京改版七年级下册生物 6.4呼吸与呼吸作用 练习题
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶装入等量煮熟的大豆种子，一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧，分析实验现象，能得的结论是种子萌发</p><p>A. 消耗氧气 B. 产生二氧化碳</p><p>C. 消耗氧气，产生水 D. 消耗氧气，产生二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物进行呼吸作用的重要意义是（ ）</p><p>A. 合成有机物 B. 消耗氧气 C. 呼出二氧化碳 D. 为生命活动提供能量</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用，据此答题。</p><p>呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列物质中，可用于检验二氧化碳的是（  ）</p><p>A. 酒精 B. 碘液 C. 生理盐水 D. 澄清的石灰水</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以用澄清的石灰水来检验二氧化碳。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】土壤板结不利于植物的生长，原因是（ ）</p><p>A. 缺少肥料，不利于光合作用</p><p>B. 缺少水分，不利于呼吸作用</p><p>C. 缺少二氧化碳，不利于光合作用</p><p>D. 缺少氧，不利于呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。土壤板结，缝隙中的氧气减少，妨碍根的呼吸，从而影响了根的生长，也影响了根的吸收功能不利于植物生长。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人的呼吸器官是肺，植物的呼吸发生在</p><p>A．只有幼小的果实 B．只有生长旺盛的叶片</p><p>C．只有根尖的根毛 D．植物体内任何的活细胞</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，只要是活的细胞都需要能量，都进行呼吸作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能使澄清的石灰水变浑浊的物质是（  ）</p><p>A. 氧气 B. 水 C. 二氧化碳 D. 氮气</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。</p><p>把二氧化碳通入澄清的石灰水后，二氧化碳与氢氧化钙发生了化学反应，生成了碳酸钙，碳酸钙不溶于水，因此使石灰水变浑浊。C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是（ ）</p><p>A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 细胞分化</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。呼吸作用表达式：有机物（贮存能量）+氧→二氧化碳+水+能量。</p><p>由分析知道，呼吸作用是生物体内所有活细胞都能进行的生理活动，为生物的共同特征之一。A正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“锄禾日当午，汗滴禾下土”是描写劳动人民辛勤劳作的诗句，其中锄禾的目的是（ ）</p><p>A. 加快水分的蒸发 B. 抑制水分的蒸发</p><p>C. 减少养分的消耗 D. 促进根的呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水涝地中的植物出现萎蔫的原因是（   ）</p><p>A. 土壤溶液浓度过大 B. 蒸腾作用过于旺盛</p><p>C. 土壤中养料太少 D. 土壤中氧气不足</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>组成生物体的细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；呼吸作用是所有生物的共同特征。</p><p>水涝地中的植物出现萎蔫，是因为水涝地的土壤里缺氧，导致植物的根不能获得足够的氧气，从而使根的呼吸作用受到抑制，影响了根的吸收功能，致使植物的地上部分因缺水而出现萎蔫。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】贮存水果时，往往向仓库内通入适量的二氧化碳，其目的是（ ）</p><p>A. 降低仓库内温度 B. 促进仓库内气体流动</p><p>C. 抑制水果的呼吸作用 D. 有利于水果中有机物的分解</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳。增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加二氧化碳的浓度，抑制了水果蔬菜的呼吸作用，以减少有机物的呼吸消耗、可延长保鲜时间。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水。当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（   ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/09/21/11/8f2209b6/SYS201809211124520088393342_ST/SYS201809211124520088393342_ST.001.png" width="104" height="128" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 煮熟的 B. 已经死亡的 C. 正在萌发的  D. 烘干的</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：煮熟的绿豆、已经死亡的绿豆都不进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，不能使澄清的石灰水变浑浊，AB错误；正在萌发的绿豆呼吸作用旺盛，产生动力的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊，C正确；烘干的绿豆缺乏水分，呼吸作用非常弱，产生的二氧化碳很少，不能使澄清的石灰水变浑浊，D错误。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如果将细胞比作汽车的话________就相当于发动机，它在植物细胞和动物细胞都有，它可以将细胞中的________当作燃料使之与________结合，经过复杂的过程，转变成________和水，同时将其中储存的________释放出来。</p></div></div>
<div><p>【答案】线粒体；有机物；氧气；二氧化碳．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸作用的实质是________有机物，________能量．</p></div></div>
