江苏省淮安市淮安区七年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生物对环境的影响的是（ ）</p><p>A. 蚯蚓改良土壤</p><p>B. 森林净化空气</p><p>C. 沙漠变绿洲</p><p>D. 山顶上和山脚下植物的形态差别很大</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：蚯蚓改良土壤是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物森林对环境空气的影响；沙漠变绿洲是绿色植物对环境沙漠的影响；山顶上和山脚下植物的形态差别很大，是山顶上和山脚下的温度不同造成的，是环境对生物（植物）的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小林和同学们对鼠妇的生活环境进行了探索，发现并记录各处鼠妇的数据如下表：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr><td style="width:162pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>地 点</p></td><td style="width:152.25pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>鼠妇只数</p></td></tr><tr><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>水泥路上</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>0</p></td></tr><tr><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>水槽边的石头下</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>24</p></td></tr><tr><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>种花的湿花盆下</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>18</p></td></tr><tr><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>干草地中</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; vertical-align:top"><p>2</p></td></tr></table><p>从表中可以判断鼠妇的生活环境是（ ）</p><p>A．干燥的陆生环境 B．潮湿的陆生环境</p><p>C．水中 D．土壤中</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：</p><p>鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋（茅草屋）、庭院内．鼠妇在20﹣﹣﹣25度之间生活较为正常．若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集．因此鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境．</p><p>解：从表格中看出，水槽边的石头下鼠妇24只、种花的湿花盆下鼠妇18只，而水泥路上没有，干草地中只有2只．所以，从表中可以判断鼠妇的生活环境是“潮湿的陆生环境”．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某种生物能够在环境中生存取决于它</p><p>A. 数量是否众多 B. 能否大貴繁殖</p><p>C. 能否适应环境 D. 能否改变环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物对环境的应响，解答时可以从生物影响环境的实例方面来切入。</p><p>自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化，因此某种生物能够在环境中生存取决于它能否适应环境。<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物对环境的适应的是（ ）</p><p>A．北极熊具有与冰雪相似的体色</p><p>B．大树底下好乘凉</p><p>C．猎豹有锐利的牙齿和尖锐的爪</p><p>D．竹节虫具有与树枝相似的体形</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，选项A不正确；森林通过光合作用和蒸腾作用，可以改善空气质量，提高湿度，属于生物对环境的影响，选项B正确；猎豹锐利的牙齿和尖锐的爪,适于捕捉动物,与猎豹的生活习性相适应，选项C不正确；竹节虫的拟态,是为了与环境颜色一致,不易被敌害发现,是生物对环境的一种适应，选项D不正确。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜，若要将视野右上方的物像移至视野中央，玻片应往哪个方向移动</p><p>A. 左上方 B. 右下方</p><p>C. 左下方 D. 右上方</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央。</p><p>显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反。因此，如果所要观察的物像位于显微镜视野的右上方，要把物像移到视野中央，应往右上方移动玻片标本，物像才能由右上方移到视野中央。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列特定的地域中，不能构成生态系统的是</p><p>A. —条小溪</p><p>B. 一所学校</p><p>C. —座城市</p><p>D. —群小鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，分析答题。</p><p>一条小溪、一所学校、一座城市既包括了所在的环境，也包括了环境中所有的生物，是生物与环境所形成的统一整体。符合生态系统的概念，是一个生态系统。<br />而一群小鸡只有生物部分中的消费者，没有非生物部分和生产者、分解者，不能构成一个完整的生态系统。<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是</p><p>A. 森林生态系统</p><p>B. 草原生态系统</p><p>C. 湿地生态系统</p><p>D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生态系统是指生物与环境构成的一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，据此答题。