是蚯蚓，其运动靠______完成。3是蚯蚓的______，据其判断体的前后端。在观察蚯蚓的实验过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的原因是______。</p><p>（5）动物D特有的生殖发育方式是______，该方式提高了后代的成活率。</p><p>（6）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是______。</p><p>（7）图中所示动物中，体温恒定的是______（填字母），这增强了对环境的适应能力。</p></div></div>
<div><p>【答案】体内有无脊柱 身体呈流线型 前肢变成翼 身体分节 外骨骼不能随身体的生长而生长 肌肉和刚毛 环带 蚯蚓靠湿润的体表呼吸 胎生哺乳 鳃和鳍 AD </p><p>【解析】</p><p>图中A鸽子属于鸟类，B蚯蚓属于环节动物，C青蛙属于两栖动物，D家兔属于哺乳动物，E蝗虫属于环节动物，F鲫鱼属于鱼类。</p><p>（1）图中ACDF为一类，其余BE为另一类，则分类依据是体内有无脊柱。<br />（2）鸟的身体呈流线型，体表被有羽毛，这样可以减少空气阻力。前肢特化成翼，宽大的翼又增加了飞行的升力，所以，鸟类可以不用扇动翅膀就可以滑翔很远的距离。家鸽飞行时需要消耗大量的氧气，与此相适应，家鸽体内具有发达的气囊，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，家鸽具有独特的呼吸方式---双重呼吸。<br />（3）图中的B为蚯蚓属于环节动物，E蝗虫属于节肢动物，它们身体的共同特点是身体分节；动物E蝗虫体表有外骨骼，外骨骼不能随身体的生长而生长，在生长发育过程中有蜕皮现象。<br />（4）B是蚯蚓，其运动靠肌肉和刚毛完成。3是蚯蚓的环带，据其判断体的前后端。在观察蚯蚓的实验过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的原因是 蚯蚓靠湿润的体表呼吸。<br />（5）D家兔，具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率。<br />（6）鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色。②身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，可减小游泳时的阻力。③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用。⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官。⑥鱼用鳃呼吸。⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里。<br />（7）在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图甲、乙分别是人体关节模式图和屈肘动作示意图，请据图回答相关问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/27/08/cc8741fe/SYS201905270846032871730993_ST/SYS201905270846032871730993_ST.001.png" width="438" height="144" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）关节的结构包括______、[]______和[]______部分；运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[]______。</p><p>（2）脱臼是指______从[]______中脱出来。</p><p>（3）一块骨骼肌是由图乙中①______和②______两部分组成的。</p><p>（4）图乙是屈肘动作示意图，此时肱二头肌的状态是______，肱三头肌的状态是______。</p></div></div>
<div><p>【答案】3关节面 4关节囊 5关节腔 6关节软骨 1关节头 2关节窝 肌腱 肌腹 收缩 舒张 </p><p>【解析】</p><p>关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节既具有牢固性又有灵活性。图中1关节头；2关节窝；3关节面；4关节囊；5关节腔；6关节软骨。①肌腱、②肌腹。</p><p>（1）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由3关节面、4关节囊和5关节腔三部分组成。关节面上覆盖一层表面光滑的6关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。<br />（2）由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。使关节头从关节窝滑脱出来，造成脱臼。<br />（3）骨骼肌由①肌腱和②肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。一块骨骼肌分别附着在两块或两块以上的骨上才能牵引所附着的骨，跨越一个或几个关节完成运动。<br />（4）人做屈肘运动时骨骼肌接受了神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕关节活动，产生屈肘动作。屈肘时肱二头肌处于收缩状态，肱三头肌处于舒张状态。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示为几种常见的微生物结构模式图。请据图分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/27/08/cc8741fe/SYS201905270846034603602432_ST/SYS201905270846034603602432_ST.001.png" width="319" height="102" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）不具有细胞结构的微生物是[]______，它主要由______构成。</p><p>（2）在酿酒、做面包时离不开[]______，它在无氧条件下能够把葡萄糖转转化为______。它和______都属于真菌。</p><p>（3）A与C在细胞结构上的主要不同点是：A的细胞内没有______</p><p>（4）A的繁殖方式是______，A在适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么4小时后A的数目是______个。D依靠______进行繁殖。</p><p>（5）以上生物在自然界中的作用主要是大多数作为______参与物质循环；有些种类是寄生生活的，能引起动植物和人患病；有些与动植物共生。</p></div></div>
