宁夏回族自治区石嘴山市平罗县第七中学八年级下学期期中生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了什么现象（ ）</p><p>A. 变异 B. 遗传 C. 进化 D. 以上都不对</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：此题考查的知识点是遗传现象．解答时可以从遗传、变异的概念方面来切入．</p><p>解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．进化，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展，物种淘汰和物种产生过程．</p><p>“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是（ ）</p><p>A.近亲婚配其后代必患遗传病</p><p>B.近亲婚配其后代患遗传病的机会增多</p><p>C.人类的疾病都是由隐性基因控制的</p><p>D.近亲婚配与伦理道德不相符合</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是禁止近亲结婚，解答时可以从禁止近亲结婚的原因、危害等方面来分析。</p><p>近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。我国婚姻法明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，因此禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性，可见B符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项属于生物性状的是 （ ）</p><p>A.人的ABO血型 B.小麦的株高</p><p>C.猎豹的快速奔跑 D.以上三项都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>性状是指生物体所有特征的总和。</p><p>任何生物都有许许多多性状，有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，因此人的ABO血型、小麦的株高、猎豹的快速奔跑都属于生物性状。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】可遗传的变异是由什么引起的（ ）</p><p>A. 个体生长很快 B. 个体发育很好</p><p>C. 遗传物质发生了变化 D. 生存环境发生了变化</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪一组是相对性状 （ ） </p><p>①、单眼皮和双眼皮 </p><p>②、有耳垂和无耳垂 </p><p>③、能卷舌和不能卷舌 </p><p>④、卷发与黑发 </p><p>⑤、双眼皮与色盲</p><p>A. ①②④ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ①③④</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】眼皮和双眼皮、②有耳垂和无耳垂、③能卷舌和不能卷舌，都是同种生物同一性状的不同表现形式，因此都属于相对性状；④卷发和黑发、⑤双眼皮和色盲，都是两种性状，因此都不属于相对性状。所以，“①单眼皮和双眼皮、②有耳垂和无耳垂、③能卷舌和不能卷舌”是相对性状。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列全为遗传病的一组是 （ ）</p><p>A.白化病、色盲、血友病 B.侏儒症、艾滋病、血友病</p><p>C.糖尿病、色盲、狂犬病 D.白化病、多指病、流行性感冒</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病，常为先天性的，也可后天发病，如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等。</p><p>A．白化病、色盲、血友病由遗传物质发生改变而引起的疾病，属于遗传病，A符合题意。</p><p>B．侏儒症是幼年时生长激素分泌过少，是激素分泌异常症；艾滋病属于传染病；血友病属于遗传病，B不符合题意。</p><p>C．糖尿病是胰岛素分泌过少是激素分泌异常症；色盲属于遗传病；狂犬病属于体表传染病，C不符合题意。</p><p>D．白化病、多指病属于遗传病；流行性感冒是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病属于传染病；D不符合题意。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明的爸爸是双眼皮、妈妈是单眼皮，小明也是单眼皮（A表示显性基因，a表示隐性基因）。控制小明眼皮的基因组成是</p><p>A. AA</p><p>B. aa</p><p>C. Aa或aa</p><p>D. Aa</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，性状表现为显性；当控制某种性状的基因都是隐性时，性状表现为隐性。</p><p>单眼皮是隐性性状，小明是单眼皮，其基因组成一定是aa，如图所示：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/30/08/bb3f0ec1/SYS201905300839350413559624_DA/SYS201905300839350413559624_DA.001.png" width="342" height="182" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>由图可知：控制小明眼皮的基因组成是aa。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物进化过程中最可靠的证据是（    ）</p><p>A. 地层 B. 化石 C. 火山喷发 D. 岩浆</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。</p><p>生物通过对不同类群生物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较、分析，可以发现生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律。而形成与不同地层里的化石也印证了这一点：越古老的地层里的生物化石越简单、越低等、水生的越多；越新近形成的地层里的生物化石越复杂、越高等、陆生的越多。所以证明生物化石是证明生物进化的最可靠的证据。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】原始大气不具有的气体是（ ）</p><p>A. 氧气 B. 氢气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】原始大气的成分有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、氮气等，原始大气中没有游离态的氧气。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】变异分为有利变异和不利变异，有利是指（ ）</p><p>A.对人类有利 B.可遗传给后代的变异</p><p>C.有利于生物自身生存的变异 D.可以提高产量，改善质量的变异</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。</p><p>A．对人类有益的变异不一定是对生物的生存有利的，因此不一定是有利变异，A错误。</p><p>B．可以遗传给后代的变异不一定是对生物的生存有利的，因此不一定是有利变异，B错误。</p><p>C．