湖南省长沙市铁路一中七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列物体中属于生物的是（     ）</p><p>①阳光 ②松树 ③空气 ④金鱼 ⑤水 ⑥藻类</p><p>A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ②④⑤ D. ①③⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>②松树、④金鱼、⑥藻类生活需要营养、呼吸、排出体内产生的废物、对外界刺激做出反应、生长和繁殖、除病毒以外，都是由细胞构成的等生物的特征，它们都是生物。①阳光、③空气、⑤水都不具有营养、呼吸、排出体内产生的废物等生物的基本特征，它们都不是非生物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（ ）</p><p>A. 生物能排出体内产生的废物 B. 生物对外界的刺激作出反应</p><p>C. 生物的生活需要营养 D. 生物能进行呼吸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性，因此，选项B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】企鹅能生活在南极，这体现了生物与环境之间的关系是( )</p><p>A. 生物能适应环境 B. 生物能影响环境</p><p>C. 环境能影响生物 D. 生物能适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。</p><p>环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。南极地区气候寒冷，温度很低。生活在南极地区的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，这说明生物能适应寒冷环境。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】沙漠中的仙人掌叶变成刺状，茎膨大可以储存水分，这是仙人掌对哪一种环境条件的适应（ ）</p><p>A. 干旱 B. 缺氧 C. 光照强烈 D. 风沙猛烈</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。</p><p>沙漠干旱缺水，蒸腾作用很大，仙人掌为了适应沙漠生活茎肉质化可以保存较多的水分，叶变态成刺以降低蒸腾作用减少水分的散失，仙人掌可以适应沙漠干旱缺水的环境。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】水稻田中常生一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质和生存空间，那么水稻与稗之间的关系是（  ）</p><p>A. 合作关系 B. 竞争关系 C. 捕食关系 D. 寄生关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。</p><p>生物彼此之间的关系叫生物关系，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。生物生存的基本条件有：阳光、空气、水分、一定的生存空间、适宜的温度和稳定的营养供给。因此，水稻与杂草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究土壤的湿度对蚯蚓生活的影响时，唯一的实验变量只能是（ ）</p><p>A. 光 B. 湿度 C. 温度 D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理是的就是对照组。</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理是的就是对照组。探究土壤的湿度对蚯蚓生活的影响时，唯一的实验变量只能是湿度，除湿度以外其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量，实验结果更有说服力。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在初中生物实验操作考试中，小张同学在观察洋葱表皮细胞时，显微镜处于光线较暗的环境中，为了观察到细胞，下列操作组合中正确的是( )</p><p>A. 小光圈 平面镜 B. 大光圈 平面镜 C. 大光圈 凹面镜 D. 小光圈 凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。</p><p>显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。在初中生物实验操作考试中，小张同学在观察洋葱表皮细胞时，显微镜处于光线较暗的环境中，为了观察到细胞，操作组合中正确的是大光圈 凹面镜。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物细胞中的能量转换器是（ ）</p><p>A. 液泡 B. 染色体 C. 线粒体 D. 叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，即动物细胞中没有叶绿体。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】染色体的组成成分包括</p><p>A．糖类和蛋白质 B．糖类和DNA C．DNA和蛋白质 D．脂质和蛋白质</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物的主要遗传物质是DNA。一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。可以说：基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。染色体由DNA和蛋白质组成，DNA上有数万个基因。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 一只羊 B. 一群羊 C. 草原上所有的羊 D. 草原</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。一只羊、一群羊和草原上所有羊属于消费者，缺少生产者，非生物部分和分解者，不能构成生态系统，而一个池塘属于一个生态系统，包括所有生物和非生物部分。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生态系统具有自我维持相对稳定的能力这种能力是 （ ）</p><p>A. 无限的 B. 不受影响 C. 有限的 D. 永不改动</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（ ）</p><p>A. 都没有根、茎、叶的分化</p><p>B. 都生活在水中</p><p>C. 都能进行光合作用，用孢子繁殖</p><p>D. 体内都有输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：藻类植物结果简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，叶只有一层细胞构成，其生殖离不开水。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有了输导组织，一般长的比较高大，其生殖也离不开水。藻类、苔藓和蕨类植物的细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，用孢子繁殖</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】能作为监测空气污染程度的指示植物（ ）</p><p>A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，因此苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存，人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“西湖春色归，春水绿如染”主要描写的是哪种植物类群？</p><p>A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题藻类大多生活在水中，无根、茎、叶的分化，在春天气温适宜时大量繁殖，使水中呈现绿色。故选A。</p><p>考点定位：藻类植物</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根尖之所以具有分裂能力，是因为根尖具有（ ）</p><p>A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题A、根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，A错误；</p><p>B、分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，B正确； </p><p>C、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，C错误；</p><p>D、成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，D错误．