江苏省徐州市度第一学期期中检测七年级生物试卷（含答案）
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列选项中，不能说明生物适应环境的是</p><p>A．干燥的沙漠中仙人掌的叶变成刺状</p><p>B．绿色草丛中的蝗虫体色多为绿色</p><p>C．生活在极地的企鹅有厚厚的脂肪层</p><p>D．夏天的树林里空气凉爽</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：A、干燥的沙漠中仙人掌的叶变成刺状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故不符合题意；B、绿色草丛中的蝗虫体色多为绿色，与环境一致，不易被敌害发现，才能适应环境，体现了生物适应环境，故不符合题意；C、生活在极地的企鹅有厚厚的脂肪层，脂肪保暖有利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，因此，体现了生物能够适应环境，故不符合题意；D、夏天的树林里空气凉爽，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，水蒸气蒸发到大气中，还能增加大气的湿度，说明了生物影响环境，故符合题意；故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是（ ）。</p><p>A. 形态规则的</p><p>B. 薄而透明的</p><p>C. 干净的</p><p>D. 经过染色的</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：用显微镜观察生物体的基本结构，所要观察的生物材料必须是薄而透明的，光线才能透过，在视野中才能观察到生物体的结构，选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中，不能称为一个生态系统的是</p><p>A. 潘安湖湿地 B. 一个池塘</p><p>C. 云龙湖水族馆里的所有生物 D. 泉山森林公园</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】ABD、“潘安湖湿地”“一个池塘”“泉山森林公园”都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此都属于生态系统。<br />C、“云龙湖的所有生物”，构成生物群落，没有非生物部分，因此不属于生态系统。<br />故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用实验验证光合作用需要叶绿体，应选用的材料是</p><p>A. 全绿色的叶 B. 《胡萝》的根</p><p>C. 不含叶绿体的叶 D. 有白斑或白条纹的叶(如银边天竺葵)</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】此题验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中。因而设计对照实验时，变量应该是有无叶绿体，其他条件都相同。有白斑或白条纹的叶，它们的叶片中有一部分不含叶绿体，这就形成了对照。按照教科书中的实验步骤进行实验，加碘液后，含叶绿体部分变蓝，不含叶绿体的部分不变蓝。这样就证明了光合作用需要叶绿体。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用包含两个方面的转化，下列说法中正确的是</p><p>①二氧化碳转变成氧气，水变成了淀粉 </p><p>②水变成了氧气和淀粉</p><p>③无机物变成有机物并释放氧 </p><p>④光能转变成贮藏在有机物中的能</p><p>⑤光能被氧气带走 </p><p>⑥光能变成热能散发</p><p>A. ①⑥ B. ②⑤ C. ③④ D. ③⑥</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】绿色植物的光合作用完成了物质和能量的转化：①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把二氧化碳和水等简单的无机物转变成有机物，合成的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，同时释放氧气，为生物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。<br />故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列措施中，不能提高光合作用效率的是</p><p>A. 延长光照时间 B. 合理密植</p><p>C. 增加大棚中二氧化碳的浓度 D. 给大棚植物增施氧气</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】A、光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高；<br />B、合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光能，提高光合作用效率，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施；<br />C、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，给大棚作物增施二氧化碳能提高光合作用的速率，从而提高农作物的产量；<br />D、给大棚作物增施氧气，作物的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，导致作物的产量下降。不能提高光合作用的效率。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一项不是光合作用的意义</p><p>A. 为生物提供氧气 B. 为其他生物的生活提供有机物</p><p>C. 是其他生物生活的能量来源 D. 吸收生物圈中的水</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】A、光合作用消化二氧化碳，释放氧气，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，故正确；<br />B、光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源，故正确；<br />C、光合作用能够制造有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源，故正确。<br />D、吸收生物圈中的水与光合作用无关，故错误。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项中，是生产者和消费者关系的是</p><p>A．鲢鱼以浮游藻类为食</p><p>B．山羊喝水</p><p>C．蛇捕食青蛙</p><p>D．老鹰抓兔子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一个生态系统中，植物属于生产者，动物属于消费者，而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，就表示食物链，题干中藻类属于植物，是生产者，而鱼、青蛙、蛇、羊、兔、鹰等为动物属于消费者，选项C、D是消费者与消费者之间的关系，选项A符合题意，故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列成语中，说明了属于生物之间捕食关系的是 （ ）</p><p>A. 螳螂捕蝉、黄雀在后 B. 千里之堤、溃于蚁穴</p><p>C. 种瓜得瓜、种豆得豆 D. 风声鹤唳、草木皆兵</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，A正确；千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，B错误；种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象C错误；风声鹤唳、草木皆兵，是唳：鸟鸣，听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼，属于复杂反射，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而不幸牺牲。其中有一句歌词是“走过那片芦苇坡,你可曾听说”。请根据歌词,判断丹顶鹤的生活环境属于( )</p><p>A. 湿地生态系统 B. 农田生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠“而得名，是国家一级保护动物，丹顶鹤的栖息地主要是沼泽和沼泽化的草甸，食物主要是浅水的鱼虾、软体动物和某些植物根茎，歌词中说的芦苇坡属于湿地，因此丹顶鹤所在的生态系统应为湿地生态系统。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列物体不属于生物的是</p><p>A. 珊瑚虫 B. 竹笋 C. 雪莲 D. 