德州中考生物复习：综合检测卷(二)
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】“西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”这两句诗分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是( )</p><p>A. 藻类、蕨类 B. 藻类、苔藓</p><p>C. 苔藓、蕨类 D. 苔藓、藻类</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，湖水中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，因此“西湖春色归，春水绿于染”，这句诗描写的是藻类植物。苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，体内无输导组织，植株矮小，受精过程离不开水，适于生活在阴湿处，可见“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】后勤老师在美化、绿化我校校园时，为提高苗木的成活率，他们选择阴天或傍晚移栽，有时还要去掉部分枝叶，这样做的目的是降低( )</p><p>A. 光合作用 B. 蒸腾作用</p><p>C. 呼吸作用 D. 吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于学习行为的是( )</p><p>A. 蜘蛛结网 B. 大雁南飞</p><p>C. 飞蛾扑火 D. 老马识途</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蜘蛛结网、大雁南飞、飞蛾扑火，都是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为；老马识途是通过学习模仿得来的学习行为。因此属于学习行为的是老马识途。<br />故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某人患贫血，你认为该患者在饮食上应该适当增补的是含________丰富的无机盐( )</p><p>A. 钙 B. 铁 C. 锌 D. 碘</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】钙主要存在于骨骼和牙齿中，人体缺钙，幼儿青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，在牛奶、虾皮中含有丰富的钙，A不符合题意；铁是血红蛋白的主要组成成分，缺乏会患贫血，在肝脏、蛋含有丰富的铁。B符合题意；缺锌会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良，在海产品、瘦肉中有丰富的锌，C不符合题意；碘是甲状腺激素的重要成分，缺乏会患甲状腺肿大，应食用加碘盐，D不符合题意。<br />故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是( )</p><p>A. 气管、支气管、肺泡</p><p>B. 气管、肺泡、支气管</p><p>C. 支气管、肺泡、气管</p><p>D. 肺泡、气管、支气管</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是用显微镜观察到的人血涂片视野，下列表述中正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/27/10/16ab516c/SYS201807271008052408658342_ST/SYS201807271008052408658342_ST.001.png" width="165" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①个体最小，能穿透血管壁</p><p>B. ②数量最多，能够吞噬病菌</p><p>C. ③的数量最多，具有运输氧的功能</p><p>D. ①②③三种细胞中只有成熟的③没有细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：根据分析可知：图示中③是红细胞．成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状；②白细胞有多种，有细胞核，比红细胞大，数量少；①血小板非常小，形状不规则。</p><p>综上所述：</p><p>①为血小板，个体最小，有止血和加速凝血的作用，A错误；</p><p>②为白细胞个体最大，数量最少，能穿透血管壁，能够吞噬病菌，B错误；</p><p>③为红细胞，数量最多，具有运输氧的功能，C正确；</p><p>没有细胞核的有③红细胞和①血小板，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如图中甲、乙、丙、丁表示器官，箭头表示血流方向．根据血液成分的变化，可以判断甲、乙、丙、丁依次是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/27/10/16ab516c/SYS201807271008054139786903_ST/SYS201807271008054139786903_ST.001.png" width="407" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 肾、肠、垂体、卵巢 B. 肾、肠、垂体、睾丸</p><p>C. 肠、垂体、肾、卵巢 D. 肾、肠、卵巢、垂体</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：从图中可以看出，从甲器官流出的血液尿素减少，可见此器官能够形成尿液，故可以判断此器官是肾脏；从乙器官流出的血液与流入的血液相比，营养物质增多了，故而此器官是吸收营养物质的器官，可以判断乙为肠；从丙器官流出的血液与流入的血液相比，生长激素增多，可以判断丙器官能产生生长激素，故丙器官是垂体；从丁器官流出的血液与流入的血液相比，雌性激素增加，故此器官是卵巢。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（ ）</p><p>A．消化液将食物中的细菌杀死 B．抗体抵抗乙肝病毒</p><p>C．皮肤完好防止细菌侵入 D．人体的发炎反应</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【解析】</p><p>试题分析：消化液将食物中的病原菌杀死是先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，属于非特异性免疫，A错误；吞噬细胞将侵入人体内的病原体吞噬，是先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，属于非特异性免疫，B错误；泪液和唾液中含有溶菌酶，它们都具有杀菌作用，是先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，属于非特异性免疫，C错误；抗体消灭病毒，是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫，属于特异性免疫，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生物的生殖和发育的选项中正确的是( )</p><p>A. 嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖</p><p>B. 家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期</p><p>C. 青蛙的生殖和发育在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活</p><p>D. 鸡卵卵黄表面有一盘状小白点，说明卵已受精</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】嫁接、植物的组织培养、克隆羊没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，而试管婴儿经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，A错误；家蚕、蜜蜂的发育经过受精卵--幼虫--蛹--成虫四个阶段，是完全变态发育，蝗虫的发育经过受精卵--幼虫--成虫三个阶段，属于不完全变态发育，B错误；青蛙的发育过程是受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四个阶段，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，属于变态发育，C正确；鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点是胚盘，无论鸡蛋是否受精，都有该结构。如果是受精卵，那么胚盘将来会吸收周围的营养物质，发育成雏鸡；未受精的鸡蛋，胚盘则不会发育，D错误。<br />故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列应用实例与必须采用的生物技术，搭配错误的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p><p> </p></td><td style="width:206.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>应用实例</p><p> </p></td><td style="width:90.