山东省乐陵市届九年级生物：生物与环境复习测试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个池塘中的全部鲫鱼组成了一个（ ）</p><p>A. 种群 B. 群落 C. 生态系统 D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“一个池塘中的全部鲫鱼”是同种生物的所有个体，因此组成了一个“种群”，A符合题意；<br />“一个池塘中的全部鲫鱼”，不是池塘中的所有生物种群，因此不能构成群落，B不符合题意；<br />“一个池塘中的全部鲫鱼”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和环境部分，因此不能构成生态系统，C不符合题意；<br />“一个池塘中的全部鲫鱼”，不是地球上的所有生物，也没有环境部分，因此不能构成生物圈，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】黑木耳在生态系统中扮演的角色是</p><p>A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>黑木耳是真菌，营腐生生活，能分解动植物遗体或动物排泄物，取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，在生态系统中扮演分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】你一定学过不少古诗吧，其中写景状物或借景抒情的名句成为千古佳话。下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）</p><p>A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯</p><p>B. 红豆生南国，春来发几枝</p><p>C. 夜来风雨声，花落知多少</p><p>D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，描写的是鸟类的生殖现象，不是生长发育，A错误；红豆生南国，春来发几只，描写的是生物生长发育，B正确；夜来风雨声，花落知多少，描写的是自然现象，C错误；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，描写的是动物的群聚现象，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某林区山脚是落叶阔叶林,山腰是红松林,山顶是冷杉林,影响这种分布状况形成的主要环境因素是( )</p><p>A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题非生物因素温度对植物的分布有着重要影响．不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原，海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此在东北某林区，由于温度差别极大，形成植物的分布情况是：山顶是针叶林，山腰是红松林，山底为落叶阔叶林。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】自然界中的生物丰富多彩，下列关于生物说法正确的是（ ）</p><p>A. 生产者肯定是植物</p><p>B. 所有的动物都是消费者</p><p>C. 细菌和真菌细胞中都没有叶绿体</p><p>D. 观察霉菌的孢子要在玻片上滴加生理盐水</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，所以生产者不一定是植物，如硫化细菌，也是生产者，A错误；大多数动物是消费者，少量的腐生动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者，B错误；细菌和真菌的细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质，细菌无成形的细胞核，二者的细胞中都没有叶绿体，C正确；观察霉菌的孢子要在玻片上滴加清水，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”。生态系统中普遍存在着吃与被吃的关系，这就是食物链。下列哪项表示一条正确的食物链（ ）</p><p>A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 植物→蝉→螳螂→黄雀</p><p>C. 蝉→螳螂→黄雀→分解者 D. 阳光→植物→蝉→螳螂→黄雀</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。</p><p>A、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故A错误；</p><p>B、该食物链正确表示了生产者植物与消费者蝉、螳螂、黄雀的捕食关系，故B正确；</p><p>C、蝉是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，食物链没有分解者，故C错误；</p><p>D、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，故D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】夹竹桃上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射。这种现象说明</p><p>A. 环境能适应生物 B. 环境不能影响生物</p><p>C. 生物能适应环境 D. 生物不能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲在很难成活。</p><p>阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于树木的生长。因此树木上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能地接受阳光照射，这种现象体现了生物能适应环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质相的含量，假如它们可以构成一条食物链，则该食物链是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/23/09/4aad1602/SYS201904230922299145945433_ST/SYS201904230922299145945433_ST.001.png" width="178" height="88" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 甲→乙→丙→丁 B. 甲→乙→丁→丙 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→丙→乙→甲</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加，营养级越高，有毒物质积累的越多。</p><p>生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；假设图中这四种生物构成一条食物链，则该食物链为：甲→乙→丁→丙，B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“南橘北枳”比喻同物种因环境条件不同而发生变异。形成这种现象的主要生态因素是（ ）</p><p>A. 光照 B. 水分 C. 温度 D. 土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>此题主要考查的是环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。</p><p>环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，“南橘北枳”主要是南北温度的不同造成的。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的螳螂、蝉、黄雀这三种动物的形态结构、生理功能以及它们之间的关系叙述正确的是（ ）</p><p>A. 螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系构成了一条完整的食物链，促进了生态系统的物质循环</p><p>B. 蝉和螳螂都有外骨骼，且都有蜕皮现象。身体都分为头、胸、腹，靠气管进行呼吸</p><p>C. 这三种动物都靠肺进行呼吸，螳螂、蝉的体温不恒定</p><p>D. 螳螂和蝉都没有脊柱，黄雀有脊柱并通过哺乳进行育雏</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】食物链中必须有生产者，而螳螂、蝉、黄雀都属于消费者，不能够成食物链，要构成了一条完整的食物链，必须加上生产者，A错误；蝉和螳螂都有外骨骼，且都有蜕皮现象，身体都分为头、胸、腹，靠气管进行呼吸，B正确；蝉和螳螂为节肢动物体内与外界进行气体交换的场所是气管；而黄雀属于鸟类与外界进行气体交换的场所是肺，螳螂和蝉都属于昆虫纲，是变温动物；而黄雀属于脊椎动物门的鸟纲，属于恒温动物，C错误；螳螂和蝉都没有脊柱，属于无脊椎动物，黄雀有脊柱，属于脊椎动物，有育雏行为，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列物体中，属于生物的是（ ）</p><p>A. 