广东省河源市和平县和丰中学七年级上学期第一次段考生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列古诗句中不含生物的是（ ）</p><p>A.处处闻蹄鸟 B.浅草才能没马蹄</p><p>C.遥看瀑布挂前川 D.竹外桃花三两枝</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。</p><p>A、处处闻蹄鸟，鸟属于生物，A不符合题意。</p><p>B、浅草才能没马蹄，草和马属于生物，B不符合题意。</p><p>C、遥看瀑布挂前川，瀑布是水，不属于生物，C符合题意。</p><p>D、竹外桃花三两枝，桃花是桃树开的花，属于生物，D不符合题意。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下属于所有生物共有的特征（ ）</p><p>A.都是由细胞构成 B.都能繁衍后代</p><p>C.都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 D.都能运动</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>A、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，A选项不符合题意。 </p><p>B、成熟的生物个体能够通过生殖产生后代，生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征，B符合题意。</p><p>C、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌氧杆菌，C选项不符合题意。</p><p>D、动物一般能运动，而植物一般不能运动，D选项不符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养</p><p>A. 种瓜得瓜，种豆得豆</p><p>B. 螳螂捕蝉，黄雀在后</p><p>C. 春种一粒粟，秋收万颗籽</p><p>D. 朵朵葵花向太阳</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：螳螂捕蝉，黄雀在后，体现了生物间的捕食关系，表明生物的生活需要营养。种瓜得瓜，种豆得豆，体现了生物的遗传现象；春种一粒粟，秋收万颗子，体现了生物能够繁殖后代；朵朵葵花向太阳，是生物对环境光的刺激做出的一种反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下哪项不是生物（ ）</p><p>A.钟乳石 B.变形虫 C.病毒 D.真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。</p><p>A、钟乳石不具备生物的特征，属于非生物，A符合题意。</p><p>B、 变形虫是单细胞动物，属于生物，B不符合题意。</p><p>C、病毒是没有细胞结构的生物，C不符合题意。</p><p>D、真菌属于多细胞微生物，D不符合题意。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】小敏在湖边散步时,看到湖水中有一些活动的绿色小体,心想:这是生物吗?于是她取了一滴湖水,做成玻片标本,放在显微镜下观看求证。这种科学探究的方法属于( )</p><p>A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 推论法</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】为了了解某些情况而进行的多方面的考察是调查，A不符合题意；<br />观察是指直接用肉眼或者借助仪器对一定事物进行的有目的、全面细致的观望、记录。小敏取一滴湖水，做成玻片标本，放在显微镜下观看求证。这种科学探究的方法属于观察法，B符合题意；<br />实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C不符合题意；<br />推论是根据事实得出结论，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于调查活动的是（ ）</p><p>A.人口普查 B.全校学生血型统计</p><p>C.了解桃花与梨花不同 D.了解生物的种类</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。</p><p>A、人口普查；B、全校学生血型统计；D、了解生物的种类，都可以通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解，掌握相关资料，再在此基础上进行分析、综合、得出结论，都属于调查法；而C了解桃花与梨花不同，需要观察二者的结构，再进行比较，属于观察法。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列分类正确的是（ ）</p><p>A.大麦、水稻、荷花属于农作物 B.鲫鱼、虾属于水生生物</p><p>C.西瓜、蚂蚁、水葫芦属于陆生生物 D.鸡、鸭、猪属于家禽</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案→如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。</p><p>A、大麦、水稻属于农作物，荷花属于水生观赏植物，A错误。</p><p>B、鲫鱼、虾都生活在水中，属于水生生物，B正确。</p><p>C、西瓜、蚂蚁是陆生生物，水葫芦属于水生生物，C错误。</p><p>D、鸡、鸭是家禽类，猪是家畜类，D错误。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某小组将调查的生物进行了分类，将水草、鲤鱼、荷花、虾等归为一类，将桃花、菊花、小麦、鸡等生物归为以一类。归类的依据是（ ）</p><p>A.生物的形态结构特点 B.生物的用途</p><p>C.生物的种类 D.生物的生活环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。</p><p>生物有多种分类方法，按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物。 </p><p>按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等。</p><p>按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等。</p><p>由题中的叙述可知，水草、鲤鱼、荷花、虾等生物都生活在水中属于水生生物，而桃花、菊花、小麦、鸡等生物都生活在陆地上属于陆生生物，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同。可见D符合题意。 </p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】设计对照实验时，应遵循的原则是（ ）</p><p>A.所有变量都相同 B.所有变量都不同</p><p>C.除实验变量外，其他变量均相同 D.除实验变量外，其他变量均不同</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题考查实验设计原则，关键是控制单一实验变量。</p><p>实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，由此可知，C符合题意</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物与环境的相关叙述,错误的是( )</p><p>A. 