山西省吕梁市文水县八年级上学期期末生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】美丽的西沙有数千米的珊瑚礁，分泌石灰质形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（ ）</p><p>A. 腔肠动物 B. 软体动物 C. 甲壳动物 D. 节肢动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】珊瑚虫生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鱼在水中活动时，鳃盖不停的张开闭合，这是鱼在（ ）</p><p>A. 呼吸</p><p>B. 吞咽食物</p><p>C. 散热</p><p>D. 喝水</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。鱼总是不停地大口吞水这并不是在进食而是在呼吸。</p><p>鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鱼类不停地吞水实际是在呼吸。<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物中，体温恒定的是（ ）</p><p>A.蟾蜍 B.扬子鳄 C.熊猫 D.蝗虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。</p><p>（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物，如鱼类、两栖类、爬行类。</p><p>蟾蜍是两栖动物，属于变温动物，A不符合题意。</p><p>扬子鳄是爬行动物，属于变温动物，B不符合题意。</p><p>熊猫是哺乳动物，属于恒温动物，C符合题意。</p><p>蝗虫是节肢动物，属于变温动物，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括</p><p>A. 辅助呼吸 B. 减轻比重，增加浮力</p><p>C. 保温保暖，使体温恒定 D. 散失热量，降低体温</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：鸟类有气囊，与肺相通，位于内脏器官之间以及长骨的缝隙中，有重要的作用，据此答题．</p><p>解：鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，可见C符合题意．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物类群中，不具有社会行为的是（ ）</p><p>A.蜜蜂群体 B.象和鹿 C.白蚁群体 D.海里的鱼群</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>社会行为是动物群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。</p><p>蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，A不符合题意。</p><p>象和鹿群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，B不符合题意。</p><p>白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意。</p><p>鱼群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】诗句：须臾十来往，犹恐巢中饥，辛勤三十日，母瘦雏渐肥，它描绘的是母燕的 （ ）</p><p>A.繁殖行为 B.攻击行为 C.防御行为 D.贮食行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>繁殖行为：与动物繁殖有关的一切行为。包括雌雄两性的识别、占巢、求偶、交配、孵卵、哺育后代等一系列行为。</p><p>繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为。“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”体现了鸟类的育雏行为，属于繁殖行为。</p><p>故选：A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列对细菌和真菌培养方法的叙述错误的是（ ）</p><p>A. 先要配制培养基</p><p>B. 配制好的培养基不要进行高温灭菌就可以直接接种</p><p>C. 琼脂是制作培养基的常用材料之一</p><p>D. 接种后要将培养基放在恒温的培养箱中或温暖的地方进行培养</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>培养细菌和真菌的一般方法和实验步骤：<br />（1）配置培养基，首先要配置含有营养物质的培养基，原因细菌的生活需要营养物质，而不是琼脂，琼脂是一种沸腾冷却后能胶化成固体的物质。</p><p>（2）高温灭菌，对配置的培养基和培养皿进行灭菌，防止其他细菌侵入影响实验。<br />（3）冷却后为它接种。<br />（4）在恒温箱中培养，细菌在温度适宜的地方繁殖速度比较快。注意：定期观察并组详细记录。</p><p>由分析可知，第一步要配置含有营养物质的培养基，A正确；<br />为防止其他杂菌对实验的影响，因此配制的培养基必须高温灭菌后才能进行接种，B错误；<br />细菌真菌的生活需要有机物，因此配置的培养基一般加入琼脂和营养丰富的有机物，C正确；<br />细菌真菌的生长需要适宜的温度，因此接种后的培养皿一般放在恒温箱或温暖的地方培养，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。如图：人在屈肘时，①和②的状态分别是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/19/06/787cd0f3/SYS202007190607306946384654_ST/SYS202007190607306946384654_ST.001.png" width="144" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A.①舒张、②收缩 B.都收缩</p><p>C.①收缩、②舒张 D.