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】松树和苹果树这两种植物最主要的区别在于</p><p>A. 松树的种子外面有果皮包被着 B. 松树没有果实,种子裸露着</p><p>C. 松树比苹果树高大 D. 松树有果实，苹果树的种子裸露</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>裸子植物与被子植物的主要区别就是种子外有无果皮包被着，据此作答．</p><p>苹果树和银杏都结种子，都用种子繁殖后代，属于种子植物．但苹果树的种子外有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，银杏的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物．可见B符合题意．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25 ℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ）</p><p>A. 甲先萌发 B. 乙先萌发 C. 同时萌发 D. 都不萌发</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】桃的可食用部分是由桃花的哪部分发育而来的？( )</p><p>A. 子房壁 B. 花托 C. 雄蕊 D. 花瓣</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>花经过传粉和受精完成后，子房的发育情况如下： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835053219660985_DA/SYS201905310835053219660985_DA.001.png" width="417" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>花经过传粉和受精完成后，子房的发育情况如下： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835053219660985_DA/SYS201905310835053219660985_DA.002.png" width="417" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>综上分析可知，子房发育为果实，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，所以桃的可食用部分是由桃花的子房壁发育而来的。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜．利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（ ）</p><p>A. 减少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用</p><p>B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用</p><p>C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用</p><p>D. 减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】检验绿色植物在呼吸作用中放出二氧化碳，必要的实验条件是（ ）</p><p>A．要一株叶子多的植物</p><p>B．要在黑暗的条件下实验</p><p>C．把植株淹没在水中</p><p>D．用一株幼小的植株</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题植物的呼吸作用是吸收空气中的氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并且释放出能量。如果要检验绿色植物在呼吸作用中放出二氧化碳，必须在黑暗的条件下进行，这样可以排除植物光合作用吸收二氧化碳的干扰，保证植物只进行呼吸作用，没有进行光合作用。故选B。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为人口腔上皮细胞和植物的保卫细胞示意图，根据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835057072902453_ST/SYS201905310835057072902453_ST.001.png" width="282" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）甲、乙两图中，细胞的控制中心分别是__________。（填序号）</p><p>（2）与图乙细胞相比，甲图细胞中没有__________（填名称），不能自己制造有机物。</p><p>（3）成对的保卫细胞围成的空腔称为__________，是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当保卫细胞吸水膨胀时气孔____________，反之则相反。</p><p>（4）在制作上述两种细胞的临时装片时，为保持细胞的正常形态，不能滴加清水而应滴加生理盐水是图_______表示的细胞。</p></div></div>
<div><p>【答案】②⑥ 叶绿体 气孔 张开（打开） 甲 </p><p>【解析】</p><p>植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。气孔是由一对保卫细胞组成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。</p><p>图示中：①细胞膜、②细胞核、③细胞质、④细胞壁、⑤细胞膜、⑥细胞核、⑦细胞质、⑧气孔。</p><p>（1）细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的遗传和发育。所以 甲、乙两图中，细胞的控制中心分别是②⑥。 </p><p>（2）由分析可知：甲图中只有①细胞膜、②细胞核、③细胞质，属于动物细胞，因此，与图乙细胞相比，甲图细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物。 </p><p>（3）保卫细胞总是两两相对而生，围成的空腔是气孔。保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的门户， 也是气体交换的窗口。因此，成对的保卫细胞围成的空腔称为气孔，是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。当保卫细胞吸水膨胀时气孔张开（打开），反之则相反。</p><p>（4）人的组织细胞生活的环境液体浓度与0.9%的生理盐水的浓度一致，所以在制作上述两种细胞的临时装片时，为保持细胞的正常形态，不能滴加清水而应该滴加生理盐水是图甲所表示的细胞。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是五种常见植物（水绵、葫芦藓、肾蕨、油松、油菜）的形态图。请根据其特征和生活环境，选择恰当的词语或图中的字母完成概念图。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/f745def4/SYS201905310832405384427513_ST/SYS201905310832405384427513_ST.001.png" width="498" height="123" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/f745def4/SYS201905310832405384427513_ST/SYS201905310832405384427513_ST.002.png" width="421" height="278" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①______②______③______④______⑤______。</p></div></div>