<div><p>【答案】分解 释放 </p><p>【解析】</p><p>光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。</p><p>呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。</p></div>
题型：连线题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将下面的结构和发育情况用线连接起来</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007353105121259_ST/SYS201810091007353105121259_ST.001.png" width="207" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/09/10/7edf3bb1/SYS201810091007353105121259_DA/SYS201810091007353105121259_DA.001.png" width="205" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】试题分析：子房壁发育成果皮，子房发育成果实，受精卵发育成胚；芽轴将来发育成茎；幼叶将来发育成叶；芽原基将来发育成侧芽。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如图，请回答其中的相关问题．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/02/08/e96437f9/SYS201906020830561964795765_ST/SYS201906020830561964795765_ST.001.png" width="262" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）写出绿色植物呼吸作用的反应式：________．</p><p>（2）A装置的作用是________；B装置的作用________．</p><p>（3）C处玻璃罩不能透光的原因是________．</p><p>（4）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是________．</p><p>（5）如果该研究小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因__和_____</p></div></div>
<div><p>【答案】（1）有机物（储存着能量）+氧 二氧化碳+水+能量</p><p>（2）吸收空气中的二氧化碳 检验二氧化碳是否除尽（证明进入C中的气体没有二氧化碳）</p><p>（3）保证植物不进行光合作用，只进行呼吸作用</p><p>(4)B中的石灰水不变浑浊 D中石灰水变浑浊</p><p>（5）C中的玻璃罩透光，植物进行了光合作用或者温度低，呼吸作用较弱，产生的二氧化碳较少（合理就给分）</p><p>【解析】</p><p>依据光合作用和呼吸作用的原理和条件，结合物质提纯、检验原理和步骤，可知A、B装置的作用是保证通入C装置的气体不含；D装置的作用是检验呼吸作用产生的；C处玻璃罩不能透光是保证绿色植物只发生呼吸作用。探究实验结论不正确的原因可从通入空气的时间、石灰水的浓度、绿色植物的量等多角度、多方面进行分析探究，找出多种可能的原因。C中要发生呼吸作用，在通空气的时候需要除去二氧化碳，所以A是除二氧化碳的装置，B是检验是否除尽，从而保证进入C的气体含有氧气，而没有二氧化碳，这样C中呼吸作用顺利进行，再利用二氧化碳与石灰水反应变浑浊检验呼吸产物。</p><p>（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。呼吸作用表达式为：有机物+氧气→水+二氧化+能量。<br />（2）A装置的作用用来除去空气中的二氧化碳，排除空气中原有二氧化碳可能；B装置的作用是进一步的确认二氧化碳是否被除尽。<br />（3）C处玻璃罩不能透光的原因是避免绿色植物进行光合作用消二氧化碳，只发生呼吸作用；<br />（4）A装置用来检验空气中是否含有二氧化碳和除去空气中的二氧化碳；一段时间后石灰水变浑浊说明空气中含有二氧化碳；D装置用来检验空气呼吸作用是否生成二氧化碳，一段时间后石灰水变浑浊说明呼吸作用生成了二氧化碳；能表示这个探究实验成功的两个主要现象是B中不出现浑浊；D中出现浑浊。<br />（5）①B中不出现浑浊，这才说明空气中的二氧化碳被除尽；D中出现浑浊，说明二氧化碳来自呼吸作用。如果该探究学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的。可能的一个原因：鼓入空气的时间不够；D中石灰水的浓度太小；C中绿色植物的量太少；C装置的玻璃罩漏光等。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如图所示，甲瓶里装有萌发的种子，乙瓶里装有煮熟的种子，加盖密封，放在温暖的地方，24小时以后，将燃烧的蜡烛放入瓶内．回答以下问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/02/08/e96437f9/SYS201906020830563935842870_ST/SYS201906020830563935842870_ST.001.png" width="310" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）观察到的现象是：________中的蜡烛迅速熄灭，________瓶中的蜡烛继续燃烧．</p><p>（2）该瓶中蜡烛熄灭的原因是________．</p><p>（3）在实验中乙瓶的作用是_________ ． </p><p>（4）如果甲瓶内改用新鲜的叶片，乙瓶内改用沸水烫过的等量的叶片，也得到了与上述实验相同的结果，那么可以肯定这个实验中甲、乙两瓶一定都是放在________条件下进行的．</p></div></div>
<div><p>【答案】甲 乙 萌发的种子呼吸消耗了氧气，产生二氧化碳 对照 黑暗 </p><p>【解析】</p><p>（1）萌发的种子进行呼吸作用，会吸收氧气，产生二氧化碳。<br />（2）如果甲瓶内改用新鲜的叶片，乙瓶则用沸水烫过的等量的叶片，在有光和无光的条件下结果是不一样的。</p><p>（1）（2）氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气，而煮熟的种子生命已经停止，不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，所以甲瓶中的蜡烛熄灭；乙瓶中的蜡烛燃烧。</p><p>（3）乙瓶内装有煮熟的种子，改变了实验的条件，出现了不同的结果，起对照作用。<br />（4）新鲜的叶子也需要呼吸作用，但是由于叶子内有叶绿素，在有光的条件下会进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以要验证呼吸作用消耗氧气，应放在黑暗条件下。</p></div>
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