对生物自身生存有益的变异一定是有利变异，C正确。</p><p>D．可以提高产量、改善质量的变异不一定是对生物的生存有利的，因此不一定是有利变异，D错误。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】达尔文在他的《物种起源》中提出的自然选择学说的中心内容是（ ）</p><p>A.生物同时具有遗传和变异 B.生物界具有适者生存，不适者被淘汰</p><p>C.用进废退 D.过多使用抗生素，细菌就会适应而不受其影响</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。</p><p>一切生物都具有产生变异的特性，在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传，有的对生物的生存有利，有的对生物的生存不利；在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫作自然选择。因此自然选择学说的中心内容是通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】传染病的特征是（ ）</p><p>A. 发病快、死亡率高</p><p>B. 有传染性，但无关紧要</p><p>C. 有的有病原体，有的是体弱引起的</p><p>D. 都有病原体，有传染性和流行性</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点。</p><p>传染病是有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。传染病同时具备了以上三个环节，就可以传染和流行。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于传染源的是 （ ）</p><p>A.患“非典”的病人 B.携带有肝炎病毒的碗筷</p><p>C.得了流感的儿童 D.得了口蹄疫的牛</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病。传染病要在人群中流行起来，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。</p><p>染源是指能够散播病原体的人或动物，患“非典”的病人、得了流感的儿童、得了口蹄疫的牛都属于传染源，而携带有肝炎病毒的碗筷属于传播途径。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】传染病能够在人群中流行，必须同时具备的三个环节是（ ）</p><p>A. 传染源、传播途径、易感人群</p><p>B. 患病人群、传播途径、易感人群</p><p>C. 病原微生物、易感人群、接触途径</p><p>D. 病原体、传染人群、传播途径</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】抗体是一种特殊的</p><p>A. 物质 B. 脂肪 C. 维生素 D. 蛋白质</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中。抗原，是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质即抗体，引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原。抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项叙述的是非特异性免疫 （ ）</p><p>A.新生婴儿能从母乳中得到一部分抗体</p><p>B.胃液中的盐酸杀死部分进入胃内的细菌</p><p>C.种过牛痘的儿童能抵抗天花</p><p>D.患过麻疹病的人，对麻疹病毒有抵抗力</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。 特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用。</p><p>ACD．新生婴儿能从母乳中得到一部分抗体、种过牛痘的儿童能抵抗天花、患过麻疹病的人，对麻疹病毒有抵抗力，都属于第三道防线，是特异性免疫，ACD错误。</p><p>B．第一道防线是由皮肤和黏膜构成的,而胃液属于第一道防线的分泌物,故也属第一道防线。外胃液中的盐酸杀死部分进入胃内的细菌，是生来就有的，属于非特异性免疫，B正确。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同桌不小心被狗咬，吓死宝宝了！老师立即带她到防疫站注射了狂犬病疫苗。你认为运</p><p>用的生物学原理和注射的疫苗分别是 ( )</p><p>A.特异性免疫，抗体 B.特异性免疫，抗原</p><p>C.非特异性免疫，抗体 D.非特异性免疫，抗原</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>抗原指的是能够进入人体，刺激人体产生抗体的物质。抗体是指机体由于抗原的刺激而产生的具有保护作用的蛋白质。特异性免疫：这种免疫只针对一种病原体。它是人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反应。非特异性免疫是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能的免疫，叫非特异性免疫。</p><p> </p><p>题干中老师立即带她到防疫站注射了药物，属于特异性免疫。接种的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后不会使人得病，但能刺激免疫细胞产生相应的抗体，则这种疫苗相当于抗原。选项B符合要求。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的体细胞中有23对染色体，人的卵细胞内染色体的数目是（   ）</p><p>A. 46条 B. 23对 C. 46对 D. 23条</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。</p><p>体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方。人的体细胞中有23对染色体，因此人的精子或卵细胞中的染色体数目是23条。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了人们的身体健康，现在各医院都使用一次性输液器、注射器，从预防传染病的角度分析，这属于预防措施中的（ ）</p><p>A. 控制传染源 B. 保护易感者 C. 切断传播途径 D. 使用方便</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>回答此题的关键是要明确传染病的三个环节和传染病的预防措施．</p><p>传染病流行的三个环节包括传染源、传播途径和易感人群。传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感者是指对某种传染病缺乏免疫力，易受该病感染的人群。传染病的预防措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。医院都使用一次性输液器、注射器，是防止病原体通过输液器、注射器从传染源传播给易感人群，因而这属于切断传播途径。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】达尔文把通过激烈的________ ，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做________ 。</p></div></div>
