幼儿园大班音乐律动教案详案《天气王国》
<p align="center"></p><p>设计意图：</p> <p>喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是"表达自己的认识和情感的重要方式"，使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。</p> <p>一、活动名称：音乐</p> <p>二、活动内容：天气王国</p> <p>三、活动目标：</p> <p>1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。</p> <p>2、能协调一致地用人声和乐器合奏。</p> <p>3、认识天气符号</p> <p>四、活动重点：</p> <p>能协调一致地用人声和乐器合奏。</p> <p>五、活动难点：</p> <p>协调一致地用人声和乐器合奏.</p> <p>六、活动准备：</p> <p>雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。</p> <p>七、活动过程：</p> <p>1、活动导入：创意肢体游戏</p> <p>(1)幼儿念"我变我变我变变"，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。</p> <p>(2)教师念"我变我变我变变，我变我变我超人"，幼儿听到"超人"以后便要做出超人的动作。</p> <p>(3)教师替换"超人"变几种其他的造型。</p> <p>2、用符号表现天气现象</p> <p>(1)说天气。</p> <p>提问：今天的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉?</p> <p>(2)用简单的线条设计天气符号。</p> <p>将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。</p> <p>3、用人声、节奏表现四种天气现象.</p> <p>(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦 啦</p> <p>(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥 淅沥</p> <p>(3)设计雷国的声音、节奏如：轰 轰</p> <p>(4)设计风国的声音、节奏如：呼-呼-</p> <p>4、人声合奏</p> <p>(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。</p> <p>(2)教师操作天气符号卡，由一种天气开始，每组人声逐渐加入，在逐一减少。</p> <p>操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。</p> <p>先放一种天气符号，教师念预备拍：one two reday 幼儿开始念奏。</p> <p>逐渐加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。</p> <p>(逐渐拿出符号卡，人声逐渐减少到最后消失。)</p> <p>5、为四种天气现象配乐器</p> <p>(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。</p> <p>太阳国--雪铃 雨国--沙锤 雷国--手鼓风国--铃鼓</p> <p>6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按教师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏)</p> <p>八、活动结束</p>
页:
[1]