环境中影响生物生活和分布的生态因素有生物因素和非生物因素两类</p><p>B. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了环境对生物的影响</p><p>C. “千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响</p><p>D. 生物的生活环境是指生物的生存地点</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物。（2）生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。</p><p>环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，A正确；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，B正确；千里之堤，溃于蚁穴，体现了生物对环境的影响，C正确；环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】仙人掌叶片退化成刺，可以说明（ ）</p><p>A.生物影响环境 B.生物适应环境</p><p>C.生物改变环境 D.生物依赖环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物必须适应环境才能生存，沙漠干旱缺水，仙人掌叶变态成刺以降低蒸腾作用是对缺水环境的适应，据此解答。</p><p>适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。仙人掌，扁平宽大的块茎可贮藏水分，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，由此可知，B符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”，但把它移植到其他地方，就会失去香味，这一现象说明了什么（ ）</p><p>A.生物能影响环境 B.环境能影响生物</p><p>C.生物能适应环境 D.环境能适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应；生物不但能适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物，此题从环境对生物的影响进行解答。</p><p>A. 生物能影响环境是指的生物的活动对环境造成的影响，如大树底下好乘凉，A不符合题意。</p><p>B. 神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味，这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的，体现了环境能够影响生物，B符合题意。</p><p>C. 生物能适应环境强调的是生物的某些结构特征或某些生活习性能够适应生存的环境，如鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，就是鱼对水环境的适应，C不符合题意。</p><p>D. 环境不可能适应生物，D不符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同一品种长势相同的两盆观赏植物＂虎刺梅＂.放到阳台上的花苞颜色鲜艳.而放到客厅里的颜色较淡．你认为主要的影响因素是( )</p><p>A. 风 B. 光照 C. 温度 D. 水分</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。所有生物的生活都会受到生物因素和非生物因素的影，当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。</p><p>影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。同一品种长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅”，放在阳台上的花苞颜色鲜艳，放在客厅的花苞颜色较浅，主要是受光照影响形成的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】引起小儿麻痹症的病原生物是脊髓灰质炎病毒：它与人的关系是（ ）</p><p>A.寄生 B.合作 C.竞争 D.捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在生态系统中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素，生物因素包括影响生物生活的其它生物，非生物因素包括阳光、空气、水、温度等非生物条件。生物因素主要体现在生物之间的关系上，如捕食关系、竞争关系、合作关系。</p><p>A、引起小儿麻痹症的病原生物是脊髓灰质炎病毒，它寄生在人体内，从人体内获取营养物质维持生存，属于寄生，A符合题意。</p><p>B、合作是指的两种生物之间的一种互助，对二者彼此有利，如海葵和寄居蟹，B不符合题意。</p><p>C、竞争是两种生物为了争夺食物、空间、营养等发生争斗，如草盛豆苗稀，C不符合题意。</p><p>D、捕食是一种生物以另一种生物为食的现象，如狮子捕食斑马，D不符合题意。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有甲、乙、丙三种动物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，甲和乙的关系是 （）</p><p>A. 竞争和合作 B. 合作和捕食 C. 捕食和竞争 D. 竞争和寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。</p><p>甲又以乙为食，甲吃乙是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；甲和乙均以丙为食，相互争夺食物丙，属于竞争关系。因此甲和乙的关系可能是捕食和竞争关系。<br />故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列所表达食物链正确的是（ ）</p><p>A.兔子→狼→狮子 B.草→兔子→狼</p><p>C.草←昆虫←青蛙←老鹰 D.草→昆虫→青蛙→老鹰→细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>A、兔子是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A选项错误。 </p><p>B、该食物链正确的表示了生产者植物草与消费者兔子、狼的关系，B选项正确。</p><p>C、食物链的箭头指向消费者，该食物链把箭头的方向弄反了，C选项错误。</p><p>D、细菌是分解者，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念不包括分解者，D选项错误。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草几乎全被吃光，这是因为破坏了（   ）</p><p>A. 生态系统 B. 食物链 C. 食物网 D. 生存环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。</p><p>在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项由于食物链受到破坏而造成水稻减产的是（ ）</p><p>A. 连续干旱 B. 农药使用不当</p><p>C. 酸雨的危害 D. 