都舒张</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>（1）图中①肱二头肌，②肱三头肌。</p><p>（2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。</p><p>骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的，屈肘时，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为做传统酸菜用的坛子，加盖后坛口需加水密封，这样做的目的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/05/27/08/89da1de2/SYS201905270845049075211050_ST/SYS201905270845049075211050_ST.001.png" width="89" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 隔绝空气，促进醋酸菌的发酵</p><p>B. 隔绝空气，促进乳酸菌的发酵</p><p>C. 隔绝空气，抑制醋酸菌的发酵</p><p>D. 隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入。</p><p>制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使的菜具有特殊的风味。同时乳酸菌是厌氧菌，分解有机物是不需要氧气的，因此泡菜坛要加盖并用一圈水来封口，以避免外界空气的进入，否则，如果有空气进入，就会抑制乳酸菌的发酵，影响泡菜的质量，同时加盖还可以防止泡菜坛中产生的乳酸的酸味挥发，又能增加坛内空气的湿度。B正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有的细菌和真菌能与动植物共生，互惠互利相依为命，地衣是哪两种生物共生在一起的（ ）</p><p>A. 细菌和苔藓植物 B. 细菌和藻类植物</p><p>C. 真菌和苔藓植物 D. 真菌和藻类植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在培养基上轻轻一按，这一做法在细菌培养方法中叫做（ ）。</p><p>A. 种植 B. 接种 C. 培养 D. 接合</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后再进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养。注意：定期观察并详细记录实验现象。</p><p>接种，就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。接种的目的有多种，如：扩大培养、筛选菌种、选育等。不过其他的目的一般都建立在扩大培养的基础上。如划线法、涂布法、倾注法、斜面接种法、液体培养基接种法、螺旋接种法等。所以，在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在培养基上轻轻一按 这一做法在细菌培养过程中叫接种。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中，无细胞结构的是（ ）</p><p>A.细菌 B.酵母菌 C.病毒 D.香菇</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。</p><p>细菌有细胞结构，细胞内无成形的细胞核，A不符合题意。</p><p>酵母菌是真菌，有细胞结构，B不符合题意。</p><p>病毒无细胞结构，C符合题意。</p><p>香菇是真菌，有细胞结构，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】分类单位的排列中，按由大到小的顺序排列正确的是（ ）</p><p>A.界、纲、门、目、科、属、种 B.种、属、科、目、纲、门、界</p><p>C.界、门、纲、目、科、种、属 D.界、门、纲、目、科、属、种</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。</p><p>生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是人们常见的几种动物，请分析回答有关问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/19/06/787cd0f3/SYS202007190607311680400379_ST/SYS202007190607311680400379_ST.001.png" width="555" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）①类动物的体表有_________，可以防止体内_________的蒸发。</p><p>（2）②类动物终生生活在水中，体表常有_________覆盖，用________呼吸。</p><p>（3）③类动物成体用_________呼吸，同时用_________辅助呼吸。</p><p>（4）④类具有双重呼吸与其体内结构——_________有关。</p><p>（5）⑤类动物所特有的生殖发育特点是_________ 、_________ 。</p><p>（6）依据动物体内脊柱的有无，可将②③④⑤归为_________动物，其中属于恒温动物的有_________。（填序号）</p></div></div>
