辽宁省北镇市第一初级中学七年级上学期期末测试生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】2015年春季，微山湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成荷花池变成草原，鱼、虾、蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明 ( )</p><p>A. 生物圈是一个统一的整体 B. 生物能适应环境</p><p>C. 环境能影响生物的生存 D. 生物能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。今年春季以来，微山湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁。表明环境中的水对生物芦苇的影响。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇（dian）池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（   ）</p><p>A. 生物能适应环境</p><p>B. 生物不能对环境产生影响</p><p>C. 生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响</p><p>D. 生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。</p><p>“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若用同一台显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．试问其中视野最暗的是</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/9f695e14/SYS201808081132178703581918_ST/SYS201808081132178703581918_ST.001.png" width="104" height="78" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/9f695e14/SYS201808081132178703581918_ST/SYS201808081132178703581918_ST.002.png" width="99" height="75" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/9f695e14/SYS201808081132178703581918_ST/SYS201808081132178703581918_ST.003.png" width="105" height="80" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/9f695e14/SYS201808081132178703581918_ST/SYS201808081132178703581918_ST.004.png" width="97" height="72" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗。图D中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；而图C中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉米种子和菜豆种子相同之处是（ ）</p><p>A. 营养物质贮存在子叶里 B. 都有胚乳</p><p>C. 都有胚和种皮 D. 营养物质贮藏在胚乳里</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>种子是由胚珠经过传粉和受精作用后形成的，种子一般由种皮、胚和胚乳三部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分；种皮有保护种子内部结构的作用，胚乳是种子储存营养物质的结构。</p><p>菜豆种子和玉米种子的结构如图所示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/03/08/2e9c9e0e/SYS201906030830129180375908_DA/SYS201906030830129180375908_DA.001.png" width="380" height="218" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>即菜豆种子和玉米种子的相同点是都有种皮和胚，不同点是菜豆种子具有两片子叶，玉米种子只有一片子叶；菜豆种子没有胚乳，玉米种子具有胚乳。选项C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 一只羊 B. 一群羊 C. 草原 D. 草原上所有羊</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分；只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。</p><p>一只羊、一群羊、草原上所有羊只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A、B、D故不符合题意。草原 既包括了植物所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】导管的功能是（ ）</p><p>A. 由上向下输导水分和无机盐</p><p>B. 由下向上输导水分和无机盐</p><p>C. 输导有机物</p><p>D. 输导各种体内营养物质</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物的根吸收水分和无机盐，通过导管由下向上输导水分和无机盐到其他部位。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 气孔是由一对半月形的保卫细胞组成的</p><p>B. 叶片由表皮、叶肉与叶脉组成</p><p>C. 蒸腾作用可拉动植物体内水和无机盐的运输</p><p>D. 植物通过蒸腾作用散失的水分是一种浪费</p></div></div>
<div><p>【答案】ABC</p><p>【解析】</p><p>蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。</p><p>气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。A正确；叶片由表皮、叶肉与叶脉组成，表皮为叶片表面的一层保护组织，分为上、下表皮；叶肉为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种。栅栏组织、海绵组织，叶肉细胞是属于营养组织；叶脉为贯穿于叶肉间的维管束，属于输导组织。 B正确。蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进水循环，C正确；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此蒸腾作用对植物具有重要的意义，不会造成水资源的大量浪费，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）</p><p>A. 青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B. 鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草</p><p>C. 蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D. 青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．A选项情操是生产者，蚱蜢、食虫鸟、蛇、鹰依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者和最高消费者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根尖中具有大量根毛的部位是（ ）</p><p>A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，植物根尖的纵剖面如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/07/09/e5e2489a/SYS201905070912117751118836_DA/SYS201905070912117751118836_DA.001.png" width="210" height="185" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>自上而下依次是成熟区、伸长区、分生区、根冠。</p><p>根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，故A不符合题意；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，故B不符合题意；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐，故C不符合题意；成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】普利斯特莱的实验不能说明（ ）</p><p>A. 