大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>在一个生态系统中，生产者和消费者、消费者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，据此答题。</p><p>A、连续干旱不是由于食物链受到破坏而造成水稻减产，是天气因素，错误；</p><p>B、农药使用不当不是由于食物链受到破坏而造成水稻减产，是环境因素，错误；</p><p>C、酸雨的危害不是由于食物链受到破坏而造成水稻减产，是环境因素，错误；</p><p>D、在食物链“水稻→害虫→青蛙”中，如果大量捕捉青蛙，以至农作物的害虫大量繁殖，破坏而造成农作物减产，导致生态平衡失调，正确；</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的数量关系如图所示，若乙的数量增加，在一段时间内引起（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/04/06/adc7ea50/SYS202005040608025954890237_ST/SYS202005040608025954890237_ST.001.png" width="182" height="128" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降</p><p>C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、乙、丁的数量都增加</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。</p><p>生物数量越多，越靠近食物链的前方，由图可知，甲、乙、丙丁四种生物构成的食物链：丙→甲→乙→丁，若乙的数量增加，会大量捕食甲，造成甲的数量下降；甲数量减少，会减少对丙的捕食，所以丙的数量增加；丁以乙为食，乙数量增多，导致丁的食物充足，大量繁殖，使丁的数量增多，A符合题意。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】下表是对几种生物体内的农药含量的测定结果，这些生物有着吃与被吃的关系，请分析一下那条食物链的联系是正确的（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物的种类</p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td><td style="width:60.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁</p></td><td style="width:60.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丑</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>农药含量</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.043</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.024</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.004</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.158</p></td><td style="width:60.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.009</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A.丁→甲→乙→丑→丙 B.乙→丑→丙→丁→甲</p><p>C.丙→丑→乙→甲→丁 D.丁←甲←乙←丙←丑</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少；表格中有害物质的由少到多依次是丙0.004、丑0.009、乙0.024、甲0.043、丁0.158；所以食物链是丙→丑→乙→甲→丁，C符合题意。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 一个池塘就是一个生态系统</p><p>B. 一片森林中的所有生物就是一个生态系统</p><p>C. 一片农田中的生物和非生物构成生态系统</p><p>D. 生态系统中能够制造有机物的生物都属于生产者</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。</p><p>一个池塘，既包括了这个池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，构成一个生态系统，故A不符合题意；一片森林组成的生态系统既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物。而一片森林中的所有生物只是生态系统中的生物部分，故B符合题意；一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、动物、细菌、真菌）和农田中的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等，一片农田中的生物和非生物构成生态系统，故C不符合题意；生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分中的植物能够通过光合作用制造有机物，能够制造有机物的是生产者，故D不符合题意。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一定空间范围内，以下能组成生态系统的是（ ）</p><p>A.阳光、土壤、空气 B.植物、动物、微生物</p><p>C.阳光、土壤、水、空气和植物、动物 、微生物 D.阳光、土壤、空气、水和植物、动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等。生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，据此解答。</p><p>A、阳光、土壤、空气、是非生物部分，缺少生物成分，不能构成生态系统，A不符合题意。</p><p>B、植物、动物、微生物是生物部分，缺少非生物成分，不能构成生态系统，B不符合题意。</p><p>C、生态系统包括生物部分和非生物部分，其中环境就是生物生存的非生物条件，包括阳光、空气、水、土壤等；生物部分包括植物、动物、微生物，C符合题意。</p><p>D、阳光、土壤、水、空气、水是非生物部分，农作物、动物只是部分生物成分，缺少分解者，不能构成生态系统，D不符合题意。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体（ ）</p><p>A．水和水蒸气在全球范围内运动</p><p>B．黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海</p><p>C．鸟类的迁徙经过不同的生态系统</p><p>D．鲨鱼生活在海洋中</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，鲨鱼生活在海洋中不能说明生物圈是一个统一的整体。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“落花不是无情物，化作春泥更护花”．根据生态系统各成分的功能可知，将“落花”化作“春泥”的是（ ）</p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>分解者---腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物，参与自然界中的物质循环。