机器人</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】珊瑚虫、竹笋、雪莲都能进行呼吸，能生长和繁殖，具有生物的特征，属于生物，而机器人不具有生物的特征，不属于生物。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这句诗中体现的生物关系是</p><p>A. 竞争关系 B. 合作关系 C. 共生关系 D. 捕食关系</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系。<br />故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】英国科学家海尔蒙特实验证明柳树生长需要</p><p>A. 土壤 B. 水分 C. 氧气 D. 无机盐</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】在海尔蒙特的柳树实验中，5年来只浇水，土壤的质量减少了60克，说明绿色植物生长需要水，还有少量的无机盐。<br />故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】不足1克的樟树种子在几年后长成重达200千克的大树，问樟树增加的重量主要来自</p><p>A. 土壤中的无机盐 B. 土壤中吸收的有机物</p><p>C. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；土的重量只减少了0.057千克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐，但量很少；只浇灌纯净的水5年后，被柳树吸收后大部分（99%）通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用，分解有机物的，会使重量减轻；而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳，进行光合作用，合成淀粉等有机物，积累在柳树的体内，是柳树增重的主要原因。可见C符合题意。<br />故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】将10×的物镜换成40×的物镜后，下列哪项与观察到的实际现象不相符合（ ）</p><p>A. 视野变暗</p><p>B. 物像扩大</p><p>C. 视野扩大</p><p>D. 观察到的细胞数目减少</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】在显微镜下看到的物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积，即物像放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数。显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少，视野变暗；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，视野变亮。故由低倍镜换用高倍镜时，观察到的细胞数目减少，视野变小变暗，物像变大。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某同学用显微镜观察叶的横切面装片时，实验室光线较暗，调试操作时使用（ ）</p><p>A. 大光圈、平面镜 B. 小光圈、平面镜 C. 大光圈、凹面镜 D. 小光圈、凹面镜</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据生物与环境之间的关系及生态系统的知识对下列小题做出判断（_____）</p><p>【1】“大树底下好乘凉”“朵朵葵花向太阳”这两句话都能体现环境对生物的影响。（_____）</p><p>【2】生物与环境之间是相互影响的，生物在长期生存和发展过程中，形成了对环境的适应。（_____）</p><p>【3】生物圈Ⅱ号实验失败说明生物圈是人类和其他生物共同生活的唯一家园。（_____）</p><p>【4】地球上生态系统的类型多样，各生态系统的特点不同，所以它们相对孤立，互不联系。（_____）</p><p>【5】寒冷的冬天，法国梧桐纷纷落叶，松树却依然郁郁葱葱，这表明了法国梧桐不适应寒冷的环境，松树能适应寒冷的冬天。（_____）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】错</p><p>【2】对</p><p>【3】对</p><p>【4】对</p><p>【5】错</p><p>【解析】生物圈是最大的生态系统，各个生态系统之间是相互联系的。生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。但是，每种生物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应性有很大的影响作用，这就是适应的相对性。</p><p>请在此填写整体分析!</p><p>【1】大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。故错误。</p><p>【2】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成的。比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式。生物与环境之间是相互影响的，生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应。故正确。</p><p>【3】生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园。故正确。</p><p>【4】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。因此生物圈是一个统一的整体。故正确。</p><p>【5】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；还能减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，也是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应。故错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/3b6000d6/SYS201712310147249913854161_ST/SYS201712310147249913854161_ST.001.png" width="167" height="207" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】对光时，需转动转换器，选用低倍物镜正对通光孔。（______）</p><p>【2】开始观察时应先从正面注视[①]，双手缓慢转动[②]使镜筒下降，直到镜头[③]的前端接近装片为止。然后双手转动(②]使镜筒缓缓上升，直至视野中出现物像。（______）</p><p>【3】若图像不够清晰，可以略微调节[⑤]，直到物像清晰为止。（______）</p><p>【4】若此时发现物像在视野的左上方，为了使得物像能回到视野中央，则应将装片往右下方移动；（_____）</p><p>【5】现欲使视野中看到的细胞数目最少，应选用的镜头组合是甲和丙。（_____）</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/3b6000d6/SYS201712310147249913854161_ST/SYS201712310147249913854161_ST.002.png" width="436" height="97" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】错</p><p>【2】对</p><p>【3】错</p><p>【4】错</p><p>【5】错</p><p>【解析】光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座；②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离；②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。（3）观察①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。（4）整理实验台收镜。</p><p>【1】对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。故错误。</p><p>【2】观察时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。故正确。</p><p>【3】调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是升降镜筒，调节物体与物镜的距离，以便观察清楚物像。故错误。</p><p>【4】若此时发现物像在视野的左上方，为了使得物像能回到视野中央，则应将装片往左上方方向移动。