人教版七年级上册生物：第三单元(二)检测题
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四种观点中正确的是</p><p>A. 绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用</p><p>B. 绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用</p><p>C. 绿色植物的绝大部分物质是有机物</p><p>D. 绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好。这里空气清新，氧含量高，空气湿度大。这主要是由于植物的</p><p>A. 光合作用和呼吸作用</p><p>B. 呼吸作用和蒸腾作用</p><p>C. 光合作用和蒸腾作用</p><p>D. 呼吸作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面关于呼吸作用的叙述中，错误的是</p><p>A. 呼吸作用必须有氧的参与</p><p>B. 呼吸作用能产生二氧化碳</p><p>C. 呼吸作用能释放能量</p><p>D. 呼吸作用能分解有机物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19da0ac/SYS201712310115124443427867_ST/SYS201712310115124443427867_ST.001.jpeg" width="515" height="169" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于绿化的措施中，正确的是（ ）</p><p>A.在海拔超过1 500米的山顶栽种樟树</p><p>B.在草原与沙漠的交界处栽种耐旱植物</p><p>C.在校园的大树下栽种喜阳草</p><p>D.在气候湿润的地方全部栽种马尾松</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用．</p><p>解：A、地势越高，气温越低，在海拔超过1 500米的山顶栽种樟树，不利于绿化．故A错误．</p><p>B、沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．因此在草原与沙漠的交界处栽种耐旱植物．故B正确．</p><p>C、校园环境绿化是以绿色的各类花草树木为主，以其特有的美化和防护作用起到净化空气、减少噪音、调节气候等改善环境的功能，使学校成为清洁，优美的学习环境活动场所．因此在校园的大树下不易栽种喜阳草．故C错误．</p><p>D、马尾松阳性树种，不耐庇荫，喜光、喜温．适生长于年均温13﹣22℃，年降水量800一1800mm，绝对最低温度不到﹣10℃．根系发达，主根明显，有根菌．对土壤要求不严格，喜微酸性土壤，但怕水涝，不耐盐碱，在石砾土、沙质土、粘土、山脊和阳坡的冲刷薄地上，以及陡峭的石山岩缝里都能生长，因此，在气候湿润的地方不适宜全部栽种马尾松．故D错误．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于用天竺葵"探究阳光在植物生长中的作用"的实验，有关说法正确的是</p><p>A.遮光处理之前要将天空葵暗处理一昼夜</p><p>B.实验中的变量是光，需要在低温下进行</p><p>C.实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色</p><p>D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用使叶片中中积累的淀粉等有机物消耗掉，A正确；绿叶在光下制造淀粉的实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，但是不能在低温下进行，因为温度影响植物光合作用，B错误；片未遮光部分有光进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后呈蓝色，茎叶遮光的部分不呈蓝色，C错误；从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉，并不能证明有氧气，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列实例中，不能表明植物进行呼吸作用的是（ ）</p><p>A．放蔬菜的地窖比空地窖暖和得多</p><p>B．地窖内的蔬菜因腐烂而散发出霉味</p><p>C．萌发种子释放出的气体可使澄清的石灰水变浑浊</p><p>D．进入贮存水果的仓库，发现点燃的蜡烛燃烧不旺</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多，表明呼吸作用释放能量，A正确；地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味，是细菌真菌大量繁殖的结果，不能表明植物进行了呼吸作用，错误；</p><p>大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊，表明呼吸作用产生二氧化碳，C正确；进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺，表明呼吸作用消耗氧气，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。下列有关绿色植物的叙述，正确的是</p><p>A. 菜豆种子中储存营养的结构是胚乳</p><p>B. 绿色植物根尖吸水能力最强的部位是分生区</p><p>C. 移栽树苗时去掉一些枝叶是为了降低蒸腾作用，以利于树苗成活</p><p>D. 植物在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 蒸腾作用散失了大量的水分 B. 光合作用吸收了大量的水分</p><p>C. 呼吸作用消耗了大量的有机物 D. 光合作用释放了大量的氧气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物的呼吸作用是活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程．萝卜储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，所以就空心了．因此“存放久了的萝卜会出现空心现象”的说法正确的是呼吸作用消耗了大量的有机物．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列农业生产措施与所依据生物学 原理的对应关系，错误的是</p><p>A. 向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用</p><p>B. 幼苗带土移栽——保护幼根和根毛</p><p>C. 合理密植——提高光合作用的效率</p><p>D. 春季早播覆盖地膜——提高地表温度，利于种子萌发</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/05187299/SYS201712302331253642265300_ST/SYS201712302331253642265300_ST.001.png" width="285" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/30/23/05187299/SYS201712302331253642265300_ST/SYS201712302331253642265300_ST.002.png" width="192" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。</p><p>(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。</p><p>(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。</p><p>(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。</p><p>(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）把叶片内原有的淀粉运走耗尽</p><p>（2）水、光、二氧化碳</p><p>（3）澄清的石灰水变浑浊；呼吸作用释放了大量的二氧化碳</p><p>（4）向左；Ⅱ</p><p>（5）18</p><p>【解析】试题分析：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响．所以“为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理”，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽；</p><p>（2）图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为惟一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验．因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响；</p><p>（3）B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳；</p><p>（4）D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．导致D装置中气体减少，气压降低．因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）；图乙中，曲线Ⅰ主要在6～18点有光时进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在0～24点都能进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用．D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用．所以图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应；</p><p>（5）光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大，因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大”，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19da0ac/SYS201712310115112115145238_ST/SYS201712310115112115145238_ST.001.png" width="233" height="187" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)结构②是_____，其特点是细胞排列紧密。</p><p>(2)叶片呈现绿色，是因为图中标号_____(填序号)所示结构的细胞内含有叶绿体。</p><p>(3)结构①所示的_ __中有导管，能将水运送至叶肉细胞进行_____作用，制造有机物。</p><p>(4)结构⑤是指_____，它是气体交换的窗口，也是水分散失的门户。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 上表皮 ③ 叶脉 光合 气孔</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】分析资料，回答问题：</p><p>资料一：原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克。</p><p>资料二：1773年，英国科学家普利斯特利做了一个经典的实验：首先，他分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现不久蜡烛熄灭、小白鼠很快死亡；然后，他又分别把一盆植物加一支点燃的蜡烛、一盆植物加小白鼠放在密闭的玻璃罩内，发现蜡烛能继续燃烧，小白鼠能正常地活着。后来，很多人重复了他的实验，但有的成功了，有的却不能成功。</p><p>(1)海尔蒙特实验的结论是_____；实验前后土壤的质量减少了0.1千克，这些物质主要是_____，它是植物正常生长所必不可少的成分。</p><p>(2)普利斯特利实验的结论是_____；有人重复他的实验却没能成功，最可能的原因是_____。</p><p>(3)孙悟同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如图1实验步骤：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19da0ac/SYS201712310115118903208068_ST/SYS201712310115118903208068_ST.001.png" width="520" height="127" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①请将实验步骤正确排序：____(用字母表示)。</p><p>②步骤C中小烧杯内的液体是_____。</p><p>(4)如图2是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图，则：</p><p>①曲线_____表示光合作用。</p><p>②该植物这天积累有机物的时段是_ __时。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 水是构建植物自身的原料 无机盐 植物体能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 实验不是在阳光下进行的(或“实验是在暗处进行的”) B－A－C－E－D－E－F 酒精 甲 7～18(或“7到18时”)</p></div>
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