智能机器人 B. 珊瑚 C. 地里钻出的竹笋 D. 不断长大的钟乳石</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】智能机器人、珊瑚、不断长大的钟乳石都不具有生物的基本特征，不属于生物；地里钻出的竹笋是竹笋的生长现象，竹笋属于植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】猪笼草有的叶子会特化成“捕虫瓶”．当小虫跌进瓶里．瓶盖会自动关闭．在消化液的帮助下将小虫“吃”掉．这个事例不能说明的是</p><p>A. 生物的生活需要营养 B. 生物体的结构是与功能相适应的</p><p>C. 生物能生长和繁殖 D. 生物能对外界刺激作出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，闻到猪笼草散发出的香味，小昆虫就会飞过来，猪笼草散发出的香味对小昆虫来说就是外界的刺激，说明了小昆虫能对外界刺激出反应。猪笼草吃掉小虫，属于生物的生活需要营养；生物体的结构是与功能相适应的。故选C。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生物共同特征的是（ ）</p><p>A. 生物都是有细胞构成的 B. 生物的生活需要营养</p><p>C. 生物都能自由运动 D. 生物都生活在陆地上</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，A错误；生物的生活需要营养物质，以保证正常的生命活动的进行，B正确；动物一般能自由运动，植物一般不能自由运动，C错误；有的生物生活在陆地上，有的生物生活在水中，有的生活在空中，D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】白蚁是一种常见的害虫．有人为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分为五组，在不同温度下饲养（其他条件相同），记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如表所示，分析回答．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:31.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>组别</p></td><td style="width:42.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>培养温度</p></td><td style="width:63.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>白蚁数（只）</p></td><td style="width:118.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>全部死亡所需时间</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第一组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>9℃</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>30天内没有出现死亡现象</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第二组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>4℃</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>28天</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第三组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>1℃</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>14天</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第四组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>﹣1℃</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>9天</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>第五组</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>﹣3℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>20</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>7天</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）本探究实验中的变量___．</p><p>（2）实验过程中，饲养白蚁的食物种类、食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计的___原则．</p><p>（3）根据实验结果可得出得结论是，在一定范围内温度越___（填“高”或“低”），越有利于白蚁的生存．</p></div></div>
<div><p>【答案】 （1）温度； （2）单一变量； （3）高．</p><p>【解析】（1）本探究实验中的变量是温度。</p><p>（2）实验过程中，饲养白蚁的食物种类、食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计的单一变量原则。</p><p>（3）根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内温度越高越有利于白蚁的生存。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某市盛产柑橘，柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求 l 5℃以上，1 月平均气温 5℃以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温． 层的坡地；有水源可灌溉．请回答下列问题．</p><p>（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有哪些？（至少答出两个）</p><p>（2）某科技人员想探究海拔对柑橘生长的影响，设计了如下实验方案，并对实验结果进行统计．</p><p>做出假设：_____</p><p>该实验的变量是_____．</p><p>（3）实验步骤：</p><p>①选择 90 株柑橘苗，将它们分成 A、B、C 3 组．</p><p>②A 组种植在海拔为 l 50m 的朝南坡地，B 组种植在海拔为 300m 的朝南 坡地，C 组种植在海拔为 450m 的朝南坡地．</p><p>③定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理．几年后，柑橘开始结果．</p><p>④对收获的果实进行分析比较，统计结果如下．