<div><p>【答案】生存竞争自然选择</p><p>【解析】</p><p>本题考查对达尔文自然选择学说的理解。过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。</p><p>自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代。而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争。自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】染色体主要由________和________组成。_______是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。</p></div></div>
<div><p>【答案】DNA 蛋白质 DNA </p><p>【解析】</p><p>染色体是遗传物质的主要载体，易被碱性染料染成深色。</p><p>染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是生物的主要遗传物质，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构，DNA（脱氧核糖核酸）分子上具有特定遗传信息。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物界中，最高等的动物是 _______，最高等的植物是_______ 。动物和植物都是由原始生命因_____________的不同进化而来的</p></div></div>
<div><p>【答案】哺乳动物 被子植物 营养方式 </p><p>【解析】</p><p>在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据。生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等。</p><p>动物进化的大致历程：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物→棘皮动物→原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类，哺乳动物的生殖方式为胎生哺乳，能大大提高后代的成活率，增加对陆地生活的适应能力，是最高等的动物。植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是最高等的植物。动物和植物都是由原始生命因营养方式的不同进化而来的。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一般来说，生物进化的总体趋势，是由_____到_____、由_____到_____、由_____到_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】水生 陆生 简单 复杂 低等 高等 </p><p>【解析】</p><p>此题考查的生物进化的总体趋势的知识，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，据此作答。</p><p>在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】根据病毒的寄主不同，可以将病毒分为 病毒， 病毒， 病毒．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】植物；动物；细菌</p><p>【解析】</p><p>试题分析：此题考查的是病毒的分类，可根据病毒寄生的生物体的不同进行分析回答．</p><p>解：病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体．</p><p>故答案为：植物；动物；细菌</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】预防传染病的措施可分为________、________、________．</p></div></div>
<div><p>【答案】控制传染源； 切断传播途径； 保护易感人群 </p><p>【解析】</p><p>预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。</p><p>传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。所以只要切断传染病的流行的任何一个环节，传染病就流行不起来，因此传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】不能遗传的性状是隐性形状，能遗传的性状是显性性状。（ ）</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，显性基因控制的性状是显性性状，隐性基因控制的性状是隐性性状，当控制性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，由于隐性基因控制的性状不能表现出来，就只表现显性基因控制的性状；当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来，隐性性状和显性性状都能遗传给后代，因此题干的说法不正确。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】易感人群是指一些年老体弱、易生病的人。（______）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误</p><p>【解析】</p><p>传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群。</p><p>传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，其中易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，故题干说法错误。</p></div>
题型：判断题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】化石是研究生物进化的唯一证据。</p></div></div>
<div><p>【答案】错</p><p>【解析】化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。直接说明了古生物的结构或生活习性。因此生物进化的直接证据是化石证据。化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，故研究生物进化最直接、最主要的证据是化石。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生男生女主要取决于母亲，和父亲没有多大关系。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】×</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在生殖过程中，男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩；可见，生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合。</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】接种疫苗是预防传染病的一种简便易行的手段（______）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确</p><p>【解析】</p><p>计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。</p><p>计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，接种疫苗能有效的预防某种传染病，属于计划免疫，是预防传染病的一种简便易行的手段，故说法正确。</p></div>
