中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》
<p align="center"></p><p> 教案一：</p> <p>【活动目标】</p> <p>1、体验在数学活动中找规律快乐。</p> <p>2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。</p> <p>3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。</p> <p>【活动准备】</p> <p>1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。</p> <p>2、幼儿分组练习操作材料。</p> <p>【活动过程】</p> <p>1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。</p> <p>(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。</p> <p>(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。</p> <p>2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。</p> <p>(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。</p> <p>(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。</p> <p>(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。</p> <p>(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。</p> <p>3、游戏：“猜一猜”。</p> <p>(1)将项链中的一部分藏在盒子里，(教案出自：屈老师教案网)请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。</p> <p>(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。</p> <p>(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。</p> <p>4、幼儿分组操作，教师巡回指导。</p> <p>(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。</p> <p>(2)幼儿操作。</p> <p>第一、二组：画一画。</p> <p>方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。</p> <p>第三、四组：猜一猜。</p> <p>请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?</p> <p>5、活动评价。</p> <p>活动延伸：</p> <p>引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。</p> <p>教案二：</p> <p>【活动目标】</p> <p>1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。</p> <p>2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。</p> <p>3.学习记录自己活动的结果。</p> <p>【活动准备】</p> <p>1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。</p> <p>2.学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。</p> <p>【活动过程】</p> <p>1、感知一串花瓣项链排列的规律。</p> <p>(1)教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗?它有哪些颜色?说说这些花瓣是怎样排列的?”</p> <p>(2)请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。</p> <p>(3)教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄</p> <p>(4)分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，按照找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。</p> <p>2、感知环形花瓣项链的规律。</p> <p>(1)教师将直线形项链连接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?”</p> <p>(2)教师引导幼儿根据以往的感知经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。</p> <p>(3)教师：“你是怎样看出来它是这样排列的?你找的起点是什么颜色?”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。</p> <p>(4)教师：“如果我们从相反方向观察，(教案出自：屈老师教案网)能否用刚才的标记表示?为什么?”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。</p> <p>(5)引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。</p> <p>师：“我们在第一种方法中，起点的花瓣是什么颜色?”</p> <p>“我们在第二种方法中，起点的花瓣是什么颜色?”“通过比较，你发现了什么秘密?”</p> <p>(6)教师总结：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的排列规律也就不同。</p> <p>(7)引导幼儿分男女扮演颜色宝宝按照找出的不同规律分别站队。</p> <p>3、猜测、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。</p> <p>(1)教师：“我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，它们应该排在什么位置。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过，按其排列规律隐藏一组，请幼儿睁开眼睛。</p> <p>师：“这里面藏了3个花瓣，你们猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的?”“你是怎样猜出来的?”</p> <p>(2)请1~2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。</p> <p>(3)再次游戏：教师将项链从盒中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜测、判断。</p> <p>师：“这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置?”</p> <p>(4)请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。</p> <p>4、幼儿操作。</p> <p>第29页《猜一猜》的操作材料。</p> <p>教师：“请小朋友仔细观察一下火车上小动物的座位是怎样排的?请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物，让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是怎样排队的?山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请几个幼儿扮作娃娃排好队，让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。”</p> <p>5.活动评价。</p> <p>活动建议</p> <p>区角活动时</p> <p>(1)请幼儿观察盒子外面木珠排列的规律，猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。</p> <p>(2)穿项链：请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记的颜色、数量穿项链。</p> <p>教案三：</p> <p>【活动内容】</p> <p>1.通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。(重点)</p> <p>2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。</p> <p>3.学习记录自己活动的结果。</p> <p>难点：通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。</p> <p>【活动准备】</p> <p>经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。</p> <p>物质准备：</p> <p>1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张，颜色笔若干。</p> <p>2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。</p> <p>【活动过程】</p> <p>开始活动</p> <p>一、感知一串花瓣项链排列的规律。</p> <p>1、教师出示一串花瓣项链。</p> <p>师：这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。</p> <p>2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。</p> <p>3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。</p> <p>基本活动</p> <p>二、感知环形花瓣项链的规律。</p> <p>1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。</p> <p>师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?</p> <p>2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，(教案出自：屈老师教案网)找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。</p> <p>3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。</p> <p>师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示?为什么?</p> <p>4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……</p> <p>5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。</p> <p>三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。</p> <p>1、师：我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。</p> <p>师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的?你是怎样想的?</p> <p>2、请1～2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。</p> <p>3、再次游戏：教师将项链从盒子中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜想、判断。</p> <p>教师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置?</p> <p>4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。</p> <p>四、幼儿操作。</p> <p>1、第一组、第二组：盒子里藏着什么颜色的木珠。</p> <p>师：请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律，猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么颜色?</p> <p>2、第三组、第四组：串项链</p> <p>师：请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记提示的颜色、数量串项链。</p> <p>3、第五组、第六组：猜一猜。(幼儿用书第29页)</p> <p>师：山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。</p> <p>结束活动</p> <p>五、请1～2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听，并验证猜得是否正确，记得是否清楚。 </p>
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