admins 发表于 2021-3-16 20:42:21

四川省泸州市中考生物一模试卷

题型:选择题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】如图为心脏结构示意图。如果取一究整的猪心脏,往血管里注水,则注水和出水血管相一致的是(  )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/03/16/10/f5b87fdc/SYS201903161003557288369147_ST/SYS201903161003557288369147_ST.001.png" width="138" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 注水血管①;出水血管④    B. 注水血管②:出水血管③</p><p>C. 注水血管③;出水血管①    D. 注水血管④;出水血管②</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】图中①上腔静脉、②主动脉、③肺动脉、④肺静脉,从①上腔静脉里向心脏内注水,水流动的路线是:上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉,因此水会从③肺动脉流出,A错误;将清水注入心脏的②主动脉,水流出的血管是②主动脉,B错误;③肺动脉与右心室之间有动脉瓣,动脉瓣只朝向动脉开,不会倒流,故水不能注入心脏,将从③肺动脉流出,C错误;将水从④肺静脉灌入,水在心脏内的流动路线是:水→肺静脉→左心房→左心室→主动脉;因此水从②主动脉流出,D正确。</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:容易
    <div><div><p>【题目】图是反射弧的结构示意图,有关叙述错误的是(  )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/03/16/10/f5b87fdc/SYS201903161003558869350450_ST/SYS201903161003558869350450_ST.001.png" width="174" height="107" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 完成膝跳反射的传导路线是:5→4→3→2→l</p><p>B. 构成“2”结构的细胞具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能</p><p>C. 人在睡着时,一旦有蚊子叮咬也会拍打,这是简单的反射,它是由脊髓控制完成的</p><p>D. 情绪激动时,在神经系统的调节下,肾上腺素通过血液循环也参与了调节人体的生命活动</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析:A、反射弧的组成是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,所以图中膝跳反射的路线为:1→2→3→4→5.B、2是传入神经,其作用是将感受器产生的神经冲动传到脊髓,故不符合题意.</p><p>C、人在睡觉时,一旦有蚊子叮咬也会拍打,这种反射是由脊髓控制完成的,属于简单的反射.故不符合题意.D、激素是由内分泌腺分泌的,内分泌腺没有导管,分泌的急速直接进入血液,随着血液循环送往全身各处.肾上腺属于内分泌腺.故不符合题意.故选:A</p></div>