题型：连线题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】请将组成人体免疫的三道防线与其对应的组成和免疫类型连线。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/28f2fcd3/SYS201712310031539742912687_ST/SYS201712310031539742912687_ST.001.png" width="457" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】<img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/28f2fcd3/SYS201712310031539742912687_DA/SYS201712310031539742912687_DA.001.png" width="473" height="82" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【解析】第一道免疫防线是由“皮肤和黏膜”组成，对多种病原体都有免疫作用，属于非特异性免疫；<br />第二道免疫防线是由“体液中的杀菌物质和吞噬细胞”组成，对多种病原体都有免疫作用，属于非特异性免疫；<br />第三道免疫防线是由“免疫器官和免疫细胞”组成，只能对特定的病原体有免疫作用，属于特异性免疫。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:96.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:96.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组成</p></td><td style="width:96.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>功能</p></td><td style="width:96.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>免疫类型</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第一道防线</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>皮肤、黏膜及分泌物（唾液、胃液）</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>阻挡杀死病原体，清除异物</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>非特异性免疫</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第二道防线</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>体液中的杀菌物质和吞噬细胞</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>溶解、吞噬和消灭病菌</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>非特异性免疫</p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第三道防线</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>免疫器官和免疫细胞</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>产生抗体，消灭病原体</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>特异性免疫</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图的进化树表示了几种生物之间的亲缘关系，请据图回答下列问题： </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/25/19/b624eafe/SYS202005251946438575499367_ST/SYS202005251946438575499367_ST.001.png" width="129" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）a、b、c、d四种生物的共同祖先是_________。（填字母序号，下同）</p><p>（2）与a生物亲缘关系最近的生物是___________。</p><p>（3）在地层里出现最早的生物是_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】e b e </p><p>【解析】</p><p>生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。</p><p>（1）进化树表示几种生物的进化过程示意图，从图中可以得出e→f→a→b；e→f→d→c，因此a、b、c、d四种生物的共同祖先是e。</p><p>（2）分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。从图中得出几种生物的进化过程是e→f→a→b，e→f→d→c，a和b在同一分支上，因此，与a生物亲缘关系最近的生物是b。</p><p>（3）在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，从图中得出e最古老，应在地层里出现最早。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】今年元月，我区某中学七年级二班学生出现了5名甲型H1N1流感患者，学校采取了如下措施：①将这5名学生送指定医院隔离治疗；②要求学生避免用不干净的手触摸口、鼻；③对与5名患者有密切接触的学生进行医学观察；④要求学生坚持体育锻炼，进食有营养的食物，保证睡眠；⑤教室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒；⑥分批给学生接种相应的疫苗。分析回答：</p><p>（1）甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的_______________，它的结构简单，仅由蛋白质和____________组成。必须用______________才能观察到该病原体。</p><p>（2）该病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的_______________中才能生存。</p><p>（3）在学校采取的措施中，属于控制传染源的是____________；属于切断传播途径的是_______________；属于保护易感人群的是_____________。（以上三空填题干中编号即可）</p><p>（4）甲型H1N1流感病人在发病_______ 期（选填“初”、“中”或“后”）表现症状时，传染性最强。</p><p>（5）已康复的甲型H1N1流感病人以后不会再感染该病，这种免疫属于____________免疫。</p></div></div>
