湖南省永州市江华县八年级上学期期末质量监测生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，加点的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是</p><p>A. 藻类植物和蕨类植物 B. 藻类植物和苔藓植物</p><p>C. 苔藓植物和蕨类植物 D. 苔藓植物和藻类植物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>水里的植物是藻类植物，台阶上的毛茸茸的矮小的绿色的是苔藓植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一片草坪中生长着蒲公英、铁树、月季、雪松、国槐，按照下列哪一项标准可把这些植物分为两大类（ ）</p><p>A.种子外是否有果皮包被 B.是否具有细胞结构</p><p>C.是否有根、茎、叶的分化 D.是否能产生种子</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。根据种子外面有无果皮包被着，把种子植物分成裸子植物和被子植物两大类，被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实。</p><p>A. 蒲公英、铁树、月季、雪松、国槐都能产生种子都属于种子植物。根据种子外有无果皮，种子植物可分成裸子植物和被子植物两大类。被子植物的种子外面有果皮包被，如蒲公英、月季、国槐；裸子植物的种子外面无果皮包被，如铁树、雪松。A正确。</p><p>B. 这些植物用种子繁殖后代，都属于种子植物，都具有细胞结构，B错误。</p><p>C. 这些植物都是种子植物，都根、茎、叶都很发达， C错误。</p><p>D、这些植物都是种子植物，都能产生种子， D错误。</p><p>故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校生物兴趣小组在一次实地考察中，观察到了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四种动物。下列叙述错误的是（ ）</p><p>A.蚯蚓的体内没有脊柱 B.青蛙的幼体既可用鳃呼吸又可用肺呼吸</p><p>C.家燕具有筑巢、孵卵、育雏等行为 D.家兔的生殖方式为胎生、哺乳</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>（1）两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。</p><p>（2）蚯蚓的身体有许多环节组成，属于环节物。</p><p>（3）鸟类的生殖行为包括筑巢、求偶、交配、产卵、育雏等几个阶段。</p><p>（4）哺乳动物用肺呼吸，体温恒定、胎生哺乳等特征。</p><p>A. 蚯蚓，体内无脊柱，属于无脊椎动物。而青蛙、家燕、家兔的体内都有脊柱，属于脊椎动物，A正确。</p><p>B. 青蛙，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，B错误。</p><p>C. 家燕属于鸟类，鸟类的生殖过程一般有：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等这几个阶段，C正确。</p><p>D. 家兔属于哺乳动物，胎生哺乳，体表被毛，体温恒定，体内有膈等。因此，家兔的生殖发育方式为胎生哺乳，D正确。</p><p>故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中的4种生物既存在明显区别，也存在共同特征。下列关于它们的叙述错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/25/19/bae7a925/SYS202005251951553536936200_ST/SYS202005251951553536936200_ST.001.png" width="394" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.没有细胞结构的是③ B.有成形细胞核的是①②④</p><p>C.具有荚膜和鞭毛的是② D.①②③④都可营异养生活</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>①是酵母菌，酵母菌属于真菌有成形的细核。</p><p>②是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。</p><p>③是病毒，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。</p><p>④是草履虫，属于单细胞生物。</p><p>A. 没有细胞结构的是③，因为③是病毒，病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，A不符合题意。</p><p>B. ①是酵母菌，酵母菌属于真菌有成形的细胞核；②是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核；④是草履虫，属于单细胞生物，具有成形细胞核，B符合题意。</p><p>C. 具有荚膜和鞭毛的是②，因为②是细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，有细菌还有荚膜、鞭毛等特殊结构，C不符合题意。</p><p>D. ①是酵母菌，②是细菌，③是病毒，④是草履虫，它们不含叶绿体，不能进行光合作用，靠吸取外界的营养物质生存，所以它们可营异养生活，D不符合题意。</p><p>故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】天鹅是洞庭湖区常见鸟类之一、为保护野生鸟类，湖南省林业厅于2010年10月发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令。该禁捕令是为了（ ）</p><p>A.保护人类不被禽流感感染 B.保护鸟类种类的多样性</p><p>C.防止外来物种入侵 D.防止森林火灾</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>保护生物多样性的措施:</p><p>(1) 就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。</p><p>(2) 迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。</p><p>(3) 建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。</p><p>(4) 加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。</p><p>由题意知，为保护野生鸟类，湖南省林业厅于2010年10月发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令，该禁捕令是为了保护鸟类种类的多样性。</p><p>故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生命起源的叙述中，正确的是（ ）</p><p>A. 原始生命在较短的时间内形成</p><p>B. 生命起源与原始海洋无关</p><p>C. 生命起源于非生命物质</p><p>D. 原始大气中含有丰富的氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题 原始大气的主要成分是氨．氢．甲烷．水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高 空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线．天空放电．火山爆发所放出的能量．宇宙间的宇宙射线，以及陨星 穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨 从天而降，汇集入原始海洋。在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质．核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分 离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命。