大班优秀科学教案《谁能砸开核桃》
<p align="center"></p><p>教学目标：</p> <p>1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。</p> <p>2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。</p> <p>3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。</p> <p>教学准备：</p> <p>1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。</p> <p>2、核桃肉若干，放在一个方盘里;核桃若干;记录表;笔;纸板。</p> <p>教学过程：</p> <p>一、情境导入</p> <p>1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望</p> <p>(1)出示核桃，幼儿品尝核桃仁</p> <p>师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁?”(出示核桃)</p> <p>核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，(教案出自：屈老师教案网)你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗?”(请幼儿品尝核桃仁，每人一块)</p> <p>核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够!但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗?”</p> <p>(2)出现核桃的伙伴们(完整核桃)，幼儿讨论怎样吃到核桃仁?(充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果)</p> <p>师：“快来说说你们有什么好办法?”</p> <p>幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”、“用锤子(或其他工具)砸”……(根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法)。</p> <p>2、说工具</p> <p>请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃?</p> <p>师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?”</p> <p>二、猜想与尝试</p> <p>1、成功的设想</p> <p>(1)示范讲解记录表格的使用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。)</p> <p>师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀?”</p> <p>师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”</p> <p>(表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。)</p> <p>(2)幼儿设计记录符号，记录猜想结果。</p> <p>师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”</p> <p>2、实验与验证</p> <p>(1)请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。</p> <p>(2)幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。</p> <p>三、探索与发现</p> <p>1、统计与排除</p> <p>经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。</p> <p>师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，(教案出自：屈老师教案网)你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小朋友都要记录。”(各组统计)</p> <p>师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。”</p> <p>2、交流新发现</p> <p>(1)交流工具的恰当使用方法</p> <p>师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功?”</p> <p>(2)交流砸核桃的适合部位</p> <p>师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢?”</p> <p>(3)交流使用工具的力量</p> <p>师：“我们要怎样砸容易砸开核桃?”</p> <p>四、激励与创造</p> <p>欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室)</p> <p>师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢?小朋友快来看一看吧!”(展示核桃壳制作的作品)</p> <p>师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗?现在让我们一起把活动室整理干净吧!”</p>
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