深圳八年级生物会考复习训练 第6课时：绿色植物光合作用和呼吸作用及爱护植被
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，实验步骤的正确顺序是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006549265322209_ST/SYS201902161006549265322209_ST.001.png" width="449" height="98" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ②⑥⑦③①⑤④ B. ②⑥⑦⑤④③①</p><p>C. ②⑦③⑥①④⑤ D. ⑥⑦②③①⑤④</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：②黑暗处理；⑥选叶遮光；⑦摘下叶片，去掉黑纸片，③酒精水浴；①清水漂洗；⑤碘酒显影；④观察变化．故该实验的正确的操作顺序是②⑥⑦③①⑤④．</p><p>故选：A．</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）</p><p>A. 凉水 B. 热水 C. 酒精 D. 洗衣液</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：酒精溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．</p><p>解：绿色汁液主要是叶绿素，酒精能溶解叶绿素，因此踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用酒精．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如下图处理某植物的绿叶，脱色加碘液，锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验可以证明</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006552077613753_ST/SYS201902161006552077613753_ST.001.jpeg" width="492" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①光合作用需要二氧化碳</p><p>②光合作用需要光</p><p>③光合作用需要叶绿体</p><p>④光合作用放出氧</p><p>⑤光合作用制造淀粉</p><p>A．①② B．③④ C．②⑤ D．①③</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。因此光合作用需要光，产物是淀粉．。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】甘薯、白菜推放久了会发热是由于 （ ）</p><p> A．光合作用  B．呼吸作用  C．蒸腾作用  D．吸收作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】呼吸作用会将有机物中的能量释放出来，一部分以热能的形式释放出来，所以甘薯、白菜推放久了会发热。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃薯块茎中的淀粉是（ ）</p><p>A. 块茎细胞利用无机物自身合成的 B. 块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的</p><p>C. 由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D. 由根细胞合成后运输到块茎细胞的</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：光合作用主要器官是叶，马铃薯是地下茎，无法进行光合作用．根的作用是固定植物体，主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实等，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实等。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生产上常利用光合作用和呼吸作用的原理，采取多种措施，以提高大棚中农作物的产量。下列措施中不合理的是</p><p>A. 增加光照强度，延长光照时间 B. 增加氧气的浓度</p><p>C. 增加二氧化碳的浓度 D. 适当降低夜间温度</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析:植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。A、增加光照强度，光照时间越长，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，故A不符合题意；B、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，故B符合题意；C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，故C不符合题意；D、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高，故D不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在阳光下，有4种物质进出叶片。其中人类生命活动不需要的是哪类物质？能储存在果实里并能提供能量的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006556220560705_ST/SYS201902161006556220560705_ST.001.png" width="197" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 物质1，物质4 B. 物质2，物质4</p><p>C. 物质3，物质2 D. 物质l，物质3</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】图中所示是植物在进行光合作用，能从叶的气孔进入到叶的物质1是二氧化碳，物质2是光合作用的产物氧气，由气孔释放到大气中，物质3是通过叶脉运输到叶片的光合作用的另一个原料水，物质4是光合作用合成的有机物。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于绿叶在光下制造淀粉的实验叙述不正确的是（ ）</p><p>A．把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉</p><p>B．将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置对照实验</p><p>C．用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素</p><p>D．实验结果：叶片见光部分加碘液不变蓝，遮光部分加碘液变蓝</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响．所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确；将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置以光照为变量的对照实验，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉，B正确；用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素，这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C正确；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以实验结果：叶片见光部分加碘液变蓝不是不变蓝，遮光部分加碘液不变蓝，不是变蓝，D不正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】对于下方的实验，下列说法错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006558313177993_ST/SYS201902161006558313177993_ST.001.png" width="273" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 是为了验证光合作用需要光</p><p>B. 其中A过程是为了让叶片中的淀粉运走耗尽</p><p>C. 