<div><p>【答案】外骨骼 水分 鳞片 鳃 肺 皮肤 气囊 胎生 哺乳 脊椎 ④⑤ </p><p>【解析】</p><p>（1）本题主要考查的是动物分类的知识，据图分析，①类动物属于节肢动物、②类动物是鱼类、③类动物是两栖动物、④类动物是鸟类、⑤类动物为哺乳动物。</p><p>（2）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。</p><p>（3）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。</p><p>（1）①类动物属于节肢动物中的昆虫，体表具有外骨骼，可以防止体内水分的蒸发。</p><p>（2）②类动物是鱼类，终生生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸。</p><p>（3）③类动物是两栖动物，成体生活在陆地上和水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。</p><p>（4）④类动物是鸟类，肺上连着许多气囊，呼吸一次，气体两次经过肺，进行两次气体交换，称为双重呼吸。</p><p>（5）⑤类动物为哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生、哺乳。</p><p>（6）脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，包括②鱼类、③两栖类、爬行类、④鸟类和⑤哺乳类。无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和①节肢动物等。④鸟类和⑤哺乳类，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_____________，成员之间有明确的________，有的群体中还形成__________，这是社会行为的重要特征。</p></div></div>
<div><p>【答案】组织 分工 等级 </p><p>【解析】</p><p>社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。</p><p>具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还能形成等级，这是社会行为的重要特征。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面有六种动物，试根据表解方式，回答问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/19/06/787cd0f3/SYS202007190607314152946074_ST/SYS202007190607314152946074_ST.001.png" width="552" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2020/07/19/06/787cd0f3/SYS202007190607314152946074_ST/SYS202007190607314152946074_ST.002.png" width="437" height="222" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）分别写出下列序号所代表的动物名称：①___________，③__________，⑥_________。 </p><p>（2）在a处应填的特征是：________________。</p><p>（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于___________纲。</p><p>（4）蜘蛛与上述六种动物中______动物具有最多的相同特征（请填上图序号）。</p></div></div>
<div><p>【答案】青蛙 麻雀 海蜇 体温相对恒定 哺乳 ④ </p><p>【解析】</p><p>（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、和节肢动物等。</p><p>（2）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物。体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物。</p><p>（3）观图可知：①为青蛙、②是猫、③是麻雀、④是蜜蜂、⑤是蜗牛、⑥是海蜇。</p><p>（1）根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，蜗牛、海蜇、蜜蜂体内没有脊柱为无脊椎动物。而麻雀、猫、青蛙有脊柱为脊椎动物，青蛙、麻雀、猫又根据是否是恒温动物，分为恒温动物和变温动物，其中①为青蛙是变温动物。麻雀、猫是恒温动物，②是猫，属于哺乳动物，特有的特征是胎生、哺乳，③是麻雀，属于鸟类，是卵生的。蜗牛、海蜇、蜜蜂又根据有无翅分为两类，④是蜜蜂有翅，蜗牛和海蜇没有翅，⑤是蜗牛属于软体动物，有口有肛门，⑥是海蜇，属于腔肠动物，有口无肛门。据此可以判断出①为麻雀、②是猫、③是青蛙、④是蜜蜂、⑤是蜗牛、⑥是海蜇。</p><p>（2）脊椎动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，因此在a处应填的特征是，体温相对恒定。</p><p>（3）哺乳动物的主要特征就是胎生哺乳，如果对动物②进行科学分类，胎生的动物都需要哺乳后代，因此它应属于哺乳纲。</p><p>（4）蜘蛛属于蛛形纲、节肢动物、无脊椎动物，而图中属于节肢动物的是无脊椎动物中有翅的昆虫④蜜蜂。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】资料一：美国心理实验学家斯金纳做了一个著名的“斯金纳箱”实验，他把一只老鼠放在“斯金纳箱”里，箱子中唯一可以移动的物体是一个按钮，偶然的一次，老鼠碰了按钮，意外地得到了一粒食物，以后老鼠每按一次按钮，就会得到一粒食物。这样老鼠一旦学会按按钮，便会不断地去按，以便得到更多的食物。</p><p>资料二：当香蕉被挂在高处黑猩猩徒手拿不到时，黑猩猩尝试把几个木箱叠起来，然后爬到木箱的顶部去取香蕉。如果换成狗熊，发现狗熊不能完成相同的行为。</p><p>（1）在上述实验中斯金纳实验的动物开始时是自发的作出各种反应（如碰按钮），这种行为属于________行为，是由动物体内的________决定的。</p><p>（2）后来老鼠学会把一定的动作同食物联系起来，当它们饥饿时，它们能做连续的动作去获得食物，这是动物在生活过程中形成的________行为。</p><p>（3）资料二中黑猩猩能尝试把几个木箱叠起来，然后爬到木箱的顶部去取香蕉，狗熊却不能完成相同的行为，由此说明：____________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】先天性 遗传物质 后天学习 动物越高等，学习能力越强 </p><p>【解析】</p><p>（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。</p><p>（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>（1）在上述实验中斯金纳实验的动物开始时是自发的作出各种反应（如碰按钮），是动物的一种本能，这种行为属于先天性行为，是由动物体内的遗传物质决定的，是动物生来就有的。