山东省菏泽市东明县九年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面古诗中，描写生物生长发育的是（）<br />A.红豆生南国，春来发几枝<br />B.明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉<br />C.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯<br />D.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、红豆生南国，春来发几枝描写的是生物生长发育．（红豆的枝条是由叶芽发育形成的）A正确；B、明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉，描写了天气现象．B错误；C、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描写了鸟类的繁殖现象．C错误；D、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞，描写了昆虫的繁殖现象．D错误．故选：A<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于一棵杜鹃花和一只杜鹃鸟的叙述，错误的是（）<br />A.它们的个体发育起点都是受精卵<br />B.它们的结构和功能的基本单位都是细胞<br />C.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统<br />D.杜鹃花的种子、杜鹃鸟的心脏都属于器官</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、动物和植物都是由一个细胞发育而来的，这个细胞就是受精卵，不符合题意；B、细胞既是它们的结构单位又是功能单位，不符合题意；C、杜鹃花的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体杜鹃的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体二者构成的主要不同是，杜鹃花不具有动物体结构层次中的“系统”这一层次．符合题意．D、植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，心脏是由不同组织构成的器官，不符合题意；故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“飞蛾捕火”是种什么行为？蛾蝶类昆虫之间信息交流是靠什么？（）<br />A.学习行为、气味<br />B.先天性行为、动作<br />C.学习行为、动作<br />D.先天性行为、气味</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：幼兔出生后便寻找奶头、蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．“飞蛾捕火”是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物语言．蝶蛾类传递信息的主要方式通是依靠动作．故选：B．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演，以及对动物行为的类型的理解，了解动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于四种微生物的叙述，不正确的是（）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/f8c7d6e8/SYS201707192014015732798781_ST/SYS201707192014015732798781_ST.001.png" width="206" height="102" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.图中①②属于真核生物，③④属于原核生物<br />B.人们酿酒、做面包离不开②<br />C.图③有细胞壁、细胞膜，却没有成形的细胞核<br />D.④所示生物只能寄生在活细胞中</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、图中①②是真菌，都有真正的细胞核，属于真核生物；③细菌没有真正的细胞核，属于原核生物；④没有细胞结构．A叙述错误；B、②酵母菌发酵能够制作面包和酿酒．B叙述正确；C、③是细菌．具有细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形细胞核．C叙述正确；D、④病毒没有细胞结构，离开活细胞就会变成结晶体，营养方式为寄生．D叙述正确．故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了病毒和细菌的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某人因病做了胃肠道切除手术，常采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有（）<br />A.蛋白质<br />B.葡萄糖<br />C.无机盐和维生素<br />D.氨基酸</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：做了胃肠道切除手术的病人，需要通过静脉输入完全营养液的方法补充营养，输入的营养物质应当是营养物质的可吸收的形式．水、无机盐、维生素，不需要消化就可被人体直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪不能被人体直接吸收，需要被消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人体吸．只有人体可以直接利用的物质才可作为营养从静脉输入人体．因此全营养液的组成成分中不能含有蛋白质．故A符合题意．故选：A．<br />【考点精析】通过灵活运用食物的消化，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示血液流经人体某器官M时，物质含量的变化情况，下列有关该曲线图的表述，正确的是（）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/f8c7d6e8/SYS201707192014018878801752_ST/SYS201707192014018878801752_ST.001.png" width="118" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.若M为肾脏，曲线可表示二氧化碳或和尿素含量的变化<br />B.若M为小肠，曲线可表示二氧化碳或养料含量的变化<br />C.若M为骨骼肌，曲线可表示氧气或养料含量的变化<br />D.若M为肺，曲线可表示二氧化碳或和尿素含量的变化</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、肾是形成尿的场所，血液流经肾脏后尿素含量减少、二氧化碳含量增加．所以若M为肾脏，曲线可表示二氧化碳含量的变化，但是不可表示尿素含量的变化，错误；B、小肠是消化吸收的主要器官，当血液流经小肠时，消化道中的小分子营养物质会通过消化道壁进入血液，同时小肠壁的组织细胞出生时的二氧化碳也进入需要，因此血液中二氧化碳和养料增高．所以若M为小肠，曲线可表示二氧化碳或养料含量的变化，正确；C、骨骼肌生命活动消耗了氧气和养料，产生了二氧化碳．因此血液流经骨骼肌时后，氧气和养料的含量减少，所以若M为骨骼肌，曲线不可表示氧气或养料含量的变化，错误；D、肺是气体交换的场所，当血液流经肺部的毛细血管时，肺泡中的氧气进入血液，血液中二氧化碳进入肺泡，因此血液中二氧化碳的含量减少，所以，若M为肺，曲线不可表示二氧化碳或和尿素含量的变化，错误．故选：B<br />【考点精析】利用血液循环的途径对题目进行判断即可得到答案，需要熟知循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】研究被测试者的血浆、肾小管以及输尿管中有液体，里面P和Q两种物质的浓度（单位克/100毫升）如表所示，指出P和Q各是什么物质（）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:54.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:54.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>血浆</p></td><td style="width:72.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>肾小管</p></td><td style="width:63.