幼儿园中班科学优质课教案反思《假如它是直的》
<p align="center"></p><p>【活动目标】</p> <p>1、感知物体的弯曲性，了解常见物体弯曲的必要性。</p> <p>2、学习观察弯曲形状物体的方法，提高观察能力。</p> <p>3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。</p> <p>【活动准备】</p> <p>1、自制眼镜一副，真正的眼镜一副。</p> <p>2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。</p> <p>3、课件。</p> <p>【活动过程】</p> <p>一、实验一：镜腿直直。</p> <p>1、教师出示两副眼镜，请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。</p> <p>(1)咦，这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?</p> <p>(2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)</p> <p>教师小结：哦，原来直直的镜腿不能勾住耳朵，容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿，能勾住耳朵，不容易掉下来。</p> <p>二、实验二：电话线直直。</p> <p>1、教师出示两部电话机，拿起第一部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，使弯绕的电话线伸长。</p> <p>2、教师拿起第二部电话机听筒，边做接电话状，边走动几步，由于直的电话线不能伸长，把电话机拖过来掉到地下。</p> <p>提问：你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别)</p> <p>教师小结：哦，原来弯弯绕绕的电话线可以伸长，所以我们可以走来走去接电话，用起来很方便;直直的电话线不能伸长，只能在原地接电话，很不方便。</p> <p>三、讨论：假如它是直的</p> <p>1、出示有山、汽车的图片，引导幼儿观察画面，讨论：这辆汽车能上山吗?为什么?</p> <p>2、出示图片(衣架、躺椅……)提问：它是什么形状的?</p> <p>讨论：假如它是直的会怎么样?</p> <p>【教学反思】</p> <p>活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中，如“假如蚊香是直的”，我觉得如果有可操作的模型蚊香，幼儿就体会更深了，现在光凭想象效果不佳。但尽管如此，孩子们还是很积极，都能参与到讨论中。</p>
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