人教版七年级上册生物同步练习：第一单元 生物和生物圈 综合检测
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）</p><p>A．海洋生态系统 B．生物圈</p><p>C．陆地生态系统 D．湿地生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列活动中不是人和动物排出体内废物方式的是（ ）</p><p>A. 出汗 B. 呼出气体 C. 排尿 D. 排便</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素。排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水。体内的粪便是食物吸收完营养物质后剩下的食物残渣，体内粪便排出体外的过程叫排遗。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不是生命特征表现的是（ ）</p><p>A. 母鸡下蛋 B. 森林着火 C. 猎豹捕食 D. 种子萌发</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】母鸡下蛋是生物能繁殖，猎豹捕食是生物的生活需要营养，种子萌发是生物的生长；森林着火，是自然现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是</p><p>A. 一片农田 B. 一块草地 C. 生物圈 D. 小河中所有的鱼</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】一片农田、一块草地、生物圈既包括了生物所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念；森林中所有的树只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】请你推测并判断生活在夏季草丛中蝗虫身体的颜色是（ ）</p><p>A. 黄色 B. 绿色 C. 棕色 D. 无法确定</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】夏季草丛呈绿色，蝗虫身体的颜色与环境一致，不易被敌害发现，才能适应环境，因此蝗虫身体的颜色是绿色。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项能说明生物对环境是有影响的（ ）</p><p>A. 蚯蚓使土壤疏松，肥力增强 B. 海豹胸部的脂肪厚达60毫米</p><p>C. 沙漠中的植物在大雨后迅速生长发育 D. 旗形的树冠</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】蚯蚓使土壤疏松，肥力增强，说明生物对环境是有影响的，A正确；海豹胸部的脂肪厚达60毫米，适应环境，B错误；沙漠中的植物在大雨后迅速生长发育，环境影响生物，C错误；旗形的树冠，是生物适应环境的表现，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列影响鼠妇生活的因素中，不属于非生物因素的是</p><p>A．光照 B．土壤湿度 C．温度 D．其他生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：光照、土壤湿度、温度属于环境中影响生物生活的非生物因素，其他生物属于环境中影响生物生活的生物因素，因此不属于非生物因素的是。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件</p><p>A. 阴暗 明亮 B. 潮湿 干燥 C. 温暖 寒冷 D. 食物的多少</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组，本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组，四个选项中B选项的变量是水，C选项的变量是温度，D选项的变量是食物，只A选项的变量是光，符合要求。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链中，正确的是（ ）</p><p>A. 草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰</p><p>B. 蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐</p><p>C. 狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草</p><p>D. 草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：该食物链正确的表示了生产者草与消费者的关系，A正确；</p><p>蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，而狐与鹰的关系是竞争关系不是吃与被吃的关系，BC错误；</p><p>鹰吃蛇，不是蛇吃鹰，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】城市生态系统中的生产者是指（ ）</p><p>A. 植物 B. 人类 C. 工人 D. 鸟类</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】城市生态系统是生态系统中的一种类型，也是由生物成分和非生物成分构成的，生物成分中的生产者是植物，消费者主要是人，还有其他的动物，此外还有营腐生生活的细菌和真菌等。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列是几位同学在调查校园生物种类时选用的归类方法，不科学的是（ ）</p><p>A. 按照形态结构的特点 B. 按照生活环境</p><p>C. 按照个人的喜好 D. 按照用途</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】白居易的诗《大林寺桃花》中写到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这说明花儿的开放，主要受到了下列哪种非生物因素的影响（ ）</p><p>A. 光照 B. 温度 C. 水分 D. 空气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，属于生产者的是（ ）</p><p>A. 植物 B. 昆虫 C. 蘑菇 D. 哺乳动物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量；植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）</p><p>A. 森林生态系统 B. 草原生态系统</p><p>C. 农田生态系统 D. 城市生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们在利用调查的方法进行科学探究时，首先要（ ）</p><p>A. 明确调查目的和调查对象 B. 制定调查方案</p><p>C. 设计调查记录表 D. 整理和分析数据</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于调查活动的是</p><p>A. 用显微镜观察细菌 B. 