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>生物技术</p><p> </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>A</p><p> </p></td><td style="width:206.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>培养无病毒植株</p><p> </p></td><td style="width:90.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>组织培养</p><p> </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>B</p><p> </p></td><td style="width:206.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>制作酸奶</p><p> </p></td><td style="width:90.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>发酵技术</p><p> </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>C</p><p> </p></td><td style="width:206.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>培育能产生人生长激素的大肠杆菌</p><p> </p></td><td style="width:90.45pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>基因工程</p><p> </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:61.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt; vertical-align:middle"><p>D</p><p> </p></td><td style="width:206.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>“试管婴儿”的诞生</p><p> </p></td><td style="width:90.45pt; padding:3.75pt 5.03pt 3.38pt 5.4pt; vertical-align:middle"><p>克隆技术</p><p> </p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. A B. B C. C D. D</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：试管婴儿的诞生利用体外受精，体内发育，属于有性生殖，克隆技术属于无性生殖，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】大豆是重要的农作物，为了对其光合作用进行研究绘制如图曲线。图一是在25 ℃不同光照强度条件下，光合作用速率的变化曲线；图二是在适宜光照强度不同温度条件下，呼吸作用与光合作用变化曲线。回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/27/10/16ab516c/SYS201807271008058424946844_ST/SYS201807271008058424946844_ST.001.png" width="359" height="419" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）进行光合作用的场所是__________，产物是有机物和________。</p><p>（2）根据图一分析，光照强度最适宜的范围是__________________</p><p>μ mol·m－2·s－1；光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强，部分________关闭，导致二氧化碳供应不足。</p><p>（3）据图二可知，35 ℃时光合作用________(选填“等于”“大于”或“小于”)呼吸作用；影响呼吸作用的因素除了温度外还有____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 (1)叶绿体 氧气 (2)100～150 气孔 (3)等于 氧气浓度</p><p>【解析】（1）光合作用的场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．<br />（2）根据图一分析，光照强度最适宜的范围是100～150，“光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为蒸腾作用过强”，部分气孔关闭导致二氧化碳供应不足．<br />（3）根据图二可知，35℃时光合作用等于（选填“等于、大于”或“小于  ），影响呼吸作用的因素除了温度还有氧气浓度。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。如图是王伟同学在参加体育中考时，身体与外界环境之间的部分物质交换示意图，请据图回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/27/10/16ab516c/SYS201807271008060495899739_ST/SYS201807271008060495899739_ST.001.png" width="469" height="206" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）为保证测试时充足的能量供应，王伟早晨吃了鸡蛋、牛奶、面包等食物。这些食物在A系统中被消化的主要场所是________，①表示的生理过程是________。</p><p>（2）当营养物质随血液流经一个肾单位时，部分葡萄糖随其他物质滤出形成原尿，这些葡萄糖在__________被重吸收，回到血液中。</p><p>（3）长跑测试时，王伟的呼吸加剧。在③过程中进入B系统的气体是____________，这种气体来自于心脏四腔中的__________。</p><p>（4）听到考官指令后，王伟掷出了手中的实心球。完成这一反射活动需依靠相应的反射弧，其感受器位于内耳的________中。</p></div></div>
<div><p>【答案】 (1)小肠 吸收 (2)肾小管 (3)二氧化碳 右心室 (4)耳蜗</p><p>【解析】试题分析：图中的①是吸收的过程，②表示氧气，③表示二氧化碳，A表示消化系统，B表示呼吸系统，C表示泌尿系统，解答即可。</p><p>（1）人体的吸收过程主要在小肠内进行，小肠是吸收的主要场所，是和它的结构特点相适应的：小肠在消化道内最长，约6米；小肠内表面有许多环形的皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，使小肠的吸收面积大大增加了。小肠绒毛壁、毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成，有利于吸收营养成分；①表示的生理过程是吸收；<br />（2）C表示泌尿系统，当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。<br />（3）长跑测试时，王伟的呼吸加剧，在③过程中进入B系统的气体是二氧化碳，这种气体来自于心脏四腔中的右心室。<br />（4）听到考官指令后，王伟掷出了手中的实心球，是高级神经活动的基本方式，受大脑皮层的控制，此反射类型是复杂反射。在此反射中，运动员听到枪的感受器位于耳蜗内。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是绿色植物植株、花、果实、种子示意图，请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/27/10/16ab516c/SYS201807271008063928256863_ST/SYS201807271008063928256863_ST.001.png" width="362" height="241" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图甲中的①是由图丁中的[ ]________发育而来的，而图丙中的②是由图乙中的[ ]________发育而来的。</p><p>（2）在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果，请你回想一下，图丁中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是[ ]________。</p><p>（3）植物主要通过图戊中的[ ]__________吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是__________(填序号)。</p></div></div>
