2020届高考生物查漏补缺之必考题题型专练（二）
※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：困难<br>学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关,请剧图回答。1.在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的神经递质为,作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现的膜内电位变化是。2.如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”,下图为这一现象可能的机制。<img src="https://picture2.zhihuicn.com/testImage/1/2018/3/22/A3E8A3978F1074E078D429ABC9382305.png"><br>style="VERTICAL-ALIGN:middle">如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,会以协助扩散方式进入胞内并与共同作用,使C酶的空间结构发生改变,C酶被。3.为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:①对小鼠H区传入纤维施加HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加,说明发生了图中的(填序号)过程,即转移到细胞膜上。②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强,为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干扰C酶对T的磷酸化。其中,对照组和实验组所用短肽分别应与T的氨基酸、。A.数目不同序列不同B.数目相同序列相反C.数目相同序列相同<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2018/837600f5adb440d6b18a1ad144427372/8CAD615E5A59AA694BE99E787C7E75BF.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2018/5d8042d520724172a127c08f31356831/D4BE224731DCE87B219CF93DA7C33157.png"><br><br>※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：较难<br>进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。<br>1.胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的性。<br>2.哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经―体液调节的共同调控,如图所示。<img src="https://picture2.zhihuicn.com/testImage/1/2015/6/24/1F35D806E58B16DC7DBDCFEA2F94EBCB.png"><br>style="VERTICAL-ALIGN:middl;VERTICAL-ALIGN:middle;">①胃泌素通过运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做。<br>②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃泌素外还有。3.为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:<br><tbody><br>步骤<br>实验操作<br>4小时胃液分泌量<br>1<br>假饲<br>+++++++++<br>2<br>切除胃窦,再假饲<br>+<br>3<br>假饲,并注射一定量的胃泌素<br>(控制胃泌素的注射剂量,使胃液<br>分泌量与步骤1相当)<br>+++++++++<br>4<br>只注射与步骤3相同剂量的胃泌<br>素,但不假饲<br>++++<br></tbody><br>(假饲是让狗吃肉,但呑下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“+”数量表示胃液分泌量多少)<br>①步骤2中胃液的分泌是调节的结果。<br>②步骤3的目的是。<br>③步骤4是为了确定在调节作用下的胃液分泌量。<br>④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,的作用效应更大;二者共同作用效应(填“大于”“小于”或“等于”)各自单独作用效应之和。<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2015/9c74aa5d175b45b28ed22685c512e13d/CB9FCAEAE08E50EAB18F67AAA32E0997.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2015/c340568e940d40098139528a8ca78e2e/381158EC8A5E6AB89464BD9B4CC4AAC0.png"><br><br>※题型：实验题※知识点：实验题※试题难度：较难<br>CAR-T<br>细胞是利用基因工程制备的一种<br>T<br>细胞<br>其表面的嵌合抗原受体<br>(<br>简称<br>CAR)<br>能直接识别肿瘤细胞的特异性靶抗原<br>(<br>如<br>CD19)<br>。研究人员尝试用<br>CAR-T<br>免疫疗法治疗某种<br>B<br>细胞淋巴瘤<br>(<br>简称<br>MCL)<br>。请回答问题<br>:<br>1.正常的B细胞在免疫中识别抗原并接受T细胞产生的刺激后增殖分化为浆细胞,产生大量抗体。在致癌因子的作用下,B细胞由于遗传物质发生变化而转化为具有无限能力的癌细胞,造成免疫功能受损。<br>2.下图为研究人员制备的CAR-T细胞特异性识别MCL细胞的示意图。<img src="https://picture2.zhihuicn.com/testImage/1/2018/4/24/531DD31FEDEEF1F1CBE984F8758153BD.png"><br>style="VERTICAL-ALIGN:middl;VERTICAL-ALIGN:middle;">把特异性识别的抗体基因及胞内传导信号分子基因等串联在一起获得融合基因,将其与特定病毒构建成,导入体外培养的人T细胞中得到CD19-CAR-T细胞。提取该细胞中的分子,经逆转录后进行PCR扩增,以检测融合基因的表达。3.为研究CD19-CAR-T细胞对MCL细胞的杀伤效果,进行了如下实验:①选取4种肿瘤细胞,每种各收集3管。将两种T细胞分别与肿瘤细胞共培养12小时后,统计各组肿瘤细胞数(用C表示),并计算杀伤率,结果如下表所示。<br><tbody><br>组别<br>杀伤率/%<br>CD19-CAR-T细胞<br>未被修饰的T细胞<br>有CD19的肿瘤细胞(MCL细胞)<br>Rec-1<br>60<br>17<br>Maver-1<br>75<br>32<br>Jeko-1<br>78<br>30<br>无CD19的肿瘤细胞<br>24<br>13<br></tbody><br>表中杀伤率=(C<sub>对照组</sub>-C<sub>实验组</sub>)/C<sub>对照组</sub>×100%,公式中的对照组为。上述结果表明。②研究人员欲进一步探究CD19-CAR-T细胞对肿瘤细胞杀伤的机理,已知IL-2、TNF-α是两种杀伤性细胞因子。请在下表中的空白处填写相应内容,完成实验方案。<br><tbody><br>组别<br>T细胞种类<br>肿瘤细胞种类<br>IL-2的释放量<br>TNF-α的释放量<br>甲<br>CD19-CAR-T细胞<br>ⅰ<br>1.89%<br>0.2%<br>乙<br>ⅱ<br>有CD19的肿瘤细胞<br>30.1%<br>32.49%<br></tbody><br>实验证实,CD19-CAR-T细胞特异性识别CD19靶抗原进而引起杀伤性细胞因子的大量释放。4.在上述实验的基础上,欲将CAR-T免疫疗法用于临床上MCL患者的治疗,还需要进行哪些方面的研究?(写出一个方面即可)。<br>答案<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/answer/1/9/2018/0dfbac169c72472686938ab9e873739a/A54D5B1CAD9A4B762FCA29943D93C718.png"><br>解析<br><img src="https://picture2.zhihuicn.com/explain/1/9/2018/6bf5af1fa6854099a8870c252e3f6f45/AF876954035E52917509575C4562BAB1.png"><br><br>
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