<div><p>【答案】生活在水中 无种子 有果皮 A D </p><p>【解析】</p><p>A松树属于裸子植物；B油菜属于被子植物；C海带属于藻类植物；D肾蕨属于蕨类植物；E葫芦藓属于苔藓植物。</p><p>植物有的生活在陆地上，有的生活在水中，如图中的C海带生活在海洋中，可见①是生活在水中；植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，可见②是无种子；种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物，可见③是有果皮；④是图中的A松树；D肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，体内已经出现输导组织。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835059394225224_ST/SYS201905310835059394225224_ST.001.png" width="239" height="139" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8,9、11都可合称为___________。</p><p>（2）菜豆种子的结构中， 图中4的名称是________, 图中2将来发育成植物体的_________。</p><p>（3）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是：________（填代号）___________ ,因为它含有大量__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】胚 胚芽 根 胚乳 10 淀粉 </p><p>【解析】</p><p>菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。</p><p>（1）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，是新植物的幼体，是种子的主要部分。图中菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都合称为胚。</p><p>（2）菜豆种子的结构中， 图中4的名称是胚芽，将来发育为茎和叶；图中2胚根将来发育成植物体的根。</p><p>（3）玉米种子由种皮，胚和胚乳组成，营养物质储存在胚乳中，胚乳中的营养物质主要是淀粉。因此，若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是10胚乳,因为它含有大量淀粉，遇碘溶液变成蓝色。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶子的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，经酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请回答:</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835060746498072_ST/SYS201905310835060746498072_ST.001.png" width="356" height="130" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_________________________________。</p><p>(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到____________作用。</p><p>(3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是_______图。</p><p>(4)在脱色的叶片上滴加碘液，图一中未遮光的部分变成_______色，说明该部分产生了淀粉。</p><p>(5)通过该实验可以得出的结论是：_______是绿色植物进行光合作用的必要条件。</p></div></div>
<div><p>【答案】将原有淀粉运走耗尽 对照 乙 蓝 光 </p><p>【解析】</p><p>《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。</p><p>（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样就说明了，实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将原有淀粉运走耗尽。</p><p>（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用。</p><p>（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。因此，图二是对叶片脱色的装置，正确的是乙图。</p><p>（4）遮光部分滴加碘液不变蓝色，缺少光照没有进行光合作用制造有机物，未遮光部分滴加碘液变成蓝色，说明绿叶在光照下进行光合作用制造了淀粉。因此，在脱色的叶片上滴加碘液，图一中未遮光的部分变成蓝色，说明该部分产生了淀粉。</p><p>（5）通过该实验可以得出的结论是：光是绿色植物进行光合作用的必要条件。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】被子植物生长到一定时期就会开花。许多花凋谢以后，会长出小小的果实。花是怎样变成果实的呢？请根据所学知识回答下列问题：</p><p>(1)桃花的重要结构是_____________________。</p><p>(2)从开花到结果必须经过的两个生理过程是_________和受精。</p><p>(3)受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为________，子房里面的________发育成种子。</p><p>(4)某校生物课外活动小组为了探究种子的萌发是否需要某种环境条件，设计出如下实验方案：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td rowspan="2" style="width:41.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td rowspan="2" style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子数量</p></td><td colspan="4" style="width:238.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> 环境条件</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:47.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>光照</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>空气</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水分</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td></tr><tr style="height:18pt"><td style="width:41.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:60.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50粒</p></td><td style="width:47.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>充足</p></td><td style="width:52.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适量</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:41.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>50粒</p></td><td style="width:47.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>充足</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适量</p></td><td style="width:52.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适宜</p></td></tr></table><p> </p><p>该生物课外活动小组要探究的问题;_________________________________?</p></div></div>
