幼儿园小班语言游戏教案《宝贝的大笨熊》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p> <p>1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。</p> <p>2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜欢。</p> <p>【活动重难点】了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。</p> <p>【活动准备】教学课件一套：PPT《宝贝的大笨熊》</p> <p>【活动过程】</p> <p>一、活动导入，引出课题</p> <p>出示图一，“小朋友，你们知道我叫什么名字吗?</p> <p>我们一起同宝贝问好!</p> <p>教师演示讲述：宝贝儿有一只熊，好大，好大，好大。</p> <p>出示图二，瞧，宝贝抱着大熊在睡觉，(教案出自：优学幼儿网)看看宝贝的脸蛋，猜猜看，它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢，我们一起去看看吧!</p> <p>“今天，周老师给小朋友带来了一个好听的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。</p> <p>二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)</p> <p>(一)学习了解大熊不擅长的事情</p> <p>1.教师讲述</p> <p>出示图三</p> <p>(1)师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!</p> <p>(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?</p> <p>师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。</p> <p>2.引导幼儿自由讲述</p> <p>(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(丰富爪子)嗯，弄得到处都是冰淇淋。</p> <p>(2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说：有时候连“1”也会数错哦!</p> <p>(3)出示图六(1)师：大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶，(教案出自：优学幼儿网)这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶，不会刷牙，不会梳头)</p> <p>3.环节小结，情感体验</p> <p>进行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)——分别出示这些画面，“它真的是一只大?笨熊哦!</p> <p>“你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)</p> <p>(二)学习了解大熊的坏毛病</p> <p>1.启发用三个句子连贯讲述</p> <p>师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!</p> <p>出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)</p> <p>2.进行第二次的情感体验</p> <p>师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!</p> <p>(三)了解大熊最最能干的事情</p> <p>师：大熊也有最能干的事情哦!</p> <p>1.出示图八(1)教师讲述：“宝贝告诉我说：我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高——好高——好高!</p> <p>图八(2)“我的大熊会?师：拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)</p> <p>师：响不响?本领好大哦!</p> <p>2.出示图(九)“我的大熊还会?”</p> <p>3.进行第二次环节小结：</p> <p>(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”，会……会……还会……</p> <p>(帮助幼儿梳理内容)</p> <p>(2)进行第三次情感体验</p> <p>师：大熊真了不起，你们喜欢大笨熊吗?</p> <p>(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝</p> <p>教师讲述宝贝做的事情，孩子讲述大熊做的事情</p> <p>(1)出示图九，教师讲述：宝贝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气</p> <p>(2)师：我跟它讲有趣的悄悄话时，它会?</p> <p>(3)出示图(十)师：我给它吹泡泡的时候，它会?</p> <p>(4)出示图(十一)师：当大熊抱着我的时候，好舒服、好温暖，我会忘记所有不开心的事。</p> <p>(5)出示图(十二)教师讲述结尾：当大熊不再和宝贝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最想念它的人……</p> <p>(6)“宝贝喜欢大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验)</p> <p>师：虽然大熊有时候很笨，身上有许多坏毛病，但是它也有很多本领哦，还能陪宝贝玩，我们大家都喜欢它。</p> <p>三、思想教育：</p> <p>引出实例，教育。</p> <p>教师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要互相的友好相处，喜欢对方哦!</p> <p>活动延伸：</p> <p>师：活动结束后，可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!</p>
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