<div><p>【答案】病原体 核酸 电子显微镜 活细胞 ①③ ②⑤ ④⑥ 初 特异 </p><p>【解析】</p><p>（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。</p><p>（2）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。</p><p>（3）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。是患过这种病或注射过疫苗后获得的。</p><p>（1）病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称，甲型H1N1流感病毒可以引起甲型H1N1流感，因此甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的病原体，该病毒是一种没有细胞结构的生物，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，个体极其微小，只有在电子显微镜下才能看到。</p><p>（2）甲型H1N1流感病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它是以自我复制方式进行繁殖的。</p><p>（3）传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，传染源是指能够散播病原体的人或动物，传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。题干中在学校采取的措施中，属于控制传染源的是①将这5名学生送指定医院隔离治疗、③对与5名患者有密切接触的学生进行医学观察；属于切断传播途径的是②要求学生避免用不干净的手触摸口、鼻、⑤教室经常开窗通风、及时清扫、定期消毒；属于保护易感人群的是④要求学生坚持体育锻炼，进食有营养的食物，保证睡眠、⑥分批给学生接种相应的疫苗。</p><p>（4）甲型H1N1流感属于呼吸道传染病，主要是通过近距离飞沫、空气传播，甲型H1N1流感病人在发病初期表现症状时，传染性最强。</p><p>（5）当某种病原体侵入人体以后，人体会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质---抗体，并在人体内存留，再同样的病原体侵入人体时，存留在体内的抗体就会将该病原体清除，人体就不会患该病了，但有其他病原体侵入人体时，这种抗体则不起作用，此类免疫属于特异性免疫。因此已康复的甲型H1N1流感病人体内产生了相应抗体，不会再患该病，这属于特异性免疫。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是某家庭成员某些特征，请根据调查结果回答问</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:76.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:104.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>父</p></td><td style="width:94.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>母</p></td><td style="width:72.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>女儿</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:76.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>眼睑的性状</p></td><td style="width:104.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>双眼皮</p></td><td style="width:94.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>双眼皮</p></td><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>单眼皮</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:76.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有无耳垂</p></td><td style="width:104.7pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有耳垂</p></td><td style="width:94.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无耳垂</p></td><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无耳垂</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:76.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>舌头能否卷曲</p></td><td style="width:104.7pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>能卷曲</p></td><td style="width:94.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>能卷曲</p></td><td style="width:72.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>能卷曲</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）表格中所涉及的单双眼皮，有无耳垂等特征，在遗传学上称为_____。</p><p>（2）父母为双眼皮，女儿为单眼皮，此现象称为_____，父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为_____。</p><p>（3）若控制双眼皮的基因为A，若控制单眼皮的基因为a，写出家庭成员控制眼睑性状的基因组成，父_____，母_____，女儿_____。</p><p>（4）这对夫妇若再生一子，孩子眼睑的性状可能是_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】性状 变异 遗传 Aa Aa aa 双眼皮或单眼皮 </p><p>【解析】</p><p>生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。</p><p>（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫相对性状。表格中所涉及的单双眼皮，有无耳垂等特征，在遗传学上称为性状。</p><p>（2）“父母为双眼皮，女儿为单眼皮”，体现了亲子代之间在性状上的差异性，所以此现象称为变异；“父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲”，体现了亲子代之间在性状上的相似性，所以此现象称为遗传。</p><p>（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。父母遗传给单眼皮（aa）女儿的基因一定是a，因父母双眼皮的基因组成是Aa，遗传图解如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/10/22/08/9134c576/SYS201910220809524214586370_DA/SYS201910220809524214586370_DA.001.png" width="326" height="185" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>从遗传图解看出，家庭成员控制眼睑性状的基因组成，父Aa，母Aa，女儿aa。</p><p>（4）从遗传图解看出，这对夫妇若再生一子，孩子眼睑的性状可能是双眼皮或单眼皮。</p></div>
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