<div><p>【答案】雄蕊和雌蕊（花蕊） 传粉 果实 胚珠 种子的萌发是否需要光照(或光) </p><p>【解析】</p><p>一朵花包括花药，花丝，花瓣，萼片，花托，柱头，花柱，子房，花柄组成．雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，花蕊是花的主要结构。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。当花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱都纷纷凋落，而子房将继续发育，如图示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835062017193845_DA/SYS201905310835062017193845_DA.001.png" width="447" height="238" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>种子的萌发需要的条件，一个是自身条件：胚必须是完整并且活着的且度过休眠期，另一个条件是外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度，这些条件必须同时具备，种子才能够正常萌发。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）一朵花包括花药，花丝，花瓣，萼片，花托，柱头，花柱，子房，花柄组成。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，花蕊是花的主要结构。因此，桃花的重要结构是花蕊（或雄蕊和雌蕊）。</p><p>（2）雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精。绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。</p><p>（3）当花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊及柱头和花柱都纷纷凋落，而子房将继续发育，如图示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835062017193845_DA/SYS201905310835062017193845_DA.001.png" width="447" height="238" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>因此，受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实，子房里面的胚珠发育成种子。</p><p>（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。通过实验分析可知，探究种子萌发的实验中除光照不同以外，其它的实验条件相同，说明探究的问题是种子的萌发是否需要光照(或光)。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】病毒是如何构成的？细胞怎样构成生物体？有同学对本学期所学的生物进行了整理，如下：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835065100338131_ST/SYS201905310835065100338131_ST.001.png" width="393" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）A没有细胞结构，判断它是生物的依据是_________。</p><p>a.由细胞构成 b.能呼吸 c.能繁殖后代 d.能排出体内产生的废物</p><p>（2）___________（填序号）结构简单，仅由一个细胞构成，属于单细胞生物。D、E生长发育的起点是____________，经过该细胞的分裂、分化，形成了一系列结构，并构成整体，不同的是E的结构层次中缺少______________。</p><p>（3）上述生物中，在生态系统中扮演生产者的角色的是____________（填序号）。</p></div></div>
<div><p>【答案】C C 受精卵 系统 CE </p><p>【解析】</p><p>病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小、结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分有生产者（绿色植物），动物（消费者）和分解者（细菌和真菌）组成。单细胞原生动物，结构简单，只由一个细胞构成。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。</p><p>（1）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小、结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。病毒以自我复制的方式繁殖实现个体数量的增殖，属于生物。因此，A病毒没有细胞结构，判断它是生物的依据是能繁殖后代。故选C。</p><p>（2）B草履虫和C衣藻，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节、反应等生命活动，属于单细胞生物。进行有性生殖的生物，当精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；人体等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，因此，D、E生长发育的起点是受精卵，经过该细胞的分裂、分化，形成了一系列结构，并构成整体，不同的是E的结构层次中缺少系统。</p><p>（3）生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成，其中生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用为自身及生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，因此，上述生物中，在生态系统中扮演生产者的角色的是C衣藻和E油菜。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】伴随着学龄的成长，还有近视度数的提高，目前中国近视率仅次于“近视大国日本”，排名世界第二。在不知不觉中，你是不是也觉得身边越来越多同学加入近视行列？为了解某校初中部近视情况，某同学打算做个调查。现有两种方案：①抽样调查法：每年级抽10名同学进行调查；②普查法：对该校初中部3000多名同学进行调查。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/31/08/af44e2f9/SYS201905310835067862159493_ST/SYS201905310835067862159493_ST.001.png" width="240" height="175" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）哪一种方案获得的数据更准确？_____________。当调查对象特别多时，常采用方案________。</p><p>（2）据调查，我校初中部七、八、年级近视发病率如图，由图可知，近视发病率有__________趋势，预计该校高一年级的近视发病率将__________。</p><p>（3）该校初中部七、八、九年级近视发病率分别为10%、15%、20%，则该校初中部近视发病率为_________。</p></div></div>
<div><p>【答案】②（普查法） ① 上升（升高、增加等） 大于20% 15% </p><p>【解析】</p><p>科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，要根据不同的情况来选择相应的方法。调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。</p><p>（1）调查法包括抽样调查和全面调查（普查），选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查；对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，因此，普查法获得的数据更准确。当调查对象特别多时常采用抽样调查法，因此，方案②普查法获得的数据更准确。当调查对象特别多时，常采用方案①抽样调查。</p><p>（2）据调查，我国青少年的近视发病率高达60%，居世界首位，并且还以每年10%的速度增长，这引起了人们的高度关注。如图所示某同学调查所在学校七、八、九年级近视发病率调查结果。从图中可以发现，近视发病率有逐年上升的趋势，预计该校高一年级的近视发病率比九年级的发病率更高，将大于20%。</p><p>（3）我校初中部七、八、九年级近视发病率分别为10%、15%、20%，则我校初中部近视发病率为三个年级近视发病率的平均值，即15%。</p></div>
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