班级视力检查</p><p>C. 年级身高的统计 D. 人口普查</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。班级视力检查、年级身高的统计、人口普查都属于调查法；用显微镜观察细菌属于观察法。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】黄山迎客松的探伸姿态是受下列哪种因素影响的结果( )</p><p>A、情感 B、风 C、湿度 D、温度</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：高山上风大，适应大风环境，松的枝叶顺风生长，黄山迎客松的探伸姿态是受风影响的结果。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球上生活着植物、动物等多种多样的生物，在下列地球各圈层中，一般没有生物存在的圈层是（ ）</p><p>A. 大气圈的上层 B. 大气圈的下层</p><p>C. 岩石圈的上层 D. 整个水圈</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，大气圈的上层空气稀薄，无氧气，不适合生物的生存。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】食物链的开始总是植物，即食物链是从_________开始的，食物链不包括生态系统中的_____________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生产者 分解者</p><p>【解析】试题分析：食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，它能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能变成化学能贮存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量。消费者包括各种动物，有以植物为食的草食性动物，以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物。食物链不包括分解者，即不包括营腐生生活的细菌和真菌。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，生物必须____________才能生存下去，同时也_____________着环境。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 适应环境 影响和改变</p><p>【解析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤。“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响和改变。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物体的子代和亲代之间既有相同的特征，也有的特征并不相同，这就是生物都具有的_______和_________的特性。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 遗传 变异</p><p>【解析】生物体的子代和亲代之间既有相同的特征，也有的特征并不相同，这就是生物都具有的遗传和变异的特性，遗传变异都是普遍存在的。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/b56268d5/SYS201712310120292917144416_ST/SYS201712310120292917144416_ST.001.png" width="201" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少 部分和 者。</p><p>②从总体上看，植物的数量总是比食草动物 ，食草动物的数量总比食肉动物 。</p><p>③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是 的关系，这样就形成了 。本图中有 条食物链，它们相互关联，形成 。</p><p>④此图中最长的一条食物链可表示为 。</p><p>⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先 。</p><p>⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是 ，对鼠有间接关系的生物是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】①非生物部分；分解者；</p><p>②多；</p><p>③捕食；5；食物网；</p><p>④草→鼠→蛇→鹰 ；</p><p>⑤增多；</p><p>⑥蛇、狐、鹰、草；兔</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）本题图中有草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者，所以要想构成一个完整的生态系统还缺少的是分解者和非生物部分；</p><p>（2）在一个生态系统中，数量最多是生产者，营养级别越高数量越少，所以植物的数量总是比食草动物多，食草动物的数量总比食肉动物多；</p><p>（3）生产者与消费者之间的关系是捕食关系，图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰，食物链交织在一起，就构成了食物网；</p><p>（4）由（3）可知：最长的食物链为：草→鼠→蛇→鹰；</p><p>（5）由于鹰和狐都以兔和鼠为食，如果大量捕食狐，那么鹰因食物增加而数量在一定时间内将先会增加；</p><p>（6）在该生态系统中蛇、狐、鹰以鼠为食，鼠以草为食，兔也以草为食，兔和鼠之间是竞争关系，所以和鼠有直接关系的生物因素是蛇、狐、鹰、草，对鼠有间接关系的生物是兔。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在广阔的地球表面，地形复杂多样，各地气候差别很大。与各种环境条件相适应，不同地方的生物种类千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，其中素有“绿色水库”之称的是___________生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是___________生态系统。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 森林 湿地</p><p>【解析】在自然生态系统中，森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，其中动植物繁多，营养结构复杂，能够长期处于比较稳定的状态，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称；湿地生态系统具有丰富的陆生与水生动植物资源，是世界上生物多样性最丰富、单位生产力最高的自然生态系统，在调节径流、维持生物多样性、蓄洪防旱、控制污染等方面具有其他生态系统不可替代的作用，有“地球之肾”之称。