脱去叶绿素是为了避免叶绿素的绿色对实验结果产生干扰</p><p>D. B过程用黑纸片从叶片上面遮挡起来</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】本实验是验证植物在光下制造有机物,有机物的制造场所是叶绿体,凡是绿色的部分在光下都能进行光合作用制造有机物,因此必须从叶片的正反两面遮盖起来.</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”表现了农作物丰收时的情景。下列措施中，能提高光合作用效率，增加产量的是</p><p>A. 高度密植 B. 增加氧气浓度</p><p>C. 增加二氧化碳浓度 D. 追加施肥</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，A错误；</p><p>增加氧气浓度，会使呼吸作用增强，消耗的有机物增多，会使产量降低，B错误；</p><p>二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，增加农作物产量，C正确；</p><p>追加施肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，不能提高光合作用增加农作物产量，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】百香果(如图)原产南美洲,因其果汁散发出多种水果的浓郁香味而得名。为提高大棚百香果的产量,果农采取了下列措施,其中不能达到目的的是 ( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/8094f382/SYS201712310055338035992782_ST/SYS201712310055338035992782_ST.001.png" width="264" height="203" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 定时通风 B. 适当增加光照</p><p>C. 适时松土、施肥 D. 保持棚内温度恒定</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：定时通风，能够增加原料二氧化碳，因为光合作用原料之一是二氧化碳，促进有机物的生成，A不符合题意；光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，B不符合题意；</p><p>及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加樱桃的产量，C不符合题意；适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的。D符合题意。</p><p>考点:光合作用原理在生产上的应用 。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图所示装置是探究植物进行某些生理过程中实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒，几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生。请问A，B代表的气体分别是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006561405175021_ST/SYS201902161006561405175021_ST.001.png" width="231" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．氧气、氧气</p><p>B．二氧化碳、氧气</p><p>C．氧气、二氧化碳</p><p>D．二氧化碳、二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析： 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲装置具备光合作用的条 件，能进行光合作用产生氧气．为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，实验的唯一变量应是光照。</p><p>乙装置因缺少光照只能进行呼吸作用产生二氧化碳。</p><p>考点:探究植物的呼吸作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，下列叙述错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006565829915079_ST/SYS201902161006565829915079_ST.001.png" width="384" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．图一的实验结果可以说明萌发的种子吸收了瓶中的氧气</p><p>B．图二中塑料袋上的水珠都是来自于植物的蒸腾作用</p><p>C．图三中产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气 </p><p>D．利用图四实验装置图，可以探究水是植物光合作用必需的原料</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：A、只有活的细胞才能进行呼吸作用，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，A正确。</p><p>B、而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．同时我们要排除其他因素的干扰，如图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，B错误。</p><p>C、氧气有助燃的性质，C装置中试管内收集的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃，说明装置内的植物进行光合作用产生了氧气，但是可产生的气体还需要进一步验证才能确定是氧气．C正确。</p><p>D、根据光合作用反应式：二氧化碳+水 ——有机物（储存能量）+氧气可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，叶脉中的导管运输水和无机盐，叶脉切断，这样A和B形成对照，可以探究水是植物光合作用必需的原料，D正确。</p><p>故A、C、D正确；B错误，故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现在不提倡在卧室内养殖大量花卉，主要原因是</p><p>A. 植物的光合作用释放的氧气太多</p><p>B. 植物的蒸腾作用增加了室内湿度</p><p>C. 花盆的土壤容易滋生细菌</p><p>D. 夜间植物进行呼吸作用与人争夺氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：植物的呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳．大量的花草在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸也需要氧气，因此人、花争氧，影响人的呼吸，不利于健康．</p><p>故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们在公园游玩时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是</p><p>A. 植物缺少无机盐，影响生长</p><p>B. 植物缺少水，影响光合作用</p><p>C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸</p><p>D. 气孔关闭，影响蒸腾作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。因此不能践踏草地。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间 （ ）</p><p>A. 呼吸作用消耗了大量的氧气 B. 光合作用消耗了大量的水分</p><p>C. 呼吸作用消耗了大量的有机物 D. 光合作用消耗了大量的二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：萝卜、梨等植物进行呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，使萝卜中的有机物大量减少，导致萝卜空心，不如刚买回来的时候好吃。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（ ）</p><p>A. 降低环境温度，加快呼吸作用</p><p>B. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用</p><p>C. 