</p><p>生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个池塘生态系统中，属于生产者的是</p><p>A. 鱼 B. 浮游动物</p><p>C. 螺獅 D. 水草</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是生态系统的组成。生态系统的组成包括非生物部分和生物成分，非生物部分指阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。</p><p>生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者---植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者---动物，分解者---腐生微生物：腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。在一个池塘生态系统中，属于生产者的是水草。</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】澳大利亚曾引进中国的蜣螂，成功地清除了草原上的大部分牛粪，使草原恢复了生机。此生态系统中，蜣螂的作用是（ ）</p><p>A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生产者、消费者、分解者和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解动植物的遗体或是遗迹，当然也包括蚯蚓、蜣螂等腐生性动物。故选C。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为“探究阳光与有机物的关系”实验步驟图解：</p><p>A滴加碘液 B清水漂洗 C叶片部分遮光处理并光照 D取下黑纸片 E暗处理一昼夜 F酒精脱色 G观察颜色反应并记录，</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/248a22e9/SYS201906110821040750359559_ST/SYS201906110821040750359559_ST.001.png" width="622" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>据图回答下列小题。</p><p>【1】实验的正确顺序是</p><p>A. CEDFBAG B. ECFDABG</p><p>C. ECDFBAG D. CEDBFAG</p><p>【2】将天竺葵暗处理的目的是</p><p>A. 脱色</p><p>B. 消耗植物体内原有的淀粉</p><p>C. 进行对照</p><p>D. 让植物进行呼吸作用</p><p>【3】滴加碘液后，叶片遮光和不遮光部分的颜色分别是</p><p>A. 都不变色</p><p>B. 变成蓝紫色和不变成蓝紫色</p><p>C. 不变成蓝紫色和变成蓝紫色</p><p>D. 都变成蓝紫色</p><p>【4】本实验说明</p><p>A. 绿叶在光下才能产生淀粉</p><p>B. 光合作用需要叶绿体</p><p>C. 光合作用产生氧气</p><p>D. 光合作用需要二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】 C </p><p>【2】 B </p><p>【3】 C </p><p>【4】 A </p><p>【解析】</p><p>《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。</p><p>【1】“探究阳光与有机物的关系”实验步骤：E暗处理一昼夜、C叶片部分遮光处理并光照、D取下黑纸片、F酒精脱色、B清水漂洗、A滴加碘液、G观察颜色反应并记录。所以实验的正确顺序是；ECDFBAG。<br />故选：C</p><p>【2】植物在黑暗处植物无法进行光合作用，可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以实验前将植株放到黑暗环境中的目的：是消耗掉叶片原有淀粉，排除干扰，防止影响实验。</p><p>故选：B</p><p>【3】叶片遮光部分无光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；不遮光部分有光，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以加碘液后，叶片遮光和不遮光部分的颜色分别是不变蓝色和变蓝色。<br />故选：C</p><p>【4】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以本实验说明绿叶在光下才能产生淀粉。<br />故选：A</p><p>答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】光合作用的原料是（ ）</p><p>A.二氧化碳和有机物 B.有机物和氧</p><p>C.二氧化碳和氧气 D.二氧化碳和水</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，动力是光照，场所是叶绿体。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿色植物制造有机物的器官主要是（ ）</p><p>A.果实 B.叶 C.根 D.茎</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子，其中花、果实和种子的主要作用是繁殖后代；根要主要作用是吸收水分，固定植物体；茎的主要功能是支持和运输作用；叶片是植物进行光合作用的主要器官，制造有机物。故选B。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】( )植物体内需要量最大的无机盐是</p><p>A. 氮、磷、钾 B. 硼、钾、铁</p><p>C. 铁、磷、锌 D. 硼、铜、氮</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是</p><p>A. 成熟区 B. 伸长区</p><p>C. 分生区 D. 根冠区</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能。解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入。</p><p>根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。<br />故选：A</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用盐腌菜，菜发生的变化是（ ）</p><p>A. 细胞失水，菜变得硬挺 B. 细胞吸水，菜变得硬挺</p><p>C. 细胞失水，菜变得软缩 D. 细胞吸水，菜变得软缩</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。