绿色植物的光合作用需要二氧化碳</p><p>B. 绿色植物的光合作用释放出氧气</p><p>C. 绿色植物的光合作用需要水</p><p>D. 蜡烛的燃烧需要消耗氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>普利特利的实验</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/08/03/08/b2c1884d/SYS201908030809542309702221_DA/SYS201908030809542309702221_DA.001.png" width="374" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>实验二当玻璃罩内小白鼠进行呼吸作用都需要氧气，蜡烛燃烧也需要氧气，同时产生二氧化碳，而产生的二氧化碳又可以作为植物进行光合作用的原料。故该选项正确，A不符合题意。实验二中蜡烛能正常燃烧、小白鼠正常活着，说明它们都得到充足的氧气，而装置内的氧气只能由绿色植物提供，因此证明绿色植物在光下进行光合作用释放氧气。故该选项正确，B不符合题意。在普利特利实验中，实验装置的设置中没有设置水这一因素，从该实验中不能得出绿色植物进行光合作用需要水这一结论，故该选项错误，C符合题意。从实验一看出没有氧气蜡烛就会熄灭，说明蜡烛燃烧需要氧气。故该选项正确，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速度下降，其原因是___</p><p>A. 吸收不到氧气 B. 吸收不到二氧化碳 C. 吸收不到水 D. 淀粉无法及时运走</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化为有机物，储存能量，并且释放氧气的过程。所以植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体；<br />植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的。炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳，因此造成光合作用速率下降。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物制造有机物和分解有机物的场所分别是（ ）</p><p>A. 细胞膜、叶绿体 B. 细胞核、线粒体</p><p>C. 叶绿体、线粒体 D. 线粒体、叶绿体</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于绿叶细胞在光下进行光合作用的描述中，正确的是（    ）</p><p>A. 只有栅栏层细胞进行光合作用 B. 只有海绵层细胞进行光合作用</p><p>C. 表皮层细胞都不进行光合作用 D. 含叶绿体的细胞进行光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>光合作用的场所是叶绿体，所以要在含叶绿体的细胞才可进行光合作用。</p><p>植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行；在组成叶片的细胞中，只有叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体，因此叶片中能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞，可见D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能维持生物圈中碳-氧平衡作用的是（ ）。</p><p>A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，维持生物圈中的碳—氧平衡具有重要的意义。</p><p>植物体内的水分以气体状态通过叶片的气孔从植物体内散发到植物体外的过程叫蒸腾作用；植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解为二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来的过程叫呼吸作用；土壤中的水以及溶解于水中的无机盐进入植物体内的过程叫吸收作用；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用（ ）</p><p>A. 大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊</p><p>B. 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多</p><p>C. 地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味</p><p>D. 进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，A正确；由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用释放出热量，因此贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多，B正确；堆放在一起的白菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，C错误；由于贮存在地窖中的水果进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小，D正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】判断题本题</p><p>（1）生物都是由细胞构成的．__</p><p>（2）生物只有在白天才能进行呼吸作用．__</p><p>（3）生态系统由生物部分和非生物部分组成．__</p><p>（4）蕨类、藻类、苔藓用孢子繁殖后代．__</p><p>（5）幼根的生长主要靠分生区和伸长区．__</p><p>（6）绿色植物通过光合作用制造的有机物只满足了自身需求．__</p><p>（7）绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳﹣氧平衡．__</p><p>（8）幼根根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成．__</p><p>（9）枝条上的茎、叶、芽是由芽发育而来的．__</p><p>（10）植物生长需要的无机盐仅仅是氮、磷、钾．__</p></div></div>
<div><p>【答案】错 错 对 对 对 错 对 对 对 错 </p><p>【解析】</p><p>根据所学知识，对题干进行分析综合判断。</p><p>（1）生物都是由细胞构成的。说法错误，因为病毒属于生物，但病毒没有细胞结构。</p><p>（2）生物只有在白天才能进行呼吸作用。说法错误，因为植物在光照下要进行光合作用，同时植物体要进行各项生命活动，还离不开蒸腾作用、吸收作用、运输作用的进行。</p><p>（3）生态系统由生物部分和非生物部分组成。说法正确，生态系统的组成包括生物和非生物，生物主要包括生产者、消费者、分解者；非生物主要包括水、空气、土壤、温度、光照等。</p><p>（4）蕨类、藻类、苔藓用孢子繁殖后代。说法正确，蕨类、藻类、苔藓都能够产生孢子，用孢子繁殖后代。</p><p>（5）幼根的生长主要靠分生区和伸长区。说法正确。在根尖的结构中，根冠主要是保护作用，由分生区的细胞分化而成，分生区的细胞具有很强的细胞分裂能力，伸长区是根伸长的主要部位，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。</p><p>（6）绿色植物通过光合作用制造的有机物只满足了自身需求。说法错误，绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身需求，还为生物圈中的其他生物通过了食物。</p><p>（7）绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳﹣氧平衡。说法正确，绿色植物光合作用制作氧气，消耗二氧化碳，促进了生物圈中的碳﹣氧平衡。</p><p>（8）幼根根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。说法正确，幼根根尖从下向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。</p><p>（9）枝条上的茎、叶、芽是由芽发育而来的。说法正确。将来发育成枝条的结构是枝芽。枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。（10）植物生长需要的无机盐仅仅是氮、磷、钾。说法错误，植物的生长需要多种无机盐，主要需要的是含氮、磷、钾的无机盐。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察如图并回答问题． </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/08/03/08/b2c1884d/SYS201908030809549235940717_ST/SYS201908030809549235940717_ST.001.png" width="406" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）花、果实和种子是绿色开花植物的__器官．</p><p>（2）图中由①和②组成的结构是__．</p><p>（3）花粉从①中散发出来，散落到③的过程叫做传粉．花粉受到黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管将精子送到胚珠内与卵细胞结合，该过程叫做__．</p><p>（4）桃的果实中，我们食用的部分是由__发育而来，种子是由__发育而来</p><p>（5）要形成果实和种子，必须经过__和__这两个过程．</p><p>（6）雌蕊由__、__、__组成．</p></div></div>