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p> </p></td><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>总产量/kg</p></td><td style="width:95.7pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>最实大小</p></td><td style="width:95.7pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>适度分析</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>84</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>小</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不甜、酸味重</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B组</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>102</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>最大</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甜</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C组</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>91</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>大</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甜，略带酸</p></td></tr></table><p> </p><p>（4）上述方案中，有几处是不合理的，请至少找一处并改正：_____</p><p>（5）从对实验结果的初步分析得知，柑橘适宜种植在_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】 温度、阳光、水 海拔对柑橘的生长有影响（或没有影响） 海拔 选择 90 株发育状况基 本相同的柑橘苗，将它们等分成 A、B、C 三组 海拔为 300 m 的朝南坡地</p><p>【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。</p><p>（1）非生物因素包括光、温度、水等，影响柑桔生长的非生物因素主要有光、温度、水分等。<br />（2）想探究海拔对柑橘生长的影响，所以做出的假设是海拔对柑橘的生长有影响（或没有影响），变量应该是海拔。<br />（4）上述方案中，其中①是不合理的，应该选择90株发育状况基本相同的柑橘苗，将它们平均分成A、B、C三组。<br />（5）由表可知：该实验设置A组与B组、C组与B组，两组对照实验，实验变量是海拔高度，B组为对照组，说明海拔高度对柑桔生长的影响。A组与B组对照，说明在海拔高度为150米的温度高（海拔越高温度越低）影响柑桔的生长；C组与B组对照，说明在海拔高度为450米的温度低也影响柑桔的生长。比较两组实验结果，在海拔高度为300米的南坡地适合柑桔的生长。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下培养数日后记录下发芽情况，如下表所示，请回答： </p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:15.75pt"><td style="width:34.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>装置 </p></td><td style="width:160.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子所处的环境 </p></td><td style="width:49.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>实验结果 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:34.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲 </p></td><td style="width:160.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>干燥的棉花，置于25℃的橱柜中 </p></td><td style="width:49.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子不萌发 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:34.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙 </p></td><td style="width:160.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中 </p></td><td style="width:49.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子萌发 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:34.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙 </p></td><td style="width:160.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4℃) </p></td><td style="width:49.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子不萌发 </p></td></tr><tr style="height:15.75pt"><td style="width:34.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丁 </p></td><td style="width:160.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>棉花和种子完全浸没在水中， </p><p>置于25℃的橱柜中 </p></td><td style="width:49.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>种子不萌发 </p></td></tr></table><p> </p><p>（1）请写出本实验中的对照组和实验组______。</p><p>（2）要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件”，可选用_______为对照实验。</p><p>（3）种子植物用种子繁殖，生殖发育摆脱对水的依赖，适应陆地生活；被子植物种子外有果皮包被,种子能得到更好的保护，更能适应陆地生活。由此反映的生物学原理是：_____</p><p>（4）若探究“光照对玉米种子萌发的影响”，请你帮忙设计完成以下对照实验：在1号、2号两个烧杯中分别放等量的潮湿的棉花，再将相同数量的同种能萌发的玉米种子放在棉花上面，再将1号、2号两个烧杯放入25℃的橱柜中，___，培养数日后记录下发芽情况。</p></div></div>
<div><p>【答案】对照组是乙，实验组是甲、丙、丁 乙、丁 生物的形态结构和环境相适应 将1号放在有光的环境下，将2号放在无光的环境下 </p><p>【解析】</p><p>（1）由表格可知，乙和甲作为一组对照实验变量是水分，乙和丙作为一组对照实验变量是温度，乙和丁作为一组对照实验的变量是空气。</p><p>（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，刚移栽的植物吸水能力弱，为保证成活率，需要降低植物的蒸腾作用。</p><p>（3）对照实验就是只允许单一变量存在，其他条件都相同。</p><p>（1）通过分析本实验的条件设置，可以看出，共有3组对照试验，分别是乙和甲、乙和丙、乙和丁，乙装置在该探究实验中作为对照组起对照作用。乙和甲作为一组对照实验变量是水分，乙和丙作为一组对照实验变量是温度，乙和丁作为一组对照实验的变量是空气，甲、丙、丁在该探究实验中作为实验组。</p><p>（2）在上述实验中，只有乙组种子萌发，甲、丙、丁种子都不萌发，因此乙装置在该实验中起对照作用，要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丁装置作为对照实验。乙组种子所处的环境是潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中；丁组种子所处的环境是棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中，温度和湿度条件都满足，唯一不同的变量是空气，丁组种子缺乏空气，因此可选用乙和丙装置进行探究。</p><p>（3）裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实，被子植物的种子外面有果皮包被着，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于传播种子，因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广。由此反映的生物学原理是：生物的形态结构和环境相适应。</p><p>（4）探究“光照对玉米种子萌发的影响”，应设置单一变量为“光照”，取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中，将1号烧杯放在有光的环境下，将2号烧杯放在无光的环境下（黑布罩住），数日后观察它们的发芽情况。</p></div>
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