</p><p>在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。“落红不是无情物，化做春泥更护花”说的就是分解者把落花这种植物的遗体、遗物分解成了无机物，归还土壤，再被植物吸收利用，故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】表示某生态系统的食物网，下列叙述正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/04/06/adc7ea50/SYS202005040608030924698846_ST/SYS202005040608030924698846_ST.001.png" width="169" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.该生态系统受到有毒物质污染，则蛇的体内有毒物质最多</p><p>B.能量是沿着食物链（网）循环流动</p><p>C.该食物网中的能量的最终来源是合欢树</p><p>D.该食物网数量最少的生物是鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>（1）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。</p><p>（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。</p><p>（4）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。在这一过程中主要完成了物质和能量的转化。</p><p>A、有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者，该生态系统鹰体内的有毒物质的含量最高，A错误。</p><p>B、能量是沿着食物链（网）单项流动逐渐减少，不是循环流动，B错误。</p><p>C、生产者通过光合作用所贮存的能量几乎是所有生物生命活动所需能量的最初源泉。因此一条食物链中食物的最初来源是绿色植物通过光合作用固定的，而能量的最终来源是太阳，C错误。</p><p>D、由于食物链是单向流动，逐渐递减的，所以越到食物链的后端，生物数量越少，因此该食物网（链）数量最少的生物是鹰，D正确。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）</p><p>A.迅速上升 B.上升后又下降 C.缓慢上升 D.保持相对稳定</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量、比例不是不变、而是相对稳定。</p><p>在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使草原上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少，因此把狼杀绝，鹿群的数量将会上升后又下降。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是( )</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/01/10/cd105aff/SYS201810011007344066666528_ST/SYS201810011007344066666528_ST.001.png" width="294" height="131" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 若a是生产者，则c是分解者</p><p>B. 这条食物链可以写成a→b→c</p><p>C. 若b灭绝，则c的数量先上升后下降</p><p>D. 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】据图可知：a是生产者，b和c都是消费者，A错误；从图中可以看出数量从多到少依次是a、c、b。因此四种生物构成的食物链是a→c→b，B错误；若b灭绝，c由于天敌减少而数量迅速增加，随着c的增加，a的数量又减少，所以导致c因缺乏食物又迅速下降，C正确；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。可见该生态系统由a、b、c、分解者及非生物环境共同构成，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生态系统中自我调节能力最弱的是（ ）</p><p>A.农田生态系统 B.海洋生态系统 C.草原生态系统 D.森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强。</p><p>A、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，自我调节能力最弱，A符合题意。</p><p>B、海洋生态系统由海洋水体与其中的生物组成。海洋生态系统中生物种类多，生态系统稳定性强，B不符合题意。</p><p>C、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，C不符合题意。</p><p>D、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B不符合题意。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈范围包括（ ）</p><p>A.大气圈的底部、水圈表面和岩石圈的上层</p><p>B.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面</p><p>C.只包括水圈</p><p>D.各种生物生活的环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。</p><p>生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。故B符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】森林生态系统具有的特点是（ ）</p><p>A.氧气的主要制造者 B.对其他生态系统依赖性强</p><p>C.在湿润地区，生物种类繁多 D.“地球之肾”</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。</p><p>A、自然界中藻类植物的数量极为庞大，藻类植物通过光合作用产生大量的氧气，大气中近百分之九十的氧气来自于藻类的制造，A不符合题意。</p><p>B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂，稳定性强，对其他生态系统依赖性小，B不符合题意。</p><p>C、森林生态系统分布在较湿润地区，生物种类都繁多，C符合题意。</p><p>D、森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，D不符合题意。</p><p>故选：C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜观察标本时，由低倍镜换高倍镜视野的变化是：（ ）</p><p>A.视野变亮，细胞数目增多 B.视野变亮，细胞数目减少</p><p>C.视野变暗，细胞数目增多 D.视野变暗，细胞数目减少</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>显微镜的放大倍数增加，视野中细胞的体积变大，细胞的数目减少；显微镜的放大倍数减小，视野中细胞的体积变小，细胞的数目增多，解答即可。