江苏省盐城市东台市第五联盟七年级上学期第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，有错误的一项是（ ）</p><p>A. 除硫细菌、硝化细菌、病毒外，生物都由细胞构成</p><p>B. 繁殖是所有生物的共同特征</p><p>C. “大树底下好乘凉”体现了生物对环境的影响</p><p>D. “种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，连母十个样”。这说明生物体能够遗传和变异</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>（1）生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>（2）生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。</p><p>据分析可见：</p><p>A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，硫细菌、硝化细菌具有细胞结构，A错误。</p><p>B、生物能繁殖新个体，因此繁殖是所有生物的共同特征，B正确。</p><p>C、大树底下好乘凉是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽。这说明大树影响了周围环境的温度，体现了生物对环境的影响，C正确。</p><p>D、“种瓜得瓜、种豆得豆”反映的是亲子代间的具有相同的性状，是生物的遗传现象，这说明自然界普遍存在遗传现象。“一母生九子，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，体现了生物的变异现象，这说明自然界普遍存在变异现象。因此“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，连母十个样”。这说明生物体能够遗传和变异，D正确。</p><p>故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】干燥的土壤往往比较板结，找不到蚯蚓的踪迹，潮湿的土壤中很容易找到蚯蚓而且比较疏松这种现象不能说明（ ）</p><p>A. 蚯蚓适应潮湿的环境 B. 生物影响环境 C. 蚯蚓使土壤变的疏松 D. 环境影响生物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去；生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。</p><p>蚯蚓依靠皮肤呼吸，皮肤表面有粘液，所以必须生活在潮湿的环境中，潮湿的土壤中很容易找到蚯蚓说明了蚯蚓适应潮湿的环境，土壤变得比较疏松是蚯蚓引起的，说明了生物影响环境，而此现象不能说明环境影响生物，故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列实例哪项不能反映生物对环境的适应（ ）</p><p>A. 鱼离开水一段时间后死亡 B. 北极熊皮下有厚厚的脂肪</p><p>C. 胡蜂腹部有黑黄相间的斑纹 D. 竹节虫的身体极相竹枝</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>此题考查的知识点是生物对环境的适应 ，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。</p><p>A、鱼离开了水一段时间后就会死亡，表明生物只能适应一定的环境，是生物对环境的依赖， A符合题意。<br />B、北极熊皮下有厚厚的脂肪，可以起到保温作用，减少热量的散失，适应寒冷的极地生活，是对环境的一种适应， B不符合题意；</p><p>C、胡蜂腹部有黑黄相间的斑纹，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击，是对环境的一种适应是胡蜂对环境的一种适应， C不符合题意；<br />D、竹节虫的身体极相竹枝，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应， D不符合题意；<br />故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述正确的是（ ）</p><p>A. 生物既受环境的影响，也能影响环境</p><p>B. 非生物因素只有阳光、温度和水</p><p>C. 生物的环境是指生物的生存地点</p><p>D. 不同生物之间只存在着捕食关系</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，A正确；环境影响分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，所以非生物因素只有阳光、温度和水的说法是错误的，B错误；生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等，而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活地点是指生物的生存地点具有片面性，C错误；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；不同生物之间只存在着捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项属于生物（ ）</p><p>A. 会踢球的机器人 B. 炭疽杆菌</p><p>C. 绽放的礼花 D. 不断长大的钟乳石</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>ACD、会踢球的机器人、绽放的礼花、不断长大的钟乳石都不具有生物的特征，不属于生物，不符合题意。</p><p>B、炭疽杆菌是一种细菌，具有生物的特征，属于生物，符合题意。</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象不属于生物对外界刺激作出反应的是</p><p>A.朵朵葵花向太阳</p><p>B.根向水生长</p><p>C.手碰到高温物体缩回</p><p>D.植物结出种子</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性、人的缩手反射）。</p><p>A、朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应，A不符合题意；</p><p>B、根向水生长说明生物能对外界刺激作出反应，B不符合题意；</p><p>C、手遇到烫的东西会缩回，是通过神经系统对刺激所作出的有规律性的反应，属于反射，说明生物能对外界刺激作出反应，C不符合题意；</p><p>D、植物结出种子，说明生物能繁殖，不属于应激性，D符合题意。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺，绿色肥厚的茎是适应了对（ ）的需要？</p><p>A. 水 B. 温度 C. 阳光 D. 