可见C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】科学家从大量不同化石的研究中，推断出生物进化的大致历程，在推断过程中应用的方法是（ ）</p><p>A. 比较法 B. 实验法 C. 观察法 D. 调查法</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】生物进化的研究方法有多种，其中比较重要的方法之一是比较法。科学家通过对不同年代生物化石的纵向比较，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多。以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】古代长颈鹿有颈长的和颈短的，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的，按照达尔文的观点是由于（ ）</p><p>A.新陈代谢的结果 B.过度生长的结果</p><p>C.人工选择的结果 D.自然选择的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表《物种起源》，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。</p><p>达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。因此长颈鹿的进化，按照达尔文的观点解释是由于自然选择的结果。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于社会行为的是（ ）</p><p>A. 猴王争霸 B. 螳螂捕蝉 C. 狗急跳墙 D. 作茧自缚</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p><p>“猴王争霸”体现了群体内有明显的等级，因此具有社会行为，A正确；“螳螂捕蝉”、“狗急跳墙”、“作茧自缚”，它们群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此，都不具有社会行为，BCD错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】请完善下面6种动物的分类表解图并回答有关问题：</p><p>a．熊猫 b．天鹅 c．草履虫 d．鲫鱼 e．家蚕 f．螳螂</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/25/19/bae7a925/SYS202005251951556358757562_ST/SYS202005251951556358757562_ST.001.png" width="485" height="162" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）填出分类表解图中①②③的分类依据：①_____②_____③_____</p><p>（2）在数字⑦处填上动物的名称代号⑦_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】用肺呼吸 胎生 卵生 家蚕 </p><p>【解析】</p><p>自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。昆虫在个体发育中，经过受精卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，叫完全变态发育，幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历受精卵、若虫、成虫三个时期的发育方式是不完全变态发育。</p><p>（1） 脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，其中鱼类用鳃呼吸，两栖类的幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。爬行类、鸟类和哺乳类都用肺呼吸。据此①处应该填用肺呼吸；根据动物的生殖特点又可以把用肺呼吸的动物分为卵生和胎生两大类，与②对应的a熊猫属于哺乳动物，是胎生。因此②处填胎生，③处填卵生。</p><p>（2） a熊猫、b天鹅、d鲫鱼都有脊柱，属于脊椎动物，d鲫鱼用鳃呼吸，应该填在④处，b天鹅是卵生，应该填在⑤处； c草履虫、e家蚕、f螳螂的体内无脊柱，属于无脊椎动物，其中c草履虫是单细胞的生物，e家蚕、f螳螂是多细胞生物，e家蚕的生长发育特点是完全变态，f螳螂是不完全变态，因此c草履虫应该填在⑥处，e家蚕应该填在⑦处，f螳螂应该填在⑧处。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读报道，回答下列问题。</p><p>据报道，英国女孩坦希小时候家中的庄园里饲养多种动物。其中，大猩猩达家拉和比姆斯是她最好的朋友。两只大猩猩2002年被送至加蓬的热带丛林保护区。几个月前，坦希与爸爸到非洲雨林中寻找猩猩老友。没想到，在野外生活了12年的大猩猩竟然从雨林中走出来相认（图为25岁的坦希与自己的大猩猩伙伴重逢，双方深情相拥）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/25/19/bae7a925/SYS202005251951557889776259_ST/SYS202005251951557889776259_ST.001.png" width="189" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）人与猿（如大猩猩）有着共同的祖先，即_____。第一次提出人猿同祖的科学家是：_____。</p><p>A．林奈 B．赫胥黎 C．达尔文 D．贝杰林克</p><p>（2）从行为获得的途径分析，大猩猩与人12年后相认的行为属于_____行为，该行为受到神经系统和_____系统的调控。</p><p>（3）大猩猩在丛林里通过自己特有的运动形式，可以（____）</p><p>A．主动获取食物</p><p>B．完成求偶、交配，有利于生殖和繁衍种族</p><p>C．逃避敌害，利于存活</p><p>D．以上三项均可以</p><p>（4）阅读这则报道后，你对动物有什么新的认识？_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】森林古猿 B 学习（或后天性） 内分泌 D 动物也有情感或动物是人类的好朋友（其他合理答案均可） </p><p>【解析】</p><p>（1）人类与黑猩猩有许多相似之处，这说明黑猩猩和人类是近亲，有共同的原始祖先是森林古猿。</p><p>（2）动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和"学习"逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。</p><p>(1) 现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。托马斯赫胥黎，英国生物学家、著名博物学家，他用比较解剖等方法证明人和大猩猩的脑部结构具有很大的相似性，通过比较方法，对于人类的起源第一次提出人猿同祖的观点，故选B。</p><p>(2) 根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为，大猩猩与人12年后相认的行为属于学习（或后天性）行为，学习行为由生活经验和"学习"逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，该行为受到神经系统和内分泌系统的调控。</p><p>(3)大猩猩在丛林里通过自己特有的运动形式，可以主动获取食物，完成求偶、交配，有利于生殖和繁衍种族，逃避敌害，利于存活，故选D。</p><p>（4）阅读这则报道后，让我们认识到动物也有情感或动物是人类的好朋友（其他合理答案均可）。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示某草原生态系统各成分之间的关系。请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/25/19/bae7a925/SYS202005251951559200149107_ST/SYS202005251951559200149107_ST.001.png" width="178" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中的植物是生态系统中的_____，兔子是生态系统中的_____。</p><p>（2）图中植物的_____作用还是碳碳循环的重要纽带，因为它能将土壤中的水和大气中的二氧化碳转化为_____，进而进行碳循环。</p><p>（3）在该草原生态系统中，如果兔子大量繁殖，会导致草的数量减少，但是不久之后鹰、狼的数量会增加，从而抑制兔子数量过度增长，这表明生态系统具有一定的_____。</p><p>（4）通过食物链和食物网，生态系统内进行着物质循环和能量流动，能量传递具有单向性和_____的特点。</p></div></div>