</p><p>显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小。显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮。如果由低倍物镜转换成高倍物镜后，视野中的物像进一步被放大，进入视野中的光线相应地减少，所以会出现视野亮度变暗，相应的看到的细胞变大，细胞的数目变少。综上所述，把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的视野越暗，越大，越少，D符合题意。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】实验室有如下一些镜头，下列哪一项目镜与物镜组合能使显微镜视野中细胞体积最大（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/03/09/08/04688be3/SYS202003090808404546772560_ST/SYS202003090808404546772560_ST.001.png" width="251" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.5X和4X B.16X和40X</p><p>C.4X和10X D.5X和40X</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>物镜是安装在转换器上的，有螺纹；目镜安放在镜筒上，没有螺纹。因此10×、4×、40×是物镜，12.5×、16×、5×是目镜。</p><p>目镜与物镜的乘积是显微镜放大的倍数。</p><p>显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少。故40×的物镜和16×目镜组合能使显微镜视野看到的细胞体积最大，B正确。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于“用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞”的实验叙述不正确的是（ ）</p><p>A.由低倍镜换成高倍镜需转动转换器 B.在高倍镜下应调节粗准焦螺旋看清物象</p><p>C.镜筒下降时，眼睛应看着物镜 D.可观察到细胞壁、细胞核、液泡等细胞结构</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>显微镜的使用中的对光过程先有大光圈；在镜筒下降时眼睛要看物镜；物镜与目镜的倍数越大，看到的细胞数越少；植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。</p><p>A、物镜安装在转换器上，所以由低倍镜换成高倍镜需转动转换器，A不符合题意。</p><p>B、低倍镜下看到清晰的物像后，转换到高倍镜，可以看到一个模糊的图像，因此在高倍镜下应调节细准焦螺旋看清物像，不需要再调节粗准焦螺旋，B符合题意。</p><p>C、镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜，防止其压碎玻片标本，C不符合题意。</p><p>D、洋葱表皮细胞是植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等细胞结构， D不符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜分别是</p><p>A.较大的光圈，平面镜 B.较小的光圈，平面镜</p><p>C.较大的光圈，凹面镜 D.较小的光圈，凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。故A、C、D错误， B正确，故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】张明同学用显微镜观察“人体口腔上皮细胞”临时装片，观察到甲、乙视野。下列叙述正确的是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/06/26/08/b13ddd56/SYS201906260809367815691201_ST/SYS201906260809367815691201_ST.001.png" width="376" height="118" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 图一所示显微镜的最小放大倍数为26倍</p><p>B. 图二中，甲视野的放大倍数比乙小，视野也较暗</p><p>C. 图二中，由甲换到乙需要转动转换器和细准焦螺旋</p><p>D. 直接用手放盖玻片时，应慢慢平放下去</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>显微镜成像的特点是：首先是物像比实物要大；其次是物像与实物相反，上下倒置，左右反向；显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。</p><p>A、显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。因此图中显微镜的最小放大倍数为10×16=160倍。A错误；</p><p>B、图乙中的图象比图甲中的图象大，是因为乙视野所用镜头的放大倍数比甲视野所用镜头的放大倍数大。B错误； </p><p>C、分析图二，对比甲乙两图可知，由甲换到乙即有低倍物镜换成高倍物镜，故需要转动转换器，此时物象模糊，为了使物像更清晰，再略微转动细准焦螺旋，直到物象清晰。C正确； </p><p>D、让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡。D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜,污点都没有移动，则说明物点在（ ）</p><p>A. 目镜上 B. 物镜上 C. 载玻片上 D. 反光镜上</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。</p><p>用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。所以在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，则说明污点在物镜上。B正确；</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在视野中，标本物像如下图所示，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/05/04/06/adc7ea50/SYS202005040608041049893139_ST/SYS202005040608041049893139_ST.001.png" width="105" height="91" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的。</p><p>显微镜下看到的物像是倒像，像移动的方向与标本移动的方向是相反的，像在视野的左上方，物体实际在玻片标本的右下方，所以要移到中央，标本应向左上方移动，A符合题意。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察细胞的结构时，观察的材料必须是薄而透明的，原因是这样的材料（ ）</p><p>A. 便于放置在显微镜上 B. 不易污染物镜</p><p>C. 易于被染色 D. 能让光线透过</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。