空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】沙漠干旱缺水，蒸腾作用很大，仙人掌为了适应沙漠生活茎肉质化可以保存较多的水分，叶变态成刺以降低蒸腾作用减少水分的散失，因此仙人掌可以适应沙漠干旱缺水的环境。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在西溪风景区内，属于非生物因素的是（ ）</p><p>A. 杂草 B. 空气 C. 昆虫 D. 青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物。由此分析可知：</p><p>ACD、杂草、昆虫、青蛙是生物，属于生物因素，不符合题意。</p><p>B、空气属于非生物因素，符合题意。</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下列实验中，能实现从视野“甲”到视野“乙”变化的各项操作中，不必要的一项是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/10/27/08/cd73fbb1/SYS201910270810144357185490_ST/SYS201910270810144357185490_ST.001.png" width="239" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 转动遮光器 B. 转动反光镜</p><p>C. 调节粗准焦螺旋 D. 移动装片</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>从图示可以看出，这是一个低倍镜换高倍镜的操作。</p><p>甲图物像在视野左下方，要移到视野中央，需要把装片向左下方移动，换高倍镜需要通过转到转换器完成，当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈，或反光镜使视野变得亮一些，由此可知，A、B、D选项是必须的，低倍镜换高倍镜后就可以直接看到模糊的图像，不需要转动粗准焦螺旋，只需要调节细准焦螺旋就能看到清晰的图像，故C选项不是必须的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下列有关显微镜的叙述不正确的是（ ）</p><p>A. 在光线较暗的环境中，使用显微镜时应增大光圈并改用凹面镜</p><p>B. 观察标本时视野中出现一个污点，转动目镜污点不动，说明污点不在目镜上</p><p>C. 甲、乙两台显微镜，甲的目镜和物镜分别为10X ，10X；乙的目镜和物镜分别为10X，40X。在相同条件下，观察同一标本，则甲比乙视野明亮</p><p>D. 调节准焦螺旋，视野中出现一个边缘较黑、较宽的圆形或椭圆形图像，一般这就是要观察的细胞图像</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>本题考查的是显微镜的使用，首先明确显微镜的使用注意事项。</p><p>A、显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。如果在光线条件较差实验室里使用显微镜，应该使视野变亮，故用大光圈、凹面镜调节。正确。</p><p>B、我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中转动目镜和玻片标本污点都不动，这就排除了污点在目镜与玻片标本上的可能，只能是在物镜上了。正确。</p><p>C、显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，看到的细胞数目越少；前一组镜头组合的放大倍数小（ 100倍），后一组镜头组合的放大倍数大（400倍），因此后者看到的细胞数目少；当由低倍物镜转化为高倍物镜时，视野变暗。因此在相同条件下，观察同一标本，则甲比乙视野明亮，正确。</p><p>D、调节准焦螺旋，视野中出现一个边缘较黑，较宽的圆形或椭圆形图象，一般这就是气泡，错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于显微镜使用的叙述中正确的是</p><p>A. 显微镜下看到的是“b”，则观察的标本应是“d”</p><p>B. 降镜筒时眼睛应看着目镜</p><p>C. 光线暗时用平面反光镜</p><p>D. 放大倍数越大视野中细胞数目越少</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。因此显微镜下看到的是“b”，则观察的标本应是“q”而不是“d”，A错误；<br />下降镜筒时眼睛应看着物镜以免物镜压碎玻片标本，而不是看着目镜，B错误；<br />光线暗时用凹面反光镜而不是用平面反光镜，C错误；</p><p>显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光学显微镜的结构中，能将物像放大的结构是（ ）</p><p>A. 目镜和物镜 B. 准焦螺旋 C. 物镜 D. 遮光器</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>显微镜的结构中，具有放大作用的是目镜和物镜，目镜和物镜上安装有凸透镜，根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后，能形成倒立的放大的物像，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。<br />故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列问题的研究不需要利用生物学知识的是</p><p>A．环境污染 B．转基因食品</p><p>C．艾滋病的防治 D．电子信箱</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：环境污染的治理需要生物学知识，转基因食品的培育需要生物的遗传知识，艾滋病的防治需要生物学知识，电子信箱需要信息技术，故选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物实验设计中，为了控制变量要设置对照。下列几组对照中不合理的是（ ）</p><p>A.潮湿与干燥 B.明亮与黑暗 C.湿度与温度 D.常温与低温</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>ABD、潮湿与干燥、光照与黑暗、高温与低温都是唯一的变量，设置合理，ABD正确；<br />C、湿度与温度是影响实验的两个不同的因素，设置不合理，C错误。<br />故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学探究中作出假设时不能（ ）</p><p>A. 有据可依 B. 有逻辑推理 C. 凭空想象 D. 有丰富的想象和联想</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>科学探究中作假设是在正确认识客观规律的基础上作出的对事物发展趋势的科学推测和判断。