<div><p>【答案】 (1)②胚芽 ⑥胚珠 (2)④子叶 (3)①成熟区 ②和③</p><p>【解析】试题分析：图甲是种子萌发形成的幼苗，①叶、②茎、③根；图乙是花的结构，①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构，①果皮、②种子；图丁是种子的结构，①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。图戊中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。</p><p>（1）图甲中的①是由图丁中的[②]胚芽发育而来的，而图丙中的②是由图乙中的[⑥]胚珠发育而来的。<br />（2）在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果，请你回想一下，图丁中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是[④]子叶。<br />（3）植物主要通过图戊中的[①]成熟区吸收水分和无机盐，而能使根不断长长的结构是②和③。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系。请据图分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/27/10/16ab516c/SYS201807271008066400611167_ST/SYS201807271008066400611167_ST.001.png" width="248" height="142" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是__________；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是________________________。</p><p>（2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是[ ]______；如果把a、b、d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是________________。</p><p>（3）如果由于超载放牧等原因，导致出现荒漠化，说明该生态系统的____________能力是有限的。</p></div></div>
<div><p>【答案】 (1)分解者 爬行类、鸟类、哺乳类 (2)b鹰 体温是否恒定 (3)自我调节</p><p>【解析】试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（1）植物属于生产者，动物属于消费者，因此“图甲只表示出了该生态系统的部分生物”，没有表示出的生物成分是分解者；脊椎动物从低等到高等的排列为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。此图中蛇、鸟、鹰、鼠、羊、狼是脊椎动物，其中蛇属于爬行类，鸟、鹰属于鸟类，鼠、羊、狼属于哺乳类，所以该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是：爬行类、鸟类、哺乳类。<br />（2）能量沿着食物链流动是逐级递减的，因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是c、d、a、b，因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b。有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多。营养级最高的是b，所以“如果某有毒物质通过此食物链不断积累”，则体内有毒物质数量最多的是b；图中a蛇是变温动物，b鼠、d鹰都是恒温动物，因此“如果把a，b，d这三种生物分成两类，一类是a，另一类是b和d”，分类的依据是体温是否恒定。<br />（3）“通常情况下，各种生物的数量和比例能维持相对稳定的状态”，如果由于超载放牧等原因，导致出现荒漠化，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜)。根据实验回答问题：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:376.5pt; border:1.5pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:44.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td style="width:70.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>种子数(粒)</p></td><td style="width:133.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>处理方法</p></td><td style="width:82.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>萌发数(粒)</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>①</p></td><td style="width:70.2pt; border-style:solid; border-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:133.95pt; border-style:solid; border-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>有光，不加水，25 ℃</p></td><td style="width:82.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>②</p></td><td style="width:70.2pt; border-style:solid; border-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:133.95pt; border-style:solid; border-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>有光，适量的水，25 ℃</p></td><td style="width:82.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>18</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>③</p></td><td style="width:70.2pt; border-style:solid; border-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:133.95pt; border-style:solid; border-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>有光，过量的水将种子淹没，25 ℃</p></td><td style="width:82.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>0</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:44.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>④</p></td><td style="width:70.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="width:133.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-right-style:solid; border-right-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>无光，适量的水，25 ℃</p></td><td style="width:82.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:1.5pt; border-left-style:solid; border-left-width:1.5pt; padding:3pt 4.65pt; vertical-align:middle"><p>17</p></td></tr></table><p> </p><p>(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是__________________。该组变量是________。</p><p>(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与________组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是_________________________________________________________。</p><p>(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的________。</p><p>(4)如果要测定大豆种子的萌发率，可让种子处在与表中________组相同的环境中，该组种子的萌发率为________。</p><p>(5)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的________。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】 种子的萌发是否需要水 水分 ④ 光对种子的萌发无影响 空气 ② 90% 子叶</p></div>
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