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>输尿管</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>P</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0、03</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0、03</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>Q</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0、1</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0、1</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0</p></td></tr></table><p><br />A.P是葡萄糖，Q是尿素<br />B.P是葡萄糖，Q是尿素<br />C.P是尿素，Q是蛋白质<br />D.P是尿素，Q是葡萄糖</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、如果P是葡萄糖，到输尿管时应该是0，不应该变大，A错误；B、如果P是葡萄糖，到输尿管时应该是0，不应该变大，B错误；C、如果Q是蛋白质，血液流经肾小球时被过滤回血液，当液体流经肾小管时为0，不应该不变，C错误；D、P是尿素，流经输尿管时之所以变大是因为大部分的水被肾小管重新吸收回了血液，而Q是葡萄糖也符合题意，D正确．故选：D．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用尿的形成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中，实验设计如表．对实验分析正确的是（）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:35.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>试管</p></td><td style="width:90.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>加入物质</p></td><td style="width:77.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>放置环境</p></td><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>滴加碘液</p></td><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验现象</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>淀粉糊、2ml清水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>37℃、10分钟</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2滴</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>淀粉糊、2ml唾液</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>37℃、10分钟</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2滴</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>3</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>淀粉糊、2ml清水</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>90℃、10分钟</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2滴</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>淀粉糊、2ml唾液</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>90℃、10分钟</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2滴</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr></table><p><br />A.试管1、4可作为对照<br />B.2号试管不变蓝色<br />C.3号试管在该实验中必不可少<br />D.温度不影响唾液对淀粉的消化</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、试管1、4有两个变量唾液和温度，因此试管1、4不可作为对照，而不是试管1、4可作为对照，错误；B、2号试管中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖，因此滴加碘液后2号试管不变蓝色，正确；C、对照实验是唯一变量实验，因此在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中唯一的变量是有无唾液，除有无唾液外，其它条件如温度等都相同且适宜．所以能形成对照实验的两支试管是1号和2号．因此3号试管在该实验中可以没有，而不是必不可少，错误；D、酶的消化需要适宜的温度，因此温度会影响唾液对淀粉的消化，而不是温度不影响唾液对淀粉的消化，错误．故选：B<br />【考点精析】掌握食物的消化和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图1时人体细胞的部分生命活动示意图，图2时显微镜结构示意图，请根据图回答问题： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/f8c7d6e8/SYS201707192014021465256057_ST/SYS201707192014021465256057_ST.001.png" width="486" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图A表示为   过程，经过B过程形成了    ．<br />（2）制作临时装片观察人体细胞时，需要滴加    ， 目的是保持细胞的原有形态．<br />（3）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]遮光器和[   ]．<br />（4）若要使视野中的物像更加清晰，就调节[   ]．若物像在视野的左下方，为了便于观察，应将装片向   移动至视野中央．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞分裂；组织<br />（2）生理盐水<br />（3）⑤<br />（4）⑦；左下方<br />【解析】解：（1）图中A过程细胞数目增多，细胞的形态结构不变，因此图A表示细胞分裂过程；B过程形成了肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，因此经过B过程形成了组织；（2）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，目的是保持细胞的原有形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩；（3）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]遮光器用较大的光圈和[⑤]反光镜上的凹面镜；（4）若要使视野中的物象更加清晰，应调节[⑦]细准焦螺旋．显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，显微镜看到的物像在视野左下方，为使物像移到视野中央，应向左下方移动装片．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)，还要掌握细胞通过分裂产生新细胞(生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图，据图完成下列问题： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/f8c7d6e8/SYS201707192014022746883209_ST/SYS201707192014022746883209_ST.001.png" width="513" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的    ， 水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程[   ]   作用．<br />（2）图一中的绿色植物进行光合作用的主要器官是    ．<br />（3）图二中2所示细胞与图三中   （填“甲”或“乙”）细胞结构相似．<br />（4）图三中两种细胞都具有的能量转换器是[   ]    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）成熟区；B；蒸腾<br />（2）叶（叶片）<br />（3）甲<br />（4）⑦；线粒体<br />【解析】解：（1）成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位．蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力，因此水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程B的蒸腾作用．（2）细胞中的叶绿体是能量转换器，是绿色植物进行光合作用的场所．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉）并释放出氧气的过程叫光合作用．光合作用的产物储存在图3植物细胞的结构中的⑤液泡中的细胞液中．（3）由动物细胞和植物细胞的结构示意图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质，⑦线粒体，动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁和大的液泡以及叶绿体．所以图3中的甲图是植物细胞，乙图是动物细胞．因此图二中2叶肉细胞所示细胞与图三中甲相似．（4）细胞中的能量转化器是叶绿体和线粒体，植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是线粒体，因此图三中两种细胞都具有的能量转换器是⑦线粒体，图一中A消耗氧气，释放二氧化碳气体，因此表示呼吸作用，主要是在能量转换器线粒体中进行的．<br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞和动物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/f8c7d6e8/SYS201707192014025137337514_ST/SYS201707192014025137337514_ST.001.png" width="568" height="107" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A是一种农业害虫，它的体表有    ． 可以起保护和支持作用，并能防止    ．<br />（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鳃，身体两侧有感知水流和测定方向的    ．<br />（3）D的身体呈    ， 其有一种独特的呼吸方式是    ．<br />（4）E生殖发育方面的特点是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）外骨骼；体内水分的蒸发<br />（2）侧线<br />（3）流线；双重呼吸<br />（4）胎生哺乳<br />【解析】解：（1）A蝗虫是一种农业害虫，它的体表有外骨骼．可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发．（2）B鱼类生活在水中，它的呼吸器官是鳃，身体两侧有感知水流和测定方向的侧线．（3）D鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力，其有一种独特的呼吸方式是双重呼吸，呼吸一次在肺里进行两次气体交换．（4）E哺乳类生殖发育方面的特点是胎生哺乳．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用节肢动物和鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体消化、呼吸、循环、泌尿等系统之间都存在着密切的联系．如图是人体的某些生理活动示意图，图中的a﹣f表示生理活动过程，序号①﹣⑤表示物质，请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/f8c7d6e8/SYS201707192014025967563256_ST/SYS201707192014025967563256_ST.001.png" width="313" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）食物链中的淀粉、蛋白质、脂肪必须经过图一中的过程彻底消化后才能被人体吸收利用．若图中[①]表示蛋白质消化后的终产物，则[①]为    ， 其通过b过程进入血液．<br />（2）完成图一中的c过程是通过   实现的．<br />（3）肺泡内的[②]经过图一中d过程进入血液，与   结合运输到全身各处的组织细胞．血液经组织细胞后[②]的含量减少，血液变为静脉血．<br />（4）组织细胞产生的[③]在血液中的   运送，最后由   系统排出体外．<br />（5）组织细胞产生的一些废物随血液循环流经肾脏，通过图一中的e过程形成[④]，再经f过程形成[⑤]   排出体外．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）氨基酸<br />（2）呼吸运动<br />（3）血红蛋白<br />（4）血浆；呼吸<br />（5）尿液<br />【解析】解：（1）蛋白质是在胃中被初步消化，在小肠内被最终消化为氨基酸．（2）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动完成的．（3）外界空气通过呼吸道进入肺泡，然后透过肺泡壁和毛细血管壁进入毛细血管．氧气与血红蛋白结合，靠红细胞运输．在体循环中血液流经组织的毛细血管时，由于动脉血液中的氧含量比组织细胞的多，二氧化碳含量比组织细胞低，氧由血液扩散进入组织细胞，二氧化碳有组织细胞扩散进入血液，这样当血液流经组织细胞处的毛细血管时，通过物质交换，血液将变为含氧少，颜色暗红的静脉血．（4）组织细胞产生的二氧化碳在血液中由血浆运送，全部的二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出．（5）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液．<br />【考点精析】通过灵活运用肺泡与外界气体的交换和血液循环的途径，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外；循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究植物的生理作用，小明设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/20/f8c7d6e8/SYS201707192014026810788999_ST/SYS201707192014026810788999_ST.001.png" width="531" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小明观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子    ．<br />（2）实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，其目的是    ， 再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置   中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要    ．<br />（3）实验三：在设计时小明在试管中滴加了适量的油滴，其作用是    ， 一段时间后小明发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是    ． 根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用措施    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）呼吸作用消耗了氧气<br />（2）让叶片中原有的淀粉运走耗尽；D；二氧化碳<br />（3）避免水分自然蒸发；叶；剪去部分枝叶<br />【解析】解：（1）萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有A瓶萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了．（2）将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，暗处理后，再将C、D两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：D装置中的叶片变蓝，证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳．（3）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行；F塑料袋内的枝条除去其全部叶片；E塑料袋内的枝叶保持完整，因此蒸腾作用最旺盛，故水珠最多的应是E塑料袋．该实验说明进行蒸腾作用的主要器官是叶．因此剪去部分枝叶或傍晚移栽可以降低蒸腾作用强度，减少水分的散失．<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
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