<div><p>【答案】生产者 消费者 光合 有机物（或有机物和氧气） 自我调节能力 逐级递减 </p><p>【解析】</p><p>(1)态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者—植物(将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能)，消费者—动物，分解者—腐生细菌、真菌(将有机物分解成无机物)。</p><p>(2) 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链和食物网。通过食物链和食物网，生态系统内进行着物质循环和能量流动。</p><p>(1) 由草原生态系统的示意图可知：该生态系统由生物部分和非生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气和水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者—植物(将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能)，消费者—兔子，分解者—腐生细菌、真菌(将有机物分解成无机物)。</p><p>(2) 绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食。可见绿色植物有利于维持大气中的碳氧平衡，是自动的“空气净化器”。</p><p>(3) 在该草原生态系统中，如果兔子大量繁殖，会导致草的数量减少，但是不久之后鹰、狼的数量会增加，从而抑制兔子数量过度增长，这说明生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p><p>(4) 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往彼此交错连接，这样就形成了食物网。生态系统中物质和能量在沿着食物链流动，其中物质循环的特点是周而复始的。能量流动的特点是单向、逐级递减。</p></div>
题型：
※难度：较难
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗？他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。</p><p>①取250ml玻璃瓶2只，标号为A、B．在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸收纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同。</p><p>②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖。</p><p>③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表。请回答下列问题。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:420.75pt; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15pt"><td style="width:174pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:66pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>60秒</p></td><td style="width:66pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>70秒</p></td><td style="width:66pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>80秒</p></td></tr><tr style="height:19.5pt"><td style="width:174pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>A瓶：加入捣碎的杏仁，加水</p></td><td style="width:66pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>活跃</p></td><td style="width:66pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>不活跃</p></td><td style="width:66pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>死亡</p></td></tr><tr style="height:6.75pt"><td style="width:174pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>B瓶：不加杏仁，加水</p></td><td style="width:66pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>活跃</p></td><td style="width:66pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>活跃</p></td><td style="width:66pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.62pt; vertical-align:middle"><p>活跃</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做_____。</p><p>（2）实验结果表明，杏仁_____（能或不能）杀死昆虫。</p><p>（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋死的”，你认为是否可能的？_____原因是：_____。</p><p>（4）如果要证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是_____。</p><p>（5）该小组的同学对上述实验重复了5次，为了使实验结论更准确应对上述数据做怎样的处理？_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】对照实验 能 不可能或否 B瓶内蚱猛没有死，或有B瓶作对照，已排除了空气这一变量（其他合理答案均可） 加入捣碎的杏仁，不加水 求平均值 </p><p>【解析】</p><p>对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组，此题通过设置对照试验来探究杏仁对昆虫的作用，对照试验要控制变量的唯一性.</p><p>（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做对照实验。</p><p>（2）A瓶、B瓶唯一不同的变量是杏仁，A瓶有杏仁，80秒后蚱蜢死亡，B瓶无杏仁，80秒后蚱蜢活跃，因此实验结果表明杏仁能杀死昆虫。</p><p>（3） A、B瓶条件的不同之处是： A加了杏仁，B瓶没加入，其他条件相同，B瓶的蚱蜢没有死亡，可以证明A瓶的蚱蜢是被杏仁杀死的。</p><p>（4） 对照实验除了变量之外，其他条件相同。设置C瓶与A瓶进行对照，变量是加水，A加水，C不加水，就形成了对照。</p><p>（5）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差。</p></div>
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