江西省南昌市新建区八年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关细菌的说法中，正确的是</p><p>A. 所有细菌对人类有害 B. 所有细菌都有鞭毛</p><p>C. 细菌含有叶绿素营养方式是自养 D. 在环境适宜时，细菌的生殖速度很快</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细菌是原核生物，有自养型的，也有异养型的。细菌的附属结构是鞭毛，并非所有细菌都具有鞭毛。有些细菌含叶绿素，是自养型的，如蓝细菌，有些细菌不含叶绿素。细菌的繁殖方式是分裂生殖，繁殖速度很快。</p><p>大多数细菌对人类是有益的，只有少数细菌对人类是有害的， A错误；鞭毛和荚膜是细菌的附属结构，有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌有鞭毛，并不是所有的细菌都有，B错误；大多数细菌不含叶绿体，是异养型。有些细菌含叶绿素，是自养型的，如蓝细菌。自养型的细菌有特殊的细胞器能够转化相关物质产生能量，如有一种腐生菌能够通过分解含氮化合物产生能量，C错误；在环境适宜时，细菌的繁殖速度很快，约20－30分钟繁殖一次，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】进行生物分类时不能作为依据的是</p><p>A. 相似程度 B. 形态结构 </p><p>C. 亲缘关系 D. 生物体的大小</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题自然界中的生物多种多样，我们要对生物进行分类，为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度和形态结构等特征，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．其中种是生物分类的基本单位，最大的单位是界，所以此题答案为D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物分类等级中，最大和最小的单位分别是</p><p>A. 界、纲 B. 门、科 C. 界、种 D. 门、种</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，哪项不是造成生物多样性面临威胁的原因</p><p>A. 环境污染 B. 滥砍乱伐 C. 生物进化 D. 滥捕乱杀</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵。其中主要的是栖息地的丧失。</p><p>环境污染会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因，A错误；滥砍乱伐会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一，B错误；生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果，C正确；滥捕乱杀会使动物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一，D错误；</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】巴斯德将新鲜的肉汤置于鹅颈瓶内可以很久不腐败的原因是</p><p>A. 肉汤内放入了防腐物质    B. 空气中的细菌不能进入肉汤</p><p>C. 肉汤内缺乏细菌生活所需的氧气  D. 肉汤内缺乏细菌生活所需的营养物质</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题巴斯德设计的鹅颈瓶具有一个特点，就是空气可以通过弯曲的鹅颈进入瓶内，而微生物却不能通过鹅颈进入，而巴斯德这个实验已经将肉汤加热处理了，将里面可能存在的微生物已经杀死了，冷却后，肉汤不会变酸是因为里面没有微生物，而外界空气中的微生物又不能通过鹅颈进入，故肉汤不会变酸。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列与生物分类有关的叙述，不正确的是（ ）</p><p>A. 种是分类的基本单位 B. 分类的主要依据是生物的相似程度</p><p>C. 同种生物的亲缘关系最远 D. 分类单位越大，包含的生物种类越多</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位。生物分类等级由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类等级越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类等级越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。种是最小的分类等级，界是最大的分类等级。</p><p>种是最基本的分类单位，界是最大的分类单位，A正确；<br />分类的主要依据是生物间的相似程度，B正确；<br />同种的生物，共同特征最多，亲缘关系最近，不是最远，C错误；<br />分类等级越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌的生殖方式和主要营养方式分别为（ ）</p><p>A. 营养生殖、异养 B. 营养生殖、自养 C. 孢子生殖、自养 D. 分裂生殖、异养</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】细菌靠分裂进行生殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，因此必须依靠现成的有机物维持生活，营养方式是异养。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面哪一种生物和其他三种不是同一类群的生物</p><p>A. 酵母菌 B. 霉菌 C. 乳酸菌 D. 金针蘑</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>酵母菌、 霉菌、金针蘑都属于真菌，乳酸菌属于细菌。</p><p>酵母菌、 霉菌、金针蘑都属于真菌，细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；乳酸菌属于细菌，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核构成。因此乳酸菌与其他三种生物的细胞有明显的区别。C正确，ABD错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）</p><p>A. 蚊叮咬人</p><p>B. 雌蛾释放性外激素</p><p>C. 狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿</p><p>D. 蜜蜂的圆形舞</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：蚊叮咬人，是蚊子为了获取食物，不是动物语言；雌蛾释放性外激素，是通过分泌物性外激素吸引雄蛾；狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿，是通过气味告诉其它狗这是我的地盘，不要靠近；蜜蜂的圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置方向。