用盐腌菜时，由于菜细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致菜细胞失水，从而导致细胞失水 菜软缩。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】食物中主要的供能物质是( )</p><p>A. 无机盐 B. 蛋白质 C. 糖类 D. 脂肪</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（约70%）主要来自糖类，葡萄糖、淀粉、麦芽糖等都属于糖类。米饭、面条等食物的主要营养成分是淀粉等糖类。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】坏血病患者缺乏的是 （ ）</p><p>A. 维生素A B. 维生素B C. 维生素C D. 维生素D</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病。坏血病是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】青少年的合理膳食不应包括（ ）</p><p>A. 饮食最好定时定量</p><p>B. 荤素、三餐合理搭配</p><p>C. 主副食、粗细粮合理搭配</p><p>D. 随心所欲，想吃就吃</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题合理膳食是指能够满足人体对各种营养物质和能量需要的膳食，做到结构合理，比例合适，粗细粮和主副食搭配合理，种类多样，保持良好的饮食习惯和饮食结构。青少年挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。挑食容易影响身体的健康和疾病的康复，营养的摄入不足或是过量，造成体质虚弱抵抗力差，容易产生过度肥胖，严重影响孩子的生长发育，导致发生食物型营养不良。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某农田生态系统中部分生物形成的食物网，据图回答下列小题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/248a22e9/SYS201906110821049948968084_ST/SYS201906110821049948968084_ST.001.png" width="215" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】该食物网中，食物链的条数为</p><p>A. 1 条 B. 2 条</p><p>C. 3条 D. 4条</p><p>【2】该食物网的起点生物是</p><p>A. 青草 B. 青蛙</p><p>C. 蚱蜢 D. 老鹰</p><p>【3】此生态系统中，如果青草全枯死了，最先受到影响的生物是</p><p>A. 鸡和老鹰 B. 青蛙和鸡</p><p>C. 蚱蜢和育蛙 D. 蚱蜢和鸡</p><p>【4】该食物网中，含有能量最多的生物是</p><p>A. 蚱蜢 B. 鸡</p><p>C. 青草 D. 鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】 C </p><p>【2】 A </p><p>【3】 D </p><p>【4】 C </p><p>【解析】</p><p>本题考查学生对食物链和食物网、生物富集、生态平衡和生态系统的自我调节等知识点的理解，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。据此解答。</p><p>【1】（1）食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物），该图中共有3条食物链：分别是：青草→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰，青草→鸡→老鹰，青草→蚱蜢→鸡→老鹰。</p><p>【2】每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），故该食物网的起点生物是青草。</p><p>【3】在该生态系统中，青草是生产者如全枯死了，最先受到影响的生物是应该是直接以青草为食的蚱蜢和鸡。</p><p>【4】食物链是生态系统中生产者和消费者，消费者和消费者之间因食物关系形成的链状联系，许多条食物链就形成了食物网，生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网进行传递的。能量的传递是逐级递减，单向流动，一般在食物链中向后传递的能量递减10—20%。在食物链的起点含能量最多，故该生态系统中青草中含的能量最多。</p><p>故选C。</p><p>解答此题的关键是知道食物链的书写，能量如何流动。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列消化液中不含消化酶的是</p><p>A. 胃液 B. 胆汁</p><p>C. 胰液 D. 肠液</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，它们的功能分别是分泌唾液、胃液、肠液、胰液和胆汁等消化液。</p><p>A、胃腺分泌的胃液中含有消化蛋白质的酶，A错误。<br />B、肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，B正确。<br />C、胰腺分泌的胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，C错误。<br />D、肠腺分泌的肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，D错误。<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是</p><p>A. 大肠 B. 小肠</p><p>C. 肝脏 D. 胃</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>本题考查人体的消化系统，小肠的特点。</p><p>小肠在消化系统中是最长的,所以食物通过小肠的过程较长,能与小肠充分进行营养物质交换,另外就是小肠的肠壁上有丰富的毛细血管,食物中的营养成分能够在小肠内充分的被这些毛细血管所吸收。故人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列表示呼吸作用的公式，正确的是</p><p>A. 二氧化碳+水→有机物+氧气</p><p>B. 二氧化碳+有机物→水+氧气+能量</p><p>C. 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量</p><p>D. 有机物+氧气→二氧化碳+能量</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>本题考查呼吸作用的概念用反应式表示的方法。</p><p>呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物开花、动物胃肠蠕动、萤火虫在夜间发光等所需能量都直接来自于</p><p>A. 