幼儿园中班数学公开课教案评析《我来帮你指指路》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p> <p>1.引导幼儿学习用多种方法解决问题，扩展数学思维。</p> <p>2.培养幼儿认图和对应的能力。</p> <p>3.巩固10以内计数。</p> <p>【活动准备】</p> <p>动物园游览图一张(配合立体情境)、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。</p> <p>【活动过程】</p> <p>(一)出示动物园平面游览图，请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。</p> <p>教学提示：引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自己的游览路线和理由。</p> <p>(二)引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。</p> <p>1.帮小哥哥找到去猴山的路。</p> <p>教学提示：指导幼儿自己选择路线，并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。</p> <p>重点：幼儿将点数结果记录在记录纸上。</p> <p>2.帮小哥哥找到去熊猫馆的路。</p> <p>重点：巩固练习颜色对应和计数。</p> <p>3.帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。</p> <p>教学提示：提醒幼儿路线不能交叉。</p> <p>重点：幼儿自己寻找合适的路线，并说出自己的理由。</p> <p>(三)与现场看活动的客人进行互动。</p> <p>“我来帮你指指路”：请幼儿利用平面示意图，为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图，送给客人老师。</p> <p>活动评析：</p> <p>幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣，尤其是“立体情景”。幼儿在情境中不断尝试运用多种途径到达终点，并找出各种路线的优点，从而扩展幼儿的数学思维。幼儿参与活动的积极性很高，在对应记录方面，幼儿选择多种材料进行记录，并进行点数的练习，完成情况良好，目标基本完成。由此看出，本活动适合中班幼儿。</p> <p>此活动的各环节安排合理，尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面，可以很好地培养幼儿认图和相应的能力。活动中，教师能够根据不同幼儿的发展水平进行引导，引导语到位，随机教育适宜。</p>
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