<div><p>【答案】生殖 雄蕊 受精 子房壁 胚珠 传粉 受精 柱头 花柱 子房 </p><p>【解析】</p><p>此题考查花的结构、绿色开花植物的生殖器官、传粉和受精、果实与种子的形成的知识。</p><p>（1）常见的绿色开花植物（又叫被子植物）由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。根、茎、叶称作营养器官。花经过传粉受精后就会结出果实和种子，植物再通过种子繁殖后代，这样花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官。<br />（2）（6）图中①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房，①②组成花的雄蕊，③④⑤组成花的雌蕊，花蕊是花的主要结构。<br />（3）花粉从①花药中散发出来，散落到雌蕊③柱头的过程叫做传粉。花粉受到黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管将精子送到胚珠内与卵细胞结合，该过程叫做受精。<br />（4）当一朵花完成传粉与受精后雌蕊发育来的具体发育为：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/08/03/08/b2c1884d/SYS201908030809549235940717_DA/SYS201908030809549235940717_DA.001.png" width="346" height="151" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />可见，子房发育成果实，胚珠发育成种子，桃食用的部分属于果皮，由子房壁发育而来。</p><p>（5）一朵花要形成果实和种子，必须经历传粉和受精。如果没有受精，胚珠不能发育成种子，而且果实也会脱离。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“观察叶片的结构”如图所示，请据图分析回答： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/08/03/08/b2c1884d/SYS201908030809550877959414_ST/SYS201908030809550877959414_ST.001.png" width="187" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）叶片的结构包括_________、_________和_________三部分．叶片与外界进行气体交换的门户是[]_________，它的开闭受_________的控制．</p><p>（2）图中的②和④合称_________，其细胞内含有_________，是植物进行_________的主要场所，因此属于叶片中的_________组织．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶肉 叶脉 表皮 ⑥气孔 保卫细胞 叶肉 叶绿体 光合作用 营养 </p><p>【解析】</p><p>图中各部分的名称：①上表皮；②栅栏组织；③叶脉，④海绵组织，⑤下表皮；⑥气孔。</p><p>（1）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。叶片与外界进行气体交换的结构是⑥气孔，它的开闭由 保卫细胞 控制着，它的分布是上表皮比下表皮少，其意义是减少水分散失．<br />（2）叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织．叶肉内含有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如图“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请回答</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/08/03/08/b2c1884d/SYS201908030809552548360670_ST/SYS201908030809552548360670_ST.001.png" width="465" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）正确的实验步骤是：→→→→</p><p>（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了_________．</p><p>（3）实验选用的叶片，设置④目的是形成_________实验．把④处理过的叶片摘下进行⑤的操作，其目的是_________．</p><p>（4）把酒精处理过的叶片，用清水冲洗后，滴加碘液，其中变蓝色的是_________．</p><p>（5）分析实验结果，结论是：_________是光合作用的必需条件．</p></div></div>
<div><p>【答案】③ ④ ⑤ ① ② 使叶片中的淀粉转运和消耗掉 对照 酒精能溶解叶绿素 见光部分 光是光合作用的必需条件 </p><p>【解析】</p><p>（《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。</p><p>（1）由图可知：该实验的方法步骤：③暗处理→④部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→⑤酒精脱色→①漂洗后滴加碘液检验→②冲掉碘液观察叶色。即③→[④]→[⑤]→[①]→②。<br />（2）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。</p><p>（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉；把④处理过的叶片摘下进行⑤的操作，目的是酒精能溶解叶绿素，叶片脱去叶绿素后，变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝。<br />（4）、（5）分析现象，得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉．叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。因此，得出结论：光是光合作用的必需条件；淀粉是光合作用的产物。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究：叶绿素的形成与光照的关系。</p><p>韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。</p><p>（1）根据以上资料，你提出的问题是：___ ___?</p><p>（2）针对你提出的问题，请做出假设：____ ____。</p><p>（3）设计并进行实验：取一定量的韭菜种子分成两份，分别放人甲、乙两个容器中，并保证种子的萌发条件。然后将甲放到___ _下培养，将乙放到黑暗处培养。几天后，甲容器中的幼苗是绿色的，乙容器中的幼苗是___ _色的。</p><p>（4）由此得出结论：___ _____</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）光能影响叶绿素的产生吗？</p><p>（2）光对叶绿素的产生有影响；</p><p>（3）黑暗；黄白；</p><p>（4）叶绿素的形成需要光。</p><p>【解析】</p><p>试题分析：（1）从题干内容可以看出，生长在有光条件下的韭菜是绿色的，而韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色。植物体的绿色是因为含有叶绿素。因此，提出的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？</p><p>（2）作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答，因此，作出的假设是：光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）。</p><p>（3）实验设计：由于探究的变量是光，因此应将同样的两份韭菜种子分别放在甲、乙两个容器中，在保证其种子萌发的条件下，甲组放在光照的环境中培养，乙组放在黑暗（无光）的环境中培养。由于甲组韭菜能见光，叶绿素能够合成，叶片呈绿色；乙组韭菜不能见光，叶绿素不能够合成，叶片呈黄白色．</p><p>（4）该实验证明：叶绿素的形成需要光。</p></div>
页:
[1]