小学语文《棉花姑娘》教学设计
《棉花姑娘》教学设计</p><br></p>【教学目标】</p>1、知识与能力:</p>(1)认读本课的生字,会写“只、星、雪”等6个字。</p>(2)正确、流利地朗读课文,读好请求的语气,并能表演童话故事。</p>(3)认识一些对人类有用的鸟类和益虫。</p>2、过程和方法:通过朗读,表演童话故事等方式理解课文内容。</p>3、情感、态度、价值观:激发学生保护益虫的思想感情。</p>【教学重点】正确认识6个生字,有感情地朗读课文。</p>【教学难点】了解不同动物消灭害虫的不同本领。</p>【教学过程】</p>一、激发兴趣,导入新课</p>1、小朋友们你们喜欢什么花?为什么?</p>2、老师特别喜欢棉花,可是棉花姑娘生病了,叶子长了许多蚜虫,哎哟哟……棉花姑娘很难受,怎么办呢?</p>3、学生自由发言想办法。</p>4、棉花姑娘自己是怎么做的,它的病好了吗?下面我们来学习《棉花姑娘》</p>二、感悟解意。</p>(一)学习第一段</p>1、你们读得真不错,棉花姑娘真想和小朋友们一起读,可是棉花姑娘打不起精神,因为它-------(生答:生病了。)</p>哪一个自然段告诉我们的?</p>2、那么哪位小朋友愿意读给大家听?(生读)</p>哦,原来让棉花姑娘生病的罪魁祸首是可恶的蚜虫,你们见过蚜虫吗?</p>3、简介蚜虫。(出示课件)</p>4、棉花姑娘身上长满了这么多可恶的蚜虫。如果你是棉花姑娘,你心里会想些什么?</p>5、棉花姑娘这时非常着急,你能用这样的语气读一读吗?(指导朗读第一段)</p>(二)学习二、三、四段。</p>1、棉花姑娘病重难忍,她请谁为自己治病,结果怎样?我们来看一看吧?(出示课件动画)</p>2、生答,请谁,结果怎样?(板书)</p>3、他们到底是不想帮,还是帮不了呢?为什么?(板书)</p>4、原来医生们各有各的职责,各有各的看病范围,不是不想帮,而是帮不了,是心有余而力不足。</p>5、二人小组选择一段,进行分角色朗读,读出请求的语气。</p>(三)学习五、六 段。</p>1、棉花姑娘的病这么重,到底谁帮助它治好了病?哪段告诉我们的?(指名读)</p>2、七星瓢虫真是一名好医生,吃光了棉花姑娘叶子上的蚜虫,你们看,来了一只七星瓢虫。(课件出示七星瓢虫)</p>3、七星瓢虫的本领这么大,棉花姑娘感到怎么样?你是从哪知道的?</p>(出示课件)不久,棉花姑娘的病治好了,长出了( ),吐出了( ),它咧开嘴( )。</p>4、练习:碧绿碧绿的( ),雪白雪白的( )</p>5、棉花姑娘的病是七星瓢虫治好的,如果你是棉花姑娘,你会怎样谢谢七星瓢虫呢?</p>三、总结,拓展练习</p>今天,我们认识了四位大自然的医生,它对我们有益,所以叫益鸟、益虫,我们应保护它们。那么,请小朋友们回家找一找资料,还有哪些动物能捉什么样的害虫。</p>
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