水 B. 空气</p><p>C. 食物 D. ATP</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>此题考查对动物的各项生命活动所需要的能量来自ATP的认识，食物→（消化吸收）→细胞→（呼吸作用）→ATP→（释放能量）→肌肉→动物运动。腺嘌呤核苷三磷酸是一种不稳定的高能化合物，由1分子腺嘌呤，1分子核糖和3分子磷酸组成，简称ATP，是高等动物体内的能源物质。</p><p>能量的来源是食物。食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物。动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中。供动物进行各项生命活动时的需要。ATP在ATP水解酶的作用下远离腺嘌呤的高能磷酸键断裂，ATP水解成ADP和游离磷酸团，并释放出能量，保证细胞各项生命活动的能量供应；因此萤火虫的闪光的能量直接来自于ATP。<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于生物体呼吸作用的部位，下列说法正确的是（ ）</p><p>A．只在呼吸系统</p><p>B．所有生活的细胞</p><p>C．只在含叶绿体的细胞</p><p>D．只有动物才有呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人体呼吸系统的组成包括（ ）</p><p>A．呼吸道和肺 B．呼吸道和气管 C．胸腔和肺 D．肺和气管</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺是主要的呼吸器官，也是进行气体交换的场所。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】是呼吸系统的主要器官，也是气体交换场所的是（ ）</p><p>A．鼻 B．肺 C．咽 D．气管</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉和气管组成，是气体进出的通道。肺是呼吸系统的主要器官，气体交换的主要场。肺脏由许多的肺泡组成，肺泡外缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞组成，增加了肺泡与血液进行气体交换的面积和利于气体交换。故选B。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为人体呼吸过程示意图，据图回答下列小题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/248a22e9/SYS201906110821058836500944_ST/SYS201906110821058836500944_ST.001.png" width="137" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】图中B过程是表示人体内</p><p>A. 呼吸运动</p><p>B. 气体通过血液运输</p><p>C. 肺泡与血液间的气体交换</p><p>D. 组织细胞与血液间的气体交换</p><p>【2】与吸入的气体相比，人体呼出的气体中二氧化碳会增多，由图可知人体内产生二氧化碳的部位是</p><p>A. 肺泡 B. 血液</p><p>C. 气管 D. 组织细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】 C </p><p>【2】 D </p><p>【解析】</p><p>呼吸全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换。呼吸的意义是有效地提供机体代谢所需的氧气，排出体内产生的二氧化碳。</p><p>【1】人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，血液流经肺泡周围的毛细血管时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡。肺泡与血液进行气体交换后，肺泡中的二氧化碳通过呼气排到体外，进入血液的氧气随着血液循环不断输送到全身各处的组织细胞里被利用。图中B过程是表示人体内肺泡与血液间的气体交换。</p><p>故选：C</p><p>【2】人体进行生命活动所需要的能量是由细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳时释放出来的，即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；产生的二氧化碳又通过呼吸排出，如图所示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/248a22e9/SYS201906110821058836500944_DA/SYS201906110821058836500944_DA.001.png" width="429" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>因此人体呼出的二氧化碳，其最终来源是组织细胞。<br />故选：D</p><p>解答此题的关键是知道呼吸作用的过程。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/21/09/8801b89f/SYS201905210912047895636532_ST/SYS201905210912047895636532_ST.001.png" width="142" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲图演示吸气，膈肌收缩</p><p>B. 乙图演示吸气，膈肌舒张</p><p>C. 甲图演示呼气，膈肌舒张</p><p>D. 乙图演示呼气，膈肌收缩</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题可以从在吸气和呼气时膈肌、胸廓、肺以及肺内气压的变化方面来分析解答。</p><p>气球代表肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈肌。吸气过程。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。图甲膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气，图乙膈肌顶部下降，肺扩张，表示吸气。<br />故选：C</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是光合作用示意图，回答答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/248a22e9/SYS201906110821060467802199_ST/SYS201906110821060467802199_ST.001.png" width="182" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）在进行光合作用过程中，必需的外界条件是___________（填“光”或“氧气”），因此，要想让作物茁壮成长，产承得到保证，种植农作物时，应___________（填“合理密植”或“尽量密植”）。</p><p>（2）为了鉴定光合作用制造了淀粉，实验室常用的试剂是___________（填“碘液”或“石灰水”），淀粉遇到该试剂会变成___________（填“红”或“蓝紫”）色。</p><p>（3）光合作用制造的有机物通过___________（填“筛管”或“导管”）运输到根、茎和果实等器官中去。</p></div></div>