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于微生物的叙述正确的是（ ）</p><p>A. 细菌和真菌并不都是生态系统中的分解者</p><p>B. 病毒是单细胞生物，只能寄生在其他生物的活细胞中</p><p>C. 细菌和真菌都没有细胞壁，细菌没有成形的细胞核</p><p>D. 制作泡菜时，泡菜坛既要加盖还要用一圈水来封口，这样做防止其他细菌进入坛内</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】腐生细菌和直接能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此腐生细菌和真菌是生态系统中的分解者；但是营寄生生活的细菌和真菌不是生态系统的分解者，A正确；<br />病毒没有细胞结构，只能寄生在其他生物的活细胞中，B错误；<br />细菌和真菌都有细胞壁，细菌没有成形的细胞核，C错误；<br />制作泡菜时，泡菜坛既要加盖还要用一圈水来封口，这样做的目的是造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】课堂上，老师演示了酵母菌发酵的小实验．使挤扁的气球胀大的气体是</p><p>A. 水蒸气</p><p>B. 酒精气</p><p>C. 氧气</p><p>D. 二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>酵母菌能分解葡萄糖，产生二氧化碳和水。</p><p>酵母菌发酵的小实验中，加入的酵母菌会分解水中的葡萄糖，产生二氧化碳和水，其中二氧化碳是气体，因此会出现气泡，所以气球会鼓起来，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】病毒的组成成分是</p><p>A. 脂类、蛋白质 B. 脂类、遗传物质 C. 蛋白质、遗传物质 D. 遗传物质、噬菌体</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。</p><p>病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。因此，病毒的组成成分是“蛋白质、遗传物质”，C正确；ABD错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小芳对校园生物进行调査时，将6种动物进行如下表的简单分类，她的分类依据是</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:72.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>类别一</p></td><td style="width:116.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蚯蚓、蜘蛛、鼠妇</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>类别二</p></td><td style="width:116.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>蟾蜍、壁虎、麻雀</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. 水生还是陆生 B. 是否能飞行</p><p>C. 体内有无脊椎骨组成的脊柱 D. 体温是否恒定</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。</p><p>根据生活环境的不同，动物可分为水生和陆生，蜘蛛、鼠妇、壁虎等都是陆上的，A错误。麻雀能飞行，壁虎不能飞行，B错误。根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，类别一：蜘蛛、蚯蚓和鼠妇的体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。蟾蜍、壁虎和麻雀的体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，C正确。根据体温是否恒定可以把动物分为变温动物和恒温动物，类别二中蟾蜍和壁虎是变温动物，麻雀属于恒温动物，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在培养基中加入牛肉膏、牛奶等是为了</p><p>A. 使培养基闻起来很香，容易吸引细菌 B. 使培养基的表面看起来很黏稠</p><p>C. 为细菌等生物的生活提供水分和无机盐 D. 为细菌等生物的生活提供有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>细菌的生活需要水分、适宜的温度和有机物。因此首先要配制含营养物质的培养基，可以用牛肉汁和琼脂熬制；然后进行高温灭菌，杀死培养基内原有的细菌；再冷却接种，在培养基内加入少量细菌；接种后放在温暖的地方进行恒温培养；最后要定期观察并记录实验现象。</p><p>细菌不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，因此细菌需要依靠现成的有机物生活。牛肉膏、牛奶中含大量的有机物，因此在培养基中加入牛肉膏、牛奶是为细菌等生物的生活提供有机物，D正确，ABC错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物多样性不包括</p><p>A. 生物种类的多样性 B. 行为的多样性</p><p>C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。</p><p>生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性的总称。包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，不包括行为的多样性；B正确，ACD错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关微生物的叙述不正确的是</p><p>A. 芽孢是细菌的休眠体</p><p>B. 真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代</p><p>C. 霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物</p><p>D. 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题A、芽孢不是生殖细胞，只是一个休眠体，A正确；</p><p>B、真菌的生殖方式是孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体，B正确；</p><p>C、霉菌和蘑菇属于真菌，其细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞核外有真正的核膜，属于真核生物，C错误；</p><p>D、大多数细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】利用细菌来净化污水的主要原理是</p><p>A. 细菌可分解污水中的一些有机物 B. 细菌可吃掉污水中的无机物</p><p>C. 细菌喜欢喝大量的水 D. 