降低环境温度，减缓呼吸作用</p><p>D. 减少环境中氧含量，减缓呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，冰箱内温度较低，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在北方的地窖里经常存放着蔬菜，蔬菜可以保存较长时间。但人们要进去取蔬菜前，必须先打开地窖门通风一段时间才能进去。其原因是:</p><p>A．温度较低，蔬菜抵抗病虫害的能力强</p><p>B．蔬菜进行呼吸作用，存在较多的二氧化碳</p><p>C．黑暗无光，人进去会看不见</p><p>D．温度适宜，蔬菜中的水分容易保持</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：地窖中的蔬菜进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使地窖中的氧气大量减少，二氧化碳大量增多，因此会使人窒息；人们要进去取蔬菜前，必须让 地窖敞开一段时间，使地窖中的氧气增多，然后进入。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】威海以盛产苹果而出名，出产的苹果，口感好，甜度高，家家户户都愿意储存一些，作为冬季水果。但冬天过后，剩下的苹果甜味会减淡，口感大不如以前，其原因是( )</p><p>A. 细菌侵入 B. 水分流失 C. 有机物分解 D. 细胞死亡</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：苹果在储存的过程中，自身呼吸作用消耗果实内的有机物，经过一个冬天，有机物被消耗后，口感下降。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】山东各地都十分重视城市园林建设，市民常在刚微亮时去晨练。从生物学的角度分析得知，此时园林里空气不清新，不宜晨练，导致这种情况的原因是由于植物的 （ ）</p><p>A.光合作用 B.呼吸作用 C.光合作用和蒸腾作用 D.蒸腾作用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，不易晨练。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是验证“种子呼吸过程中释放什么气体”的实验，图Ⅱ中澄清的石灰水变浑浊，说明种子呼吸过程中产生的气体是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006574097526424_ST/SYS201902161006574097526424_ST.001.png" width="228" height="156" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 一氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】种子萌发时呼吸作用十分旺盛，呼吸作用是消耗氧气分解种子体内的有机物释放能量，同时产生二氧化碳，使瓶中的二氧化碳增多，当向瓶内慢慢注入清水后，瓶中的二氧化碳就会沿着弯曲的玻璃管进入盛有澄清的石灰水的试管中，发生了化学反应，生成了碳酸钙，使澄清石灰水变浑浊，因此可以表明植物的呼吸作用放出二氧化碳。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是“生物圈碳一氧平衡”示意图，下列说法错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/06/10/ac189ec8/SYS201810061007350557981521_ST/SYS201810061007350557981521_ST.001.png" width="408" height="164" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图中A､B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是A过程</p><p>B. 碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%</p><p>C. 人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放</p><p>D. 植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下图，下列说法错误的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006578921394891_ST/SYS201902161006578921394891_ST.001.png" width="410" height="121" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是排除原有淀粉对实验的干扰</p><p>B. ③的目的是提高温度，提高光合作用速率</p><p>C. ⑥的未遮光部分不变蓝，而遮光部分变蓝</p><p>D. 该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】①将天竺葵放黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确；</p><p>③用酒精脱色，溶解掉叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，B错误；</p><p>⑥遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色，C错误；</p><p>该实验说明了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面选项中不符合绿色植物光合作用功能特点的是</p><p>A. 释放能量供生命活动利用</p><p>B. 利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉）</p><p>C. 制造无机物</p><p>D. 利用二氧化碳作为原料，还能产生氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】AC</p><p>【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项具体过程提供能量。故A、C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是光合作用的意义</p><p>A. 维持大气中二氧化碳和氧气的绝对平衡</p><p>B. 为其他生物的生活提供有机物</p><p>C. 其他生物生活的能量来源</p><p>D. 促进生物圈中水的循环</p></div></div>
<div><p>【答案】AD</p><p>【解析】绿色植物的光合作用有其重要的意义。<br />一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。 <br />二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。<br />三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈碳氧的相对平衡。</p><p>故A、D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对应生理现象的描述正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/fb0d2282/SYS201902161006594545890580_ST/SYS201902161006594545890580_ST.001.png" width="411" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用</p><p>B. 乙装置可以用来验证植物的呼吸作用</p><p>C. 丙装置a和b形成一组对照实验，可用来探究光合作用需要阳光</p><p>D. 丁装置可以用来验证呼吸作用产生了氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】甲装置用来探究植物的蒸腾作用时，塑料袋应扎在茎秆的基部，只密封植物本身，A错误；</p><p>种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．丙装置广口黑色塑料袋内的天竺葵植物不能进行光合作用，但是能进行呼吸作用产生二氧化碳；二氧化碳遇石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性．因此乙装置可以用来验证植物的呼吸作用，B正确；</p><p>丙装置所示实验，a和b唯一不同的量是光照，因此a和b形成一组对照实验，用来探究光合作用需要阳光，C正确；</p><p>用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的火柴梗放在试管口，可以看到：快要熄灭的火柴梗迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气．因此丁装置可以用来收集光合作用产生的氧气，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“早穿皮袄午披纱，围着火炉吃西瓜”，说的是新疆地区，昼夜温差大，这里生产的葡萄、哈密瓜等水果产量高，品质好，下列解释正确的是</p><p>A. 白天光合作用强 B. 夜晚呼吸作用弱</p><p>C. 昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛 D. 白天阳光充足，蒸腾作用旺盛</p></div></div>
