以建设全面小康我有责为话题的演讲我班将举行一次班级演讲比赛,主题为:建设全面小康我有责.
<p>问题：以建设全面小康我有责为话题的演讲我班将举行一次班级演讲比赛,主题为:建设全面小康我有责.<p>答案：↓↓↓<p class="nav-title mt10" style="border-top:1px solid #ccc;padding-top: 10px;">何彦的回答：<div class="content-b">网友采纳 建设全面小康我有责（结合单元活动） 教学设计 导入： 播放《二十年后再相会》歌曲.交待这首歌曲创作时间----二十世纪末. 在播放的过程中让学生思考下列问题： ①歌曲中的描绘的二十年后,大约是什么时间? ②请学生相象一下歌曲中的描绘的二十年后,你的工作状况、生活状况是怎样的?用自己擅长的方式把它表示出来. 新授： 步骤一： 师：歌曲中描绘的二十年后,大约是什么时间? 生：作答. 师：二十年后,我们的日子过得怎样?请大家把的美好愿望展示出来,让大家共同分享.同学们可以相互补充、共同完善. 生：发言或展示,相互补充、完善. 步骤二： 教学话题1： 师：大家的回答让人激动、兴奋,未来的日子令人神往,让人陶醉.大家认为刚才的美好愿望届时能实现吗? 生：思考作答,发表自己见解. 教学话题2： 师：请你说出你的依据.你的依据要让大家信服,并且要接受同学的询问. 生：作答,提问. 师：刚才的环节让让老师再一次领略了大家的机智和风采,老师相信同学们与我一样肯定有了不少的收获.究竟大家的愿望能不能实现,让我们看一个权威的说法. 师：出示十六大报告中关于建设全面小康社会的规定. 师：对照这种要求,我们再来看看我们的愿望是不是要作调整. 生：小组相互交流. 师：只要我们的目标科学、合理、现实,我们的目标就一定能实现,美好的明天必将属于你、属于我,属于大家. 教学话题3： 师：（承转）这种美好的生活靠谁来创造? 生：作答. 教学话题4： 师：结合学生的回答,老师引出“有同学认为,全面建设小康社会是政府的或成人的事情,与我们中学生无关.”对此,你作何评价? 生：自由发表观点. 师：如学生的观点有分歧,则进行辩论.如趋于一致,则进行总结,实现全面小康社会这个理想是与我们中学生息息相关的,建设全面小康社会人人有责,它需要我们大家不懈地努力和追求,齐心协力奔小康. 师：让我们成为走在时间前面的人,请大家思考一下：20年后的你在那个时代准备履行什么样的角色?请根据你所担当的角色作一次演讲. 生：学生模拟未来角色演讲. 师：为承担起建设小康的责任,为了使自己在全面小康社会中发挥应有的作用,老师感觉你们现在总该做点什么? 生：回答老师的问题. 步骤三： 师：刚才你们的回答,让老师欣赏到了大家的责任感和使命感,今天的责任是为了明天能尽到更大的责任.为更好地建设全面小康社会让我们写一份集体宣言,集体完成宣言起草任务,由班长和课代表负责统稿. 生：自由拟宣言稿,班长和课代表负责统稿合成. 师：请大家集体朗读宣言. 生：集体朗读.（播放音乐） 小结： 众人划桨开动大帆船,同舟共济海让路,百舸争流千帆进,你加我,我加你,大家心相连,齐心协力把全面小康社会来创建. 活动安排： 根据你对小康生活的理解为《二十年后再相会》重新填词.
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