</p><p>显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是薄而透明，这是因为光线能透过材料。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的正确步骤是：（ ）</p><p>A.擦、滴、盖、展、撕、染、吸 B.擦、滴、撕、展、盖、染、吸</p><p>C.擦、撕、盖、展、滴、吸、染 D.擦、染、盖、撕、展、滴、吸</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染。</p><p>第一步：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。</p><p>第二步：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态。</p><p>第三步：“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；<br />第四步：“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开。</p><p>第五步：“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡。</p><p>第六步：“染”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。</p><p>由此可知，B符合题意。</p><p>故选：B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作洋葱鳞片临时装片时，在载玻片上滴加的液体和染色液体，液体名称和顺序为（ ）</p><p>A.先清水、后生理盐水 B.先碘液、后清水 C.先碘液、后生理盐水 D.先清水、后碘液</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>第一步：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。</p><p>第二步：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态。</p><p>第三步：“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；<br />第四步：“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开。</p><p>第五步：“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡。</p><p>第六步：“染”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。</p><p>由分析可知，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，先向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；后面对细胞进行染色时，染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部，由此可知：D符合题意。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把菠菜放入水中煮几分钟，水便成了有菠菜味的菜汤，说明菠菜细胞被水烫死，细胞内的物质流入水中。如果把菠菜浸到冷水中，冷水中却不会有菠菜味，这是活细胞中的哪种结构阻止了物质的外流（ ）</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。</p><p>细胞壁具有保护和支持细胞的作用，A不符合题意；</p><p>细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为沸水破坏了青菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能，B符合题意；</p><p>细胞质活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，C不符合题意；</p><p>细胞核在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能将光能转换成化学能的能量转换器是（ ）</p><p>A. 细胞核 B. 细胞质 C. 线粒体 D. 叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体：叶绿体是进行光合作用的场所、线粒体是进行呼吸作用的场所。</p><p>细胞中的叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】使用普通光学显微镜难以观察到的细胞结构是( )</p><p>A. 细胞壁 B. 细胞质</p><p>C. 细胞膜 D. 细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>根据细胞的结构和特点分析，动植物细胞的基本包括细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。</p><p>细胞壁只有植物细胞有，而动物细胞没有。细胞膜是一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。在普通光学显微镜下不易观察到。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】画细胞结构简图时，较暗的地方正确的表示方法是（ ）</p><p>A.用钢笔点上粗点 B.用斜线阴影表示</p><p>C.用横线阴影表示 D.用铅笔点上细点</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物图的画法和要注意的事项有： </p><p>（1）图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名称的地方。（2）一般用3H的削尖的铅笔。</p><p>（3）图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示．不能涂阴影表示暗处。</p><p>（4）字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字。</p><p>（5）在图的下方写上所画图形的名称。</p><p>图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示，越暗点越多，不能涂阴影表示暗处，D符合题意。</p><p>故选：D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】切洋葱时会闻到一种辣味，该辣味物质存在于( )</p><p>A. 细胞质中</p><p>B. 细胞壁上</p><p>C. 细胞核内</p><p>D. 液泡中</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，如图： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/a4c66e2c/SYS201712310127595247719433_DA/SYS201712310127595247719433_DA.001.png" width="175" height="202" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，有多种味道：酸、甜、苦、辣，因此，切洋葱时会闻到一种辣味，该辣味物质存在于液泡中。</p></div>
页:
[1]