<div><p>【答案】AB</p><p>【解析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多。因为新疆地区昼夜温度差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱。分解有机物少，积累有机物，所以新疆地区瓜果特别甜。故A、B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理），下列描述正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/750650ff/SYS201902161007004224627514_ST/SYS201902161007004224627514_ST.001.png" width="245" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 该装置可验证植物的光合作用能产生氧气</p><p>B. 该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳</p><p>C. 丙内石灰水保持澄清</p><p>D. 丙内石灰水变浑浊</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】由图中装置可以看出，甲中的氢氧化钠具有吸收吹进的空气中的二氧化碳的作用，由于植物进行光合作用需要以二氧化碳为原料，装置乙中的植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用，装置乙中的绿色植物可以进行呼吸作用，植物进行呼吸作用时释放二氧化碳，二氧化碳进入装置丙，使丙中的石灰水变浑浊。所以此装置能验证植物进行呼吸作用时是否产生二氧化碳，因此只有B、D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：从数据中不能得出的结论是</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:19.5pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>试管与灯的距离（厘米）</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>5</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>10</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>15</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>35</p></td></tr><tr style="height:19.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>每分钟产生的气泡数（个）</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>63</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>55</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>42</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>32</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>24</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>21</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>19</p></td></tr></table><p> </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/02/16/10/750650ff/SYS201902161007009239818905_ST/SYS201902161007009239818905_ST.001.png" width="96" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 植物离光源越近产生的气泡数目越多</p><p>B. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈正相关</p><p>C. 在一定的范围内，光照强度越强，植物的光合作用越强</p><p>D. 光照时间越长，植物的光合作用越强</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】从实验现象得出的数据可知，距离灯越近，金鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，A正确；<br />光合作用受光照强度的影响；试管与灯的距离越来越大，光照强度越来越低，光合作用产生的氧气越少，说明植物与光源的距离与产生的气泡数呈反比例关系，B错误；<br />由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。因此通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，植物的光合作用越强，C正确；<br />本实验的变量是光照强度，而不是光照时间，所以不能得出光照时间越长，植物的光合作用越强的结论，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列措施不能抑制植物的呼吸作用的是</p><p>A. 玉米种子在入仓前要晒干 B. 向贮藏粮食的密封粮仓内冲加氧气</p><p>C. 小麦耕种前要松土 D. 瓜果蔬菜在低温条件下储藏</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】玉米种子入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A不符合题意；</p><p>增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。据此原理，在贮藏粮食时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，B符合题意；</p><p>植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促进根的生长，C符合题意；</p><p>在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪些现象表明植物进行了呼吸作用</p><p>A. 大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊</p><p>B. 贮存大量蔬菜的地窖比空地要暖和许多</p><p>C. 地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味</p><p>D. 收集金鱼藻在光下产生的气体，发现这些气体能使带火星的小木头复燃。</p></div></div>
