幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。</p> <p>2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。</p> <p>活动准备：</p> <p>萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件</p> <p>活动过程：</p> <p>一、 谈话导入</p> <p>今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!</p> <p>在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?</p> <p>二、 欣赏故事，理解内容</p> <p>1、放课件，幼儿初步欣赏感知</p> <p>2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)</p> <p>介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”</p> <p>过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)</p> <p>3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容</p> <p>提问：它们都是怎么说的?</p> <p>4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容</p> <p>过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)</p> <p>1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容</p> <p>2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学</p> <p>(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)</p> <p>3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?</p> <p>萤火虫是怎么说的?</p> <p>听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?</p> <p>你觉得它们会成为朋友吗?</p> <p>(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)</p> <p>5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容</p> <p>过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话</p> <p>1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容</p> <p>2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学</p> <p>{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}</p> <p>(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)</p> <p>3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?</p> <p>萤火虫是怎么说的?</p> <p>听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?</p> <p>小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?</p> <p>(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)</p> <p>三、创编故事</p> <p>1、 创编和小蚂蚱交朋友</p> <p>你们说的真好! 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)</p> <p>现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)</p> <p>2、 创编和小蚂蚁交朋友</p> <p>萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?</p> <p>(幼儿创编)汇报</p> <p>3、情境表演：</p> <p>1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?</p> <p>瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：</p> <p>在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?</p> <p>小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?</p> <p>现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?</p> <p>(到场景中摘头饰表演)</p> <p>咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)</p> <p>2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。</p> <p>四、延伸：</p> <p>孩子们，你们帮萤火虫找到了朋友，也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?</p> <p>好，现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)</p>
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