<div><p>【答案】B病毒 蛋白质的衣壳和内部的遗传物质 C酵母菌 酒精和二氧化碳 D 霉菌 成形细胞核 分裂生殖 256 孢子 分解者 </p><p>【解析】</p><p>如图所示：A细菌、B病毒、C酵母菌、D青霉。</p><p>（1）不具有细胞结构的微生物是病毒，它主要是蛋白质的衣壳和内部的遗传物质组成。<br />（2）在酿酒、做面包时离不开酵母菌，酵母菌在无氧条件下降葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，它和都属于真菌。<br />（3）A与C在细胞结构上的主要不同点是：A的细胞内没有成形细胞核；A、C与植物细胞在结构上的主要不同点是：A、C的细胞中无叶绿素。<br />（4）细菌是以一分为二的方式进行生殖的，其分裂后细菌的计算公式为：2n（n为分裂的次数），若一个细菌30分钟分裂一次，4小时分裂8次，分裂后细菌的总数是28个，即256个。D青霉依靠孢子进行繁殖。<br />（5）细菌、真菌等微生物能分解动植物的遗体遗物，把其中的有机物分解成二氧化碳和水、无机盐，返回无机环境，作为分解者促进了自然界中的物质循环。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】湖北省长江天鹅洲白鳍豚国家级自然保护区现有植物238种，高等陆生脊椎动物231种，其中包括国家一级保护动物白鳍豚和麋鹿。图示为保护区内部分物质循环及各成分之间的关系，请分析作答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/27/08/cc8741fe/SYS201905270846036494326613_ST/SYS201905270846036494326613_ST.001.png" width="248" height="167" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的______完成的。</p><p>（2）虾属于节肢动物，判断依据是______。</p><p>（3）白鳍豚是我国特有的珍稀水生哺乳动物，其生殖发育的主要特点是______。</p><p>（4）麇鹿俗称“四不像”，野生的麋鹿群内部往往形成一定的______，成员之间有明确的______，具有社会行为的特征。</p><p>（5）保护区内生物丰富，体现了生物种类的多样性。生物种类的多样性实质上是______的多样性。若将上述生物进行分类，其分类单位从大到小依次是______。</p><p>（6）保护生物多样性最根本的措施是______。</p></div></div>
<div><p>【答案】分解者 身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节 胎生哺乳 组织 分工 基因 界、门、纲、目、科、属、种 保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性 </p><p>【解析】</p><p>（1）一个完整的生态系统包括：生物部分和非生物部分，生物部分又包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），非生物部分主要指光、温度、空气和水分等。<br />（2）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。<br />（3）哺乳动物的主要特征体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳；胎生。<br />（4）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。<br />（5）生物多样性通常包含三层含义，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。<br />（6）图中②表示呼吸作用；①表示光合作用，③表示分解作用。</p><p>（1）生态系统生物部分和非生物部分组成，生物部分成分有生产者、消费者、分解者，生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者指的是细菌、真菌等腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。图中所示①②③代表不同的生理过程，其中③是由该生态系统中的分解者（或细菌和真菌）完成的。<br />（2）节肢动物的共同特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。虾的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物。<br />（3）白鳍豚生活在水中，用肺呼吸，具有胎生、哺乳的特征，所以属于哺乳动物。<br />（4）社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。因此，麋鹿俗称“四不像”，野生的麋鹿群内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，具有社会行为的特征。<br />（5）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。<br />生物学家根据生物体的形态结构和生理功能等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中界是最大的分类单位，种是最小的单位。<br />（6）生物的生存离不开一定的环境，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性。</p></div>
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