利用污水来繁殖细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是细菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，多数细菌是有益的，少数细菌是有害的，据此作答。</p><p>在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以被细菌利用，一些细菌等微生物通过发酵把这些物质分解成无机物，从而达到净化污水的目的。可见A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是（ ）</p><p>A．蘑菇是一类大型的真菌 B．蘑菇的营养方式为异养</p><p>C．蘑菇均可以食用 D．蘑菇能产生孢子进行繁殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蘑菇是由地下菌丝体和子实体两部分组成，蘑菇的子实体在成熟时很象一把撑开的小伞。由菌盖、菌柄（象伞柄）、菌褶（菌盖的下面）三部分组成，蘑菇属于大型的真菌。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此不能进行光合作用，必须依靠现成的有机物维持生活，蘑菇能分解稻壳、棉籽壳的有机物维持生存，因此是异养腐生。菌褶的表面长有许许多多褐色的孢子，孢子落在适宜的环境中，能萌发生出菌丝，一段时间后菌丝长出子实体。因此蘑菇用孢子繁殖后代蘑菇大多数可以食用，但是有的蘑菇有毒，如毒蝇鹅膏有剧毒，一旦食用有生命危险。因此采摘野生蘑菇，要在有经验的人指导下才能进行。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】蜜蜂是营群体生活的，群体内不同成员之间分工合作，这种行为属于</p><p>A．社会行为 B．学习行为 C．攻击行为 D．领域行为</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：蜜蜂是营群体生活的动物，有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，因此具有一系列的社会行为。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了丰富我国的生物多样性，我国应该多引进一些外来物种。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括地球上所有的植物、动物、微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。</p><p>某些外来物种的入侵会破坏我国的生态系统，因为外来物种成功入侵我国后，适应当地环境，又没有天敌控制，大量繁殖后与农作物、水生生物争夺生存的空间、营养物质等，给农业和水产业以及林业生产带来巨大的破坏作用；使生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害。因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，外来物种的入侵会破坏我国的生态系统的多样性。此观点错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 ．</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用．</p><p>故答案为：√</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析: 生物分类是根据生物的形态结构和生理功能等相似程度把生物划分为不同的类别。生物分类单位由大到小分别是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的最基本的单位。分类单位越大，生物种类越多，共有的特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小共有的特征越多，亲缘关系越近。故本题正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，但能独立生活。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>病毒是一类结构极为简单的微生物，它寄生在生物体的活细胞内，可使生物体致病。</p><p>病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小的生命形式。病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒不能独立生活，需要寄生在其他生物的活细胞内。如果离开活细胞，通常会变成结晶体，当环境适宜时又侵入活细胞，重新开始生命活动。此观点错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】大肠杆菌和酵母菌的细胞里都有细胞核。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】</p><p>细菌有DNA集中区，无成形的细胞核，是原核生物；真菌有成形的细胞核，是真核生物。</p><p>真核生物与原核生物的主要区别是有无成形的细胞核，原核生物没有成形的细胞核，真核生物有成形的细胞核。大肠杆菌属于细菌，有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区等，没有成形的细胞核，属于原核生物。酵母菌是单细胞真菌，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、线粒体等，属于真核生物。所以大肠没有细胞核，酵母菌有细胞核。此观点错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物直接或间接以植物为食，但也能帮助植物传粉、传播种子。（_____）</p></div></div>
<div><p>【答案】对</p><p>【解析】</p><p>动物在生态系统中作为消费者，必须以其他生物为食物，通过食物链、食物网直接或间接以植物为食。动物在生物圈中的作用：维持生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。</p><p>动物作为消费者，不能自己制造有机物，必须以其他生物为食物（如草→兔→鹰），需要直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。动物直接或间接以植物为食，但也能帮助植物传粉、传播种子，此观点正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类。这是一种重要的思想方法。如图是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/13/08/ec73ff63/SYS201906130810357162939053_ST/SYS201906130810357162939053_ST.001.png" width="500" height="250" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，依据是它们都是___________。</p><p>（2）将衣藻和葫芦藓、小麦、大豆归为B类，依据是它们在自然界中都属于___________。将除病毒以外的其他生物都归为D类的依据是___________。</p><p>（3）如果把B类生物细分，一类是衣藻、葫芦藓，另一类是小麦、大豆，则分类的依据应该是___________；若进一步对少麦和大豆分类，小麦属于___________植物，大豆属于___________植物。</p><p>（4）C类生物同属于动物，若依据有无脊柱可分为___________和___________两类。</p></div></div>