    题型:选择题
    ※难度:较易
    <div><div><p>【题目】对病毒、细菌、真菌的解释,正确的是(  )</p><p>A.病毒以自我复制的方式进行繁殖       B.细菌和真菌都是单细胞生物</p><p>C.细菌和真菌在生态系统中,都是分解者   D.细菌可以通过芽孢繁殖后代</p><p>&#xa0;</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析:病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和蛋白质外壳组成,不能独立生存,因此病毒只能寄生在生物的活细胞内,以自我复制的方式进行繁殖,A正确;细菌都是单细胞的,而真菌有单细胞的也有多细胞的,如单细胞的酵母菌,多细胞的霉菌,B错误;在生态系统中,腐生细菌和真菌是分解者,寄生的细菌真菌是消费者,硫化细菌直接分解硫化物获取能量属于生产者,C错误;细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌。长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次。有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力,D错误。</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】如图为某生态系统图,据图回答问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/03/16/10/f5b87fdc/SYS201903161003561131127679_ST/SYS201903161003561131127679_ST.001.png" width="262" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)如果大量捕狐后,那么鹰的数量在一定时间内将先_____。</p><p>(2)从图中可以看出,有_____条食物链,它们相互关联、形成食物网。</p><p>(3)生态系统中的阳光、空气、水分等组成_____部分。生态系统中各种生物生存所需要的能量绝大部分最终来自于太阳能。</p><p>(4)图中所有动物都可称为消费者。其中,鹰与鼠是_____的关系。</p></div></div>
<div><p>【答案】  增加  5  非生物  捕食</p><p>【解析】试题分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;(2)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。</p><p>(1)狐和鹰存在竞争关系,如果大量捕食狐,鹰的数量会随狐的减少而增加,当鹰达到一定数量时导致食物不足,鹰的数量又减少,因此,鹰的数量在一定时间内将先增加;(2)生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;该生态系统中的食物链有5条:草→兔→狐;草→兔→鹰;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成,生态系统中各种生物生存所需要的能量绝大部分最终来自于太阳能;(4)图中所有动物都可称为消费者,其中,鹰与鼠是捕食关系。</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】下图为一对夫妇能否卷舌的性状遗传图解,请据图分析回答问题:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/03/16/10/f5b87fdc/SYS201903161003562503431906_ST/SYS201903161003562503431906_ST.001.png" width="284" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)父亲的基因组或是_____。性状表现是_____,母亲的基因组成是bb,性状表现是不能卷舌。</p><p>(2)这对夫妇所生的小孩能卷舌的机率是_____。</p><p>A.100%   B.75%   C.50%   D.25%</p></div></div>
<div><p>【答案】  Bb  卷舌  C</p><p>【解析】试题分析:生物的性状是由成对的基因控制的,表现了基因的显性和隐性以及它们与性状之间的关系。</p><p>(1)后代中控制某一性状的基因一个来自父方,一个来自母方,根据图表中子女基因组成的来源推断出:父亲的基因组成是Bb,母亲的基因组成是bb,又根据图表下方子女的基因组成与性状的表现关系可知:Bb是能卷舌(显性性状)、bb是不能卷舌(隐性性状),如图:</p><p> <img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/03/16/10/f5b87fdc/SYS201903161003562503431906_DA/SYS201903161003562503431906_DA.001.png" width="360" height="177" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(2)从图中可以看出后代子女中能卷舌的性状和不能卷舌的性状各占一半,所以这对夫妇所生的小孩能卷舌的机率是50%,故选C。</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】如图为细菌的站构示意图;据图回答:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/03/16/10/f5b87fdc/SYS201903161003567277886363_ST/SYS201903161003567277886363_ST.001.png" width="136" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)与植物细跑相比,细菌不含_____,所以不能自己制造有机物,营养方式为异养。</p><p>(2)细菌的生殖方式是分裂生殖,如果你的口腔中有100个细菌,细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代计算,在最适合状态下,2小时后,在你口腔内的细菌数目应达到_____个。</p></div></div>
<div><p>【答案】  叶绿体  1600</p><p>【解析】试题分析:图中①荚膜;②细胞壁;③DNA;④细胞质;⑤细胞膜;⑥荚膜。</p><p>(1)与植物细胞相比,大多数的细菌不含叶绿体,所以不能自己制造有机物,只能利用现成的有机物作为营养;(2)细菌的生殖方式是分裂生殖,(4)细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌,长大以后又能进行分裂,在环境适宜的时候,不到半小时,细菌就能分裂一次,细菌的分裂生殖的计算方法为:2n(n代表繁殖次数),因此,如果口腔中有100个细菌,每30分钟繁殖一次,2小时就繁殖4次,即计算结果为:100×24═1600个。</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:较难
    <div><div><p>【题目】学习植物生理作用的知识后,某兴趣小组设计如下实验进行验证,请分析回答:</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/24/10/2c1f2265/SYS201808241007413525736470_ST/SYS201808241007413525736470_ST.001.png" width="425" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后,将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内,密封瓶口,设为甲装置,其他处理见图;</p><p>②将甲装置移到光下6小时;</p><p>③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中,打开阀门,轻挤塑料瓶,观察石灰水的变化;</p><p>④取下三瓶内的叶片,分别用乙装置脱色;</p><p>⑤取出叶片,漂洗后滴加碘液.</p><p>(1)观察甲装置可知:A与B构成的对照实验,变量是_____;B与C构成的对照实验,变量是_____.</p><p>(2)步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行_____作用产生的;从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的_____作用所消耗.</p><p>(3)步骤④用乙装置脱色时,大烧杯内装的液体是_____,小烧杯中的液体将变成_____色.</p><p>(4)步骤⑤滴加碘液后,变蓝的是取自_____瓶的叶片.实验证明:绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_____,所需的原料有二氧化碳.</p></div></div>
<div><p>【答案】  光  二氧化碳  呼吸  光合  水  绿  B  光</p><p>【解析】(1)甲装置中,A瓶处于黑暗状态下,瓶内的叶片不能进行光合作用,但能进行呼吸作用,瓶内的二氧化碳含量增加;B瓶内的叶片能接受光照,瓶内的空气中含有二氧化碳,叶片也能吸收水,因而能进行光合作用;由于二氧化碳是光合作用的原料,因此,B瓶内的二氧化碳含量减少。C瓶尽管处于光照条件下,但瓶内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,叶片不能进行光合作用,不能制造淀粉。因此,A与B可以构成一组对照实验,其变量是光照,说明光是光合作用的条件;B与C也是一组对照实验,其变量是二氧化碳,说明二氧化碳是光合作用的原料;但是A与C两者之间存在着光和二氧化碳两个变量,不符合生物科学探究原理,不能构成对照实验。</p><p>(2)植物的呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳,而植物的光合作用吸收二氧化碳。步骤③中,从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊,原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳,这是叶片进行呼吸作用作用产生的;从B瓶和C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊,原因是:C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收,而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用作用所消耗。</p><p>(3)为使实验现象明显,需除去叶片中的叶绿素。对叶片进行脱色,必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热,因为酒精的燃点低,直接加热容易使酒精燃烧而引起事故。因此大烧杯内装的液体是清水;脱色后,叶绿素溶解在酒精里,酒精变成了绿色,小烧杯中的叶片脱去叶绿素后将变成黄白色。</p><p>(4)B瓶内的叶片能接受光照,瓶内的空气中含有二氧化碳,因而能进行光合作用。A瓶中的叶片不能接受光照,C瓶内的叶片吸收不到二氧化碳,A、C两瓶内的叶片都不能进行光合作用。因此,经过脱色处理后,滴加碘液,只有B瓶内的叶片变蓝。因此比较A、B两瓶的实验现象,可以得出结论:光合作用不可缺少的条件是光,比较B、C两瓶的实验现象可以得出结论:光合作用需要二氧化碳。</p></div>

    题型:综合题
    ※难度:一般
    <div><div><p>【题目】某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>试管编号</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>馒头碎屑或块</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>碎屑适量</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>碎屑适量</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>馒头块适量</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>唾液有无</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2ml唾液</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2ml唾液</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>是否搅拌</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>充分搅拌</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>充分搅拌</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>充分搅拌</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>保温</p></td><td colspan="3" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>37℃水浴保温10分钟</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>加入碘液</p></td><td colspan="3" style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>2滴</p></td></tr></table><p>&#xa0;</p><p>&#xa0;</p><p>请回答下列问题:</p><p>(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在号试管的处应加入_____与号试管起对照作用。</p><p>(2)为了证明牙齿的咀嚼对馒头有消化作用,应选用_____两只试管进行对照实验。</p><p>(3)号和号实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是唾液中的_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】  2ml清水  1、3  淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖</p><p>【解析】试题分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题,该实验设置了两组对照实验:1与2变量是唾液、1与3变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。</p><p>(1)要探究唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照;(2)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化;(3)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝,唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此1号试管滴加碘液不变蓝;2号试管加入的是清水,清水对淀粉没有作用,滴加碘液后变蓝色。</p></div>
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