阅读下面的材料，然后按要求作文。
<dl> <dt> <p>阅读下面的材料，然后按要求作文。 <br />北极考察队队长贝德要求每个队员坚持写日记，日记以描写阳光下的景物为主。后因日期延误，考察队无法及时返回，他们将在黑暗寒冷的极夜中停留很长一段时间。黑暗、孤寂压抑得他们快要发疯了。这时，贝德请大家依次朗读日记。一个个阳光下的故事使人们仿佛看到了闪着银光的雪原，成群的企鹅，笨拙的北极熊。就这样，烦躁和焦虑一扫光，心完全被美丽的憧憬和美好的回忆占领了。漫长的黑夜终于过去了，人们迎来了久违的阳光。 <br />其实，只要心中能留下阳光的指纹，周围纵使是无边的黑暗与寒冷，你的世界也会明媚而温暖。<br />读了上面的材料，请以《……阳光》为题写一篇不少于800字的记叙文。 <br />要求：（1）选择一个词语补充在省略号里，将题目补充完整；<br />（2）注重细节描写，写出真情。</p> </dt> <dd> <p><span class="option">答案</span><i>拥抱阳光<br />如同一株倔强却又稚嫩的幼苗，成长到蓊绿总要在风吹雨打中接受阴郁的代价。可是没有怨言，没有悲伤，我只有静静地蓄酝着成长。<br />因为我知道――只有在雨中长大的孩子，才会更加珍惜拥抱阳光的日子！<br />――写给自己<br />我静静地坐在一旁，想让自己尽量坠入书海。时钟的敲打慌乱了我的心跳，紧接着我的呼吸也乱了。天啊，我的双手竟不由自主地颤抖了，紧接着逗大的汗珠儿恶作剧似的全都蹿了出来……窗外，风拂过教室栏杆上的藤蔓，却带给了我汗流浃背。我用眼角狠狠扫了一下同桌，示意――求救！<br />和老班攀谈地兴高采烈的他这会儿才反应过来，他看着紧张过度的我吃惊地大叫：“MyGod!有那么恐怖吗？摄氏16度，你哪来的汗啊？”我慌乱地说：“我……我也不知道啊，但是，但是……“我用手指向讲台上那一堆试卷，示意”大事不妙“！他立即明白了：“哦，原来是老毛病又犯了啊。不就是发考卷吗？有什么好紧张的，傻帽！”<br />我轻轻擦去了额头上的汗水。又孩子气地拽着他的衣角：“可是……可是”他不耐烦了，拍拍我的肩，丈义地说：“镇定镇定！天塌下来，我扛着！哪怕四大金刚（我<br />们班的四位老师）一起出动，有我在，轮不到你上“断头台“（进办公室挨批评）。<br />如释重负般，我深深呵了一口气，紧绷如弦的脑子也放松了一些。这时，我才觉得，原来教室里的空气也没有我想象的那么浑浊！<br />可这时，王老师却突然迈着沉重的步伐走进教室，刹时教室里鸦雀无声。我偷偷地看了看他的表情：是劳累？是生气？是担忧？我屏住呼吸，不敢再随意杜撰故事的结局了。反正现在所有的直觉都告诉我：这次考试，我砸啦……<br />果然，老师用低沉的语色吩咐老班发卷子。我的心要跳出来了吗？不！我没时间忐忑不安了。阿弥陀佛，阿门，圣母玛利亚，耶苏保佑，玉皇大帝，急急如律令保佑我……天啊！我到底在说些什么呢？<br />来不及祈祷，也来不及做好心理准备了。――82！卷上的分数印入我眼帘。瞬间，我瘫软在座位上，只能竭尽所能平复失落的情绪了……<br />不久，同桌也接过自己的开考卷。也许是安慰我，他调侃地对我说：“唉！73，看来我只是四肢发达，头脑简单吧！失败，和你差了整整8分呐！”<br />可我，再也笑不起了。那节课上，失落僵在了我的脸上。昏昏聩聩中，只听见老师说沉重地说“这次，我们班的平均分有所下滑……“<br />整整熬了一节课，放学铃声才有气无力地响起。拖着沉重的躯壳，我该怎么走回家呢？我无精打采地仰望着天空，哎，家乡的雨季就是太漫长了。阴霾阻挡了我寻觅阳光的视线，我想这样的天气也许很久都不会放晴了吧？</i></p> <p><span class="parsing">解析</span><i>试题分析：这一篇材料+命题作文，审题时，可根据材料内容筛选出有价值的信息构思立意。材料写的是北极考察队员在黑暗孤寂的极夜里，依靠朗读和回味阳光日记，终于度过了漫长的黑夜，迎来了久违的阳光，突出的是阳光的作用。由此及彼，联系我们的生活实际，在我们遇到挫折、遭遇失败的时候，不正是因为心存希望、在希望的支持和指引下才走出沼泽的吗？立意时，要拓展阳光的深层次含义，即要留下光明和希望。无论在什么恶劣的环境下，只要心中充满希望，就一定能支持人们走出困境，迎来光明。<br />考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。</i></p> </dd> </dl>
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