<div><p>【答案】单细胞生物 生产者 都由细胞构成 有无种子 单子叶 双子叶 脊椎动物 无脊椎动物 </p><p>【解析】</p><p>生物的分类指根据生物的相似程度，把生物划分为不同类群，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系与进化关系，更好地研究、利用和保护生物多样性。</p><p>（1）细菌、酵母菌、衣藻、草履虫都属于单细胞生物；（2）衣藻和葫芦藓、小麦、大豆都是绿色植物，属于生产者，它们都具有叶绿体，能自己制造有机物；除病毒无细胞结构外，其它生物都是有细胞结构的。（3）衣藻、葫芦藓都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；小麦、大豆都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物。因此它们分类依据是能否产生种子。单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉。大豆的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉都为网状脉，因此都属于双子叶植物；而小麦的种子只有一片子叶，有胚乳，叶脉都为平行脉，因此属于单子叶植物。（4）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，鲫鱼和家兔体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物；草履虫是单细胞生物，体内无脊柱，属于无脊椎动物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是自然界物质循环示意图，请仔细观察图中内容，回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/13/08/ec73ff63/SYS201906130810359113986158_ST/SYS201906130810359113986158_ST.001.png" width="310" height="281" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> （1）牛、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的⑥__________把它们分解为__________、水和无机盐。</p><p>（2）在光照下，④和⑤又被植物利用进行__________作用制造__________，再进一步被动物利用。</p><p>（3）从图中可以看出，⑥对自然界的物质循环有重要作用，它们作为__________参与物质循环。</p></div></div>
<div><p>【答案】细菌、真菌 二氧化碳 光合 有机物 分解者 </p><p>【解析】</p><p>如图是自然界的物质循环示意图，图中①是大气中的二氧化碳，②③④是植物、动物和微生物呼吸作用产生的二氧化碳，⑤是水和无机盐，⑥是细菌和真菌。</p><p>（1）该图可看作一个较完整的生态系统，由生物部分和非生物部分构成。生物部分包括植物、动物和细菌、真菌等，非生物部分包括阳光、空气、土壤等。在生态系统中，细菌、真菌作为分解者，能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环。（2）绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。动物通过食物关系将植物制造的有机物转变成物质，并通过呼吸作用分解成二氧化碳和水等无机物，归还自然环境，促进生态系统中的物质循环。（3）细菌、真菌等微生物是生态系统中的分解者，在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物。这些物质又被归还土壤，供植物重新利用。因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于“蚂蚁是怎么样进行通讯的?”某实验小组进行了如下探究：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/13/08/ec73ff63/SYS201906130810361185133264_ST/SYS201906130810361185133264_ST.001.png" width="171" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。</p><p>②先将饥饿的妈蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。</p><p>③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。</p><p>（1）动物在群体中可以通过动作、__________和__________等进行信息传递。</p><p>（2）根据以上探究活动你能提出的问题是：______________________________？</p><p>（3）蚂蚁群体内成员之间有明确的__________，是具有__________行为的动物。</p><p>（4）蚂蚁属于__________动物，体表防止体内水分蒸发的结构是__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】声音 气味 蚂蚁是通过气味进行通讯的吗？（或蚂蚁是怎样进行通讯的？） 分工 社会 节肢 外骨骼 </p><p>【解析】</p><p>科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力。解答此题还需了解动物在群体中的信息交流方式、社会行为的特点以及昆虫的结构特点。</p><p>（1）在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的，许多动物的个体之间都能进行信息交流。群体中的分工合作需要及时交流信息，当同类接收到同伴发出的信息时，能够引起一定的反应。群体内动物主要通过动作、声音和气味等进行信息交流。信息交流在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。（2）根据实验结果③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛，得出结论：蚂蚁是靠气味来传递信息的。因此可以提出问题：蚂蚁是通过气味进行通讯的吗？（3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。蚂蚁共同搬运食物，需许多蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，因此蚂蚁的群体成员有明确的分工，它们是具有社会行为的动物。（4）蚂蚁是昆虫，昆虫一般是具有两对翅，三对足的节肢动物。蚂蚁生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发。</p></div>
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