2021届高考生物模拟预热卷（广东地区专用）
※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等<br>根据生物进化理论,下列叙述正确的是( )<br>A.自然选择学说揭示出生物遗传和变异的本质<br>B.细菌的抗药性突变都是长期滥用抗生素的结果<br>C.进化过程中具有捕食关系的动物发生共同进化<br>D.地理隔离和生殖隔离是新物种形成的必要条件<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2020/7cf56aa65d8e461ab8be7812630fb873/F3FFF02E67737AECAA5F9376DCA7D618.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2020/e111766776d4493d9a09228809947b30/5FCA24D284201E5C86156961CE235230.png"><br><br>※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等<br>下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是( )<br>A.细胞分化过程中遗传物质发生改变导致多种多样的细胞产生<br>B.细胞衰老和凋亡在个体发育和正常生存过程中是不可避免的<br>C.细胞中自由基的增加可能是导致细胞衰老的原因之一<br>D.一些化学物质可以通过诱发基因突变而引起细胞癌变<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2021/659831933be7467b84ece0d33eee76b4/E7F0EDF83F40244C8F0C84B97471AED6.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2021/e3cda92a8b574bb2938720bd2e101f5d/F084F63494FC83343081C5D0F8C98FCF.png"><br><br>※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等<br>某高中生物兴趣小组用ABA及ABA合成抑制剂分别处理采摘后的香蕉,香蕉的乙烯释放量变化情况如图所示。下列有关该实验结果的分析,合理的是( )<img src="https://picture2.zhihuicn.com/testImage/1/2021/1/23/1B94A0ABFBFC23F8B289E0F3D1356D4C.png"><br>A.ABA对乙烯的生成过程起抑制作用<br>B.香蕉成熟过程中,ABA与乙烯相互拮抗<br>C.ABA合成抑制剂的抑制效果随时间推移逐渐增强<br>D.自然采摘后香蕉内乙烯的生成无需外源ABA的诱导<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2021/ca87a743f9884a80a616f7a4ce065b03/2BB966A0E0D0EF1A330D14E3ADEDA5C5.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2021/0c1219a7c1b94827a186e88afaa3e60a/BB8ABEF3E80513CABC46740A318D357F.png"><br><br>※题型：单选题※知识点：单选题※试题难度：中等<br>如图是美国生态学家林德曼对赛达伯格湖所做的能量流动分析图解,能量数值单位为J/(cm<sup>2</sup>?a),图中A、B、C、D代表生态系统的组成成分,下列叙述错误的是( )<img src="https://picture2.zhihuicn.com/testImage/1/2021/1/25/6C4144E5E891A1543980C65FD111404D.png"><br>A.能量从第二营养级传递到第三营养级的传递效率约为20%<br>B.输入A并用于A生长发育繁殖的能量为368.3J/(cm<sup>2</sup>?a)<br>C.初级消费者的粪便中所含的能量为12.5J/(cm<sup>2</sup>?a)中的一部分<br>D.未利用量就是指未被自身呼吸作用消耗、也未被分解者利用的能量<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2021/3ffdcf30815c4b44bc660155e877095e/01A39E48B8A67989A23F6887F26FCC64.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2021/c06ff57c16954e0a8deb85048761403b/9DD31BC85F9CC64A5E08F773A1BB0330.png"><br><br>※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等<br>如图表示针刺手指取血时兴奋在反射弧中的传导和传递过程的模式图<br>请据图<br>回答有关问题<br>:<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/testImage/1/2020/8/18/7981ECFA87261BAF70059606F998BA4E.png"><br>1.图甲中①?⑤代表反射弧的组成部分,其中效应器是(填序号),效应器由组成。<br>2.刺激图甲中的④,结合图乙分析此处膜内外发生的电位变化是______,该变化是由__________引起的,电流表B的指针发生_________次偏转。<br>3.刺激图甲中的①,电流表B的指针偏转,说明兴奋可以在③处完成传递过程,该过程中神经递质只能由(填写图丙中的数字)释放,作用于_(填写图丙中的数字)。<br>4.若刺激图丙1处,6处没有出现如图乙所示的电位变化,可能是由于4处以的方式释放了神经递质。<br>5.若在图丙所示的5结构中给予某种药物,再刺激图甲中①,发现电流表B的指针不偏转,但发现图丙5当中的神经递质的量与不放药物时相同,说明该药物是抑制了(用图中的标号表示)处的功能。<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2020/91beb4061014473297e6df1d0ccee578/6D5D5941E28EA378FBA454F0A0A6A432.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2020/7f0097fa6cb94b2f8e10d8d8916e8c87/F033A6587E28DD885A9FE86AAC9F6D22.png"><br><br>※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：中等<br>某雌雄异株的二倍体植物,其花色有红色和白色两种。选一株白花<br>雌株和一株<br>白花雄<br>株作为<br>亲本进行杂交,<br>F<br><sub></sub><br>中白花:红花<br>=3:1.<br>不考虑变异和<br>X<br>、<br>Y<br>染色体的同源区段,判断控制花色性状的基因数量和位置。<br>1.若花色由一对等位基因控制,要判断基因是位于常染色体还是X染色体上,还需统计____________。<br>2.若花色由两对等位基因(A/a、B/b)共同控制,且两对基因位于同一对常染色体上。请在图中标明亲本植株的基因情况。并结合F1的性状分离比分析在群体中基因型和表现型的两种对应情况:_________。<img src="https://picture2.zhihuicn.com/testImage/1/2020/12/10/B31301A8B1C2F00E3CEF18BFB771FCD7.png"><br>style="VERTICAL-ALIGN:middl;VERTICAL-ALIGN:middle;">3.为进一步确定(2)题中基因型和表现型是哪种对应情况,可选用F<sub>1</sub>中植株进行一次杂交实验,写出实验思路、预期结果及结论。<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2020/0b82acaf24364db488e0c81bcc35c0be/B4A293E0C347F99E9FA092C22C6E46FE.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2020/ab504b48f9aa4179bffd2276384314c7/A3D49954C5781D25CFDF9C8AA09AA82D.png"><br><br>※题型：读图填空题※知识点：读图填空题※试题难度：中等<br>[生物选修1:生物技术实践]为了获得耐高温耐辐射微生物资源,某生物兴趣小组在新疆库木塔格沙漠一区域取样,利用常规平板分离的方法进行分离培养,定向筛选出耐高温耐辐射射菌株,实验流程如下,分析并回答下列问题:<img 1.生物兴趣小组选择在该区域取样的原因是__________________________。<br>2.配制LB肉汤培养基需添加一定量的NaCl,其目的是___________________________,对LB肉汤培养基一般采用___________灭菌:驯化培养过程中,对活菌纯化并计数的方法是________,测得的活菌数往往比实际值________,,其原因是________。<br>3.集同学为探究已纯化的菌株能否分解纤维素,便将该菌株接种在纤维维素分解菌选择培养基上,一段时间后,培养基上出现了菌落,该同学认为此菌株能分解纤维素,但其他的同学并不认同他的观点,不认同的理由是____________________________。<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2020/3640453bdce2481ea70fb01c7bd33795/D3B2BC594750AC0AD84BDD0B517D2401.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2020/6f8cd0012d834837b09779fa75d88373/BD3696AD6441056199822D7116D7E42B.png"><br><br>
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