<div><p>【答案】光 合理密植 碘液 蓝紫 筛管 </p><p>【解析】</p><p>此题是关于绿色植物的光合作用，涉及光合作用的概念、产物淀粉的验证等知识，据此答题。</p><p>（1）、光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。可见在进行光合作用过程中，所必需的外界条件是光等，因此要想让作物茁壮成长，产量得到保证，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应做到合理密植，让绿色植物充分接受和利用阳光，进行光合作用，合成更多的有机物。<br />（2）、光合作用制造的有机物主要是淀粉，淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉。</p><p>（3）筛管是运输有机物的，导管运输水和无机盐。光合作用制造的有机物通过筛管运输到根、茎和果实等器官中去。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是消化系统的模式图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/248a22e9/SYS201906110821061819175048_ST/SYS201906110821061819175048_ST.001.png" width="142" height="226" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中能暂时贮存食物的是⑥___________（填“胃”或“肝”），它是消化道中最膨大的部分。</p><p>（2）消化吸收营养物质的主要器官是___________（填“小肠”或“大肠”）。</p><p>（3）食物中的蛋白质开始被消化的部位是___________（填“胃”或“小肠”）。</p><p>（4）在消化系统中，最大的消化腺是___________（填“肝脏”或“胰腺）。</p><p>（5）消化系统是由___________（填“消化道”或“食道”）和消化腺两部分组成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】胃 小肠 胃 肝脏 消化道 </p><p>【解析】</p><p>本题考查的是消化系统的组成，消化系统包括消化道和消化腺。图中1唾液腺，2口腔，3咽，4食道，5肝脏，6胃，7胆囊，8十二指肠，9胰腺，10大肠，11小肠，12盲肠，13阑尾，14直肠</p><p>（1）⑥胃是消化道中最膨大的部位，呈囊状，它的主要功能是暂时储存食物，使食物和胃液充分混合，胃液中含有的胃蛋白酶能够对蛋白质进行初步的消化。</p><p>（2）消化食物吸收养料的主要场所是小肠，小肠是消化道中最长的一段，且上面有皱襞和小肠绒毛，加大了消化食物和吸收营养的面积；小肠内有小肠腺分泌的肠液，还有胰腺分泌的胰液通过胰管流入小肠，肝脏分泌的胆汁通过胆管流入小肠，利于消化食物；小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，有利于营养物质的吸收。因而小肠是消化食物和吸收营养的主要场所，它的起始端是十二指肠。</p><p>（3）食物中蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。</p><p>（4）肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能等。</p><p>（5）消化系统是由消化道和消化腺两部分组成的，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，消化腺有唾液腺、胰腺、胃腺、肠腺、肝脏等。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：</p><p> </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/11/08/248a22e9/SYS201906110821063731369411_ST/SYS201906110821063731369411_ST.001.png" width="405" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋儿，是为了防止植物进行___________（填“光合”或“呼吸”）作用。</p><p>（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断____（填“甲”或“乙”）袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了____（填“二氧化碳”或“氧气”）。</p><p>（3）实验二，室温下放在暗处一昼夜后，打开瓶盖，迅速将蓝色的小棒分别深入二个锥形瓶中后，装有___________（填“新鲜的植物”或“烫过的植物”）锥形瓶内小报的火苗立即熄灭，另一锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了___________（填“氧气”或“二氧化碳”）。</p></div></div>
<div><p>【答案】光合 甲 二氧化碳 新鲜的植物 氧气 </p><p>【解析】</p><p>本题考查植物呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳。据此解答。</p><p>（1）植物在光下会进行光合作用吸收二氧化碳，而光合作用的进行需要光；黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果。<br />（2）因为二氧化碳可与石灰水（氢氧化钙）反应，生成碳酸钙沉淀，故如有沉淀生成，说明新鲜蔬菜呼吸作用产生了二氧化碳。</p><p>（3）实验二的装置如图所示，一瓶中是新鲜的植物；另一瓶中是烫过的植物，变量是植物的生命力；由于燃烧需要氧气，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，说明植物呼吸作用消耗了氧气；装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明烫过的植物不能进行呼吸作用。</p></div>
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