</p><p>科学探究中要作出假设：需要根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设；需要有确凿的证据；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想像。凭空想像是站不住脚的。</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们在用清水洗紫甘蓝时，水不会变色，如果把紫甘蓝放入热水中煮几分钟，水会变成紫色。这是由于高温破坏了（ ）</p><p>A. 细胞壁、细胞膜 B. 细胞质、细胞膜 C. 叶绿体、细胞膜 D. 液泡膜、细胞膜</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成，如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/09/08/59d57661/SYS202002090809064857473871_DA/SYS202002090809064857473871_DA.001.png" width="180" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />。</p><p>细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。另外液泡内含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。结合题意可知，我们在用清水洗紫甘蓝时，水不会变色，如果把紫甘蓝放入热水中煮几分钟，水会变成紫色。这是因为沸水破坏了紫甘蓝细胞的细胞膜和液泡膜，使其失去了控制物质进出的功能。<br />故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤中．正确的操作顺序是</p><p>①滴加碘液 ②擦拭载玻片和盖玻片 ③撕取一小块内表皮 ④用镊子将内表皮展平</p><p>A.①②③④ B.②③④① C.①③④② D.③④②①</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程可以概括为：擦、滴、撕、展、盖、染。</p><p>制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。综上分析可知，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤中，正确的操作顺序是②③④①。故选B。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鼠妇喜欢生活在背阴略潮湿的环境中。影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/02/09/08/59d57661/SYS202002090809067689652509_ST/SYS202002090809067689652509_ST.001.png" width="499" height="158" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置：_____________________。</p><p>（2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，为什么不能利用乙装置做探究实验？_________________________________________________。</p><p>（3）生物兴趣小组的同学想改进乙装置，探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”。请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题。</p><p>①提出问题：</p><p>②作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。</p><p>③制订计划：</p><p>材料用具：20只鼠妇、铁盘、玻璃板、湿土（潮湿程度相当）、干土。</p><p>设计并改进实验装置：以横轴中线为界，铁盘内一侧放上一层湿土，另侧放上一层干土，置于 ______________________（填“明亮处”或“阴暗处”）。</p><p>方法步骤：</p><p>A．将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，静置1﹣2分钟。</p><p>B．每隔2分钟（或1分钟）记录一次干土区和湿土区鼠妇的个数，连续记录10次。</p><p>④实施计划：略。</p><p>⑤实验结果：铁盘内湿土一侧鼠妇数量多于干土一侧鼠妇数量（实验记录表格略）。</p><p>⑥数据分析及结论：为了实验数据更加准确，应取______________。根据实验结果，得出结论。</p><p>（4）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？____________________________________________ 。</p></div></div>
<div><p>【答案】甲 因为乙装置有两个变量 阴暗处 平均值 放归大自然 </p><p>【解析】</p><p>（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。</p><p>（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>（3）图中，甲装置两侧唯一不同的变量是光照，乙装置两侧有两个变量光照和水分，丙装置两侧没有变量（没有对照实验）。</p><p>（1）如果要探究“光对鼠妇分布的影响”，那么实验的唯一变量是光照，其它条件如土壤的潮湿程度都相同，因此“在设计对照实验时”，应选择甲实验装置。</p><p>（2）如果要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇分布的影响”，那么唯一不同的变量是土壤的潮湿程度，而乙实验装置两个变量，因此不能利用乙实验装置作为对照实验。</p><p>（3）③在探究“土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响”中，实验变量是土壤的潮湿程度，在设计实验时，设计实验装置：在铁盘以内横中轴线为界，一侧放上一层干土，另一侧放上一层湿土，至于阴暗处。</p><p>⑥为了实验数据更加准确，应取平均值。根据实验结果，得出结论。</p><p>（4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，所以，“如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后”，将鼠妇放回适合它们生存的环境（或放回大自然）。</p></div>
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