故错误。</p><p>【5】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，因此使视野中观察到的细胞数目最少，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜乙和长物镜丙。故错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，尝尝会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，如图，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对比进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/3b6000d6/SYS201712310147248597581313_ST/SYS201712310147248597581313_ST.001.png" width="189" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)提出问题： ___________?</p><p>(2)作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境(或光影响鼠妇的分布)。</p><p>(3)制订并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上</p><p>透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。一侧不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，这样做的目的是进行 _________ ，该实验的变量是 __________ 。</p><p>(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/3b6000d6/SYS201712310147248597581313_ST/SYS201712310147248597581313_ST.002.png" width="448" height="88" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理? _______。从中得出的实验结论是 _________ 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 鼠妇的活动受光照影响吗 设置对照 有无光照 求平均值 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境</p><p>【解析】（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：光对鼠妇生活的影响吗？<br />（3）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组。这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，其变量就是有无光照。</p><p>（4）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，要计算不同环境下5次实验数据的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差。从中得出的实验结论是：光会影响鼠妇的生活。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/3b6000d6/SYS201712310147259244885611_ST/SYS201712310147259244885611_ST.001.png" width="217" height="169" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)从组成上看，生态系统包括 ________ 部分和 ______ 部分。</p><p>(2)图中的绿色植物利用太阳的光能，制造 ______ ，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的 _________ 。</p><p>(3)图中的虫和鸟是生态系统中的 _________ ，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环。</p><p>(4)图中的细菌和真菌是生态系统中的 _______ ，通过①、②、⑧可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体：通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的 ______ 又能够被植物重新利用。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 生物 非生物 有机物 生产者 消费者 分解者 无机物</p><p>【解析】（1）一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分。生物成分包括生态系统中的全部生物，即包括生产者、消费者和分解者。</p><p>（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此图中的绿色植物利用太阳的光能，进行光合作用，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的生产者。<br />（3）消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子。因此图中的虫和鸟是生态系统中的消费者。<br />（4）分解者包括细菌和真菌。通过①、②、③可以看出，细菌和真菌是生态系统中的分解者，依赖于分解动植物遗体中的有机物维持生活；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的二氧化碳、水、无机盐等无机物又能够被植物重新利用。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/3b6000d6/SYS201712310147245363261361_ST/SYS201712310147245363261361_ST.001.png" width="536" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>(1)用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：____________ 。</p><p>(2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是 __________ 。</p><p>(3)图③表示酒精脱色，这一过程能使叶片中的 _________ 溶解到酒精中。</p><p>(4)最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分和叶片遮光的部分颜色变化情况：遮光部分 _________ ，未遮光部分____________ 。</p><p>(5)这个实验说明，绿叶只有在 ________下才能进行光合作用，______是光合作用的产物。</p><p>(6)下列关于实验中对照组的说法正确的是（______）</p><p>A．没有对照组 </p><p>B．叶片未遮光的部分是对照组</p><p>C.不需要对照组 </p><p>D．叶片遮光的部分是对照组</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 ②→⑦→⑥→④→①→③→⑤ 消耗掉原有的有机物 色素 不变蓝 变蓝 光照 淀粉 D</p><p>【解析】（1）由图可知，该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色。故用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序是：②⑥⑦③①⑤④。<br />（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存。<br />（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。<br />（4）（5）分析现象：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的。见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。<br />（6）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下照射，是为了设置对照。此实验中的对照组是照光的部位；不照光的部位是实验组，故选项B说法正确。</p></div>
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