<div><p>【答案】AB</p><p>【解析】潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，A符合题意；</p><p>由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用释放出热量，因此贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多，B符合题意；</p><p>堆放在一起的白菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，C不符合题意；<br />金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，因此产生的气泡是氧气；氧气具有助燃的特性，因此会使带火星的细木条复燃，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项叙述中错误的是</p><p>A. 呼吸作用的实质是分解有机物释放能量</p><p>B. 植物体的每一个细胞都能进行光合作用和呼吸作用</p><p>C. 呼吸作用吸入氧气，放出二氧化碳</p><p>D. 呼吸作用正好是光合作用的相反过程</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】呼吸作用分解有机物，释放能量，供给生命活动的需要，A正确；</p><p>植物体光合作用是在含有叶绿体的细胞中进行的，呼吸作用是在所有活细胞中进行的，B错误；</p><p>呼吸作用需要吸收氧气，放出二氧化碳，C正确；</p><p>呼吸作用的原料是光合作用的产物，呼吸作用的产物是光合作用的原料，因此植物的光合作用和呼吸作用的过程是相反的，却是相互依存的，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的是</p><p>A. 合理密植可增加农作物叶片吸收光能的面积，提高产量</p><p>B. 幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用</p><p>C. 种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了增强呼吸作用</p><p>D. 早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度，利于种子萌发</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高作物产量，A正确；、</p><p>移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽植物的成活率，B错误；</p><p>温度能影响生物的呼吸作用，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，利于提高产量，C错误；</p><p>种子萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度等外界条件，早春，温度还很低，不利于种子萌发，覆盖塑料薄膜则能提高地表温度，促进种子提早发芽，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是</p><p>A. 光合作用需要光，呼吸作用不需要光</p><p>B. 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在晚上进行</p><p>C. 光合作用的场所是叶绿素，呼吸作用的主要场所是线粒体</p><p>D. 绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡</p></div></div>
<div><p>【答案】BC</p><p>【解析】光是光合作用的必要条件，光合作用需要光，呼吸作用不需要光，A正确；<br />光合作用只在白天进行，呼吸作用既可以在白天进行也可以在夜晚进行，呼吸作用有光无光都可以，B错误；<br />光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体，C错误；<br />绿色植物的光合作用利用叶绿体通过光能将二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，吸收二氧化碳，释放氧气，绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】深圳市西丽果场位于依山傍水、风景秀丽的西丽湖畔，经过二十多年的努力，已经建成以荔枝、龙眼生产为主导，生态旅游齐发展的都市生态农业示范基地。为了提高产量，果场工作人员可以采取以下哪些措施</p><p>A. 尽量在植物根部多浇水</p><p>B. 将露天种植改为温室大棚，延长光合作用时间</p><p>C. 适当降低二氧化碳浓度</p><p>D. 合理密植或间作套种不同种类植物</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】植物的根要进行呼吸作用，如果多浇水会影响根的呼吸作用，A错误；<br />将露天种植改为温室大棚，容易控制植物的光合作用，B正确；<br />二氧化碳是光合作用的原料，提高二氧化碳的浓度可以提高光合作用的效率，C错误；<br />合理密植和间作套种就是充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积，提高产量，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当你漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？</p><p>A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 运输作用</p></div></div>
<div><p>【答案】AC</p><p>【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用。因此当漫步在绿树成阴、遍地青草的林间小路上，会感觉到空气特别地清新和湿润。这是绿色植物的光合作用和蒸腾作用改善了空气的质量。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物在生物圈中的作用，说法正确的是</p><p>A. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物</p><p>B. 绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡</p><p>C. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水</p><p>D. 绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面不起作用</p></div></div>
<div><p>【答案】AB</p><p>【解析】绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，A正确；<br />绿色植物能维持生物圈中的碳一氧平衡，B正确；<br />植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，C错误；<br />绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于植树造林对空气质量影响的说法错误的是</p><p>A. 吸附尘埃，减少雾霾 B. 降低空气的湿度</p><p>C. 保持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 D. 引起温室效应</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】植树造林能净化空气，可以提高空气质量，A正确；</p><p>植物的蒸腾作用增加空气湿度，减少昼夜温差，B错误；</p><p>绿色植物的光合作用利用叶绿体通过光能将二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，吸收二氧化碳，释放氧气，绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，降低温室效应，C正确，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】青岛世博园博览会于2014年4月25日开幕，本届世园会以“让生活走进自然”为主题，倡导人与自然和谐相处的绿色发展理念，下列叙述中不符合这一理念的是（ ）</p><p>A. 发展生态农业，提高废弃物的再循环率</p><p>B. 多开采森林木材，改善我们的生活</p><p>C. 建立自然保护区，保护生物多样性</p><p>D. 鼓励购买私家车，提高居民生活水平</p></div></div>
<div><p>【答案】BD</p><p>【解析】发展生态农业，提高废弃物的再循环率，这种做法有利于环境保护，符合绿色理念，A不符合题意；</p><p>开采森林木材，浪费了资源，破坏了环境，不符合绿色理念，B符合题意；</p><p>建立自然保护区，保护生物多样性，这种做法有利于环境保护，C不符合题意；</p><p>提倡骑自行车或步行的方式出行，有利于环境保护，合绿色理念，D符合题意。</p></div>
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