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】对照试验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这个条件_________外，其他条件都__________的实验。所研究的这个条件就是实验中的__________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 不同 相同 变量</p><p>【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】环境中影响生物生活和分布的因素叫做____________。它分为非生物因素和_______________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生态因素 生物因素</p><p>【解析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】地球上适合生物生存的地方叫生物圈，是所有生物的家。它包括岩石圈的的表面、_____________ 的大部和______________的底部。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 水圈 大气圈</p><p>【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物学是研究___________和______________的科学。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生命现象 生命活动规律</p><p>【解析】生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是生态系统中生物的组成成分关系图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/c19db8c6/SYS201712310125243036565332_ST/SYS201712310125243036565332_ST.001.png" width="265" height="193" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中____________能够通过光合作用制造 ______________，他是生态系统中的___________。</p><p>（2）图中属于消费者的是,他们只能直接或间接的以__________为食。</p><p>（3）图中从生物分类上属于___________，被称为生态系统中的_____________。其作用是_________________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 植物 有机物 生产者 C.D 植物 细菌、真菌 分解者 分解动植物遗体</p><p>【解析】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分分为生产者、消费者和分解者，生产者主要枝绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物。植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源。<br />（2）消费者包括各种动物，它们不能自己制造有机物，它们直接或间接地依赖绿色植物制造出来的有机物。<br />（3）分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们将有机物分解为无机物。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在探究“光对鼠妇生活的影响”中，将盘分为甲乙两边，甲盖黑纸板，乙盖玻璃板，盘内铺有一层湿土。</p><p>（1）在此做法中，甲盖黑纸板，目的是______________，设置乙的作用是____________。</p><p>（2）盘内甲乙两边都铺上一层湿土，目的是_______________________________________。</p><p>（3）实验中要用多只鼠妇的原因是__________________________________________。</p><p>（4）活动结束后应该如何处理鼠妇？____________________________________________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 造成黑暗环境 对照作用 除光照不同外，其他条件都相同 减少偶然性，提高准确性 放回适合它们生存的自然环境中</p><p>【解析】（1）在此做法中，甲盖黑纸板，目的是造成黑暗环境，设置乙的作用是对照作用，目的是形成以光照为变量的对照实验。<br />（2）对照实验是唯一变量实验，因此盘内甲乙两边都铺上一层湿土，目的是除光照不同外，其他条件都相同。<br />（3）实验中要用多只鼠妇的原因是减少偶然性，提高准确性，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。<br />（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以活动结束后应该将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。</p><p> (实验材料：修正液、小白鼠6只、老鼠的食物——米饭、可关小白鼠的笼子)</p><p>（1）提出问题：______________________________________________________</p><p>（2）作出假设：_____________________________________________________</p><p>（3）该实验的变量是:__________。</p><p> 设计方案： </p><p>①取两份相同量的米饭，其中一份拌有修正液的米饭，另一份没有拌有修正液的米饭，分别放入两个相同大小的笼子中，把笼子放在同一环境中；  </p><p>②将6只小白鼠（体型大小和活动能力相同）分成两组，每组3只，分别放入以上的两个笼子中； </p><p>③观察6只老鼠进食的情况；如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠。</p><p>出现的现象：吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；</p><p>（4）你的结论是：____________________________________________________</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 修正液对动物有伤害吗 修正液对动物有伤害。（或修正液对动物没有伤害。） 有无修正液 修正液对动物有伤害</p><p>【解析】（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？<br />（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害。<br />（3）给A号的小白鼠每天适时地喂3次不加任何东西的米饭，同时给B号的小白鼠喂3次拌有修正液的米饭。所以，该实验的变量是：有无修正液。<br />（4）分析实验现象，可以得出如下结论：修正液对动物有伤害。</p></div>
页:
[1]