</p><p>（2）“后来老鼠学会把一定的动作同食物联系起来，当它们饥饿时，它们能做连续的动作去获得食物”，这是动物在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。</p><p>（3）“资料二中黑猩猩能尝试把几个木箱叠起来，然后爬到木箱的顶部去取香蕉，狗熊却不能完成相同的行为”，黑猩猩是现代类人猿，与人类是近亲，比狗熊要高等，由此说明：动物越高等，学习能力越强。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】学习了细菌和真菌的知识后，为了探究细菌对植物的遗体是否有分解作用，某兴趣小组同学提出三种实验方案，这些方案的共同点是：将同一种树的落叶分成相同的甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润，请分析回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:13.5pt"><td style="width:37.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方案</p></td><td style="width:142.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲组树叶</p></td><td style="width:196.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙组树叶</p></td></tr><tr style="height:13.5pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方案一</p></td><td style="width:142.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无菌条件</p></td><td style="width:196.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>暴露在空气中</p></td></tr><tr style="height:12.75pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方案二</p></td><td style="width:142.2pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>灭菌后放在无菌条件下</p></td><td style="width:196.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>暴露在空气中</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td style="width:37.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>方案三</p></td><td style="width:142.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>灭菌后放在无菌条件下</p></td><td style="width:196.2pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>灭菌后接种细菌，再放在无菌条件下</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）依据兴趣小组研究的问题，他们所做出的假设是_____________________。</p><p>（2）两组实验都选用相同的树叶，这是因为设置对照组时，除了需要研究的条件外，其它条件都应_________。</p><p>（3）实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润的原因是_____________________。</p><p>（4）在三个方案中，方案______更科学，原因是___________________。在这个方案中，实验变量是________________，对照组是________。</p><p>（5）请你预测实验结果：经过一段时后，乙组树叶_____________，甲组树叶_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】细菌对植物的遗体有分解作用 相同 细菌的生活需要一定的水分 三 方案三只有一个变量或方案三排除了所有影响实验的干扰 有无细菌 甲组 腐烂 无变化 </p><p>【解析】</p><p>（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。</p><p>（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。</p><p>（1）由题意“为了探究细菌对植物的遗体是否有分解作用”可知该兴趣小组研究的问题是：细菌对植物的遗体是否有分解作用，所以作出的假设是：细菌对植物的遗体有分解作用。</p><p>（2）对照实验要求在探究某种条件对研究对象的影响时，除了该条件不同以外，其他条件都相同，所以，两组实验都选用相同的树叶。</p><p>（3）细菌的生活需要一定的水分、适宜的温度和有机物等，因此实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润的原因是细菌的生活需要一定的水分。</p><p>（4）对照实验要求变量唯一，方案1对树叶没有进行灭菌处理，有杂菌干扰实验，变量不唯一；方案2甲组树叶灭菌，乙组树叶不灭菌并暴露在空气中，出现两个变量；方案3实验前对树叶都进行灭菌处理，并接种细菌，实验后放在相同的环境下，只有一个变量是细菌的有无，可见方案3保证了单一变量，更科学。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组，所以对照组是甲组。</p><p>（5）由于细菌在自然界中作为分解者参与物质循环，对植物的遗体有分解作用。所以，经过一段时后，乙组树叶腐烂，甲组树叶无变化。</p></div>
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