中班数学教案详案及教学反思《顺数与倒数》
<p align="center"></p><p>活动设计背景</p> <p>生活中有很多有趣的数学，孩子如果能从这些日常生活中得到经验并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是知识，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时都会接触到的数学生活经验：顺数和倒数，学习了这样的概念，相信孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注意变成有意注意，更利于他们的学习和知识的内化。</p> <p>活动目标</p> <p>1. 情感：养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。</p> <p>2. 认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。</p> <p>3. 技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。</p> <p>4. 培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>本次活动的重点在于： 理解顺数与倒数的内在规律。</p> <p>活动难点在于学习倒数、倒接数。</p> <p>活动准备</p> <p>1.1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个</p> <p>2.青蛙10个,荷叶若干个</p> <p>3.相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)</p> <p>4.高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套</p> <p>活动过程</p> <p>一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题</p> <p>1.教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字</p> <p>2.简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。(利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距)</p> <p>二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数</p> <p>1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点(后面的数比之前的大1)</p> <p>2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列</p> <p>3.教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数</p> <p>4.同法来学习倒数的概念</p> <p>三、再次巩固顺数和倒数的概念</p> <p>1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。</p> <p>2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。</p> <p>3.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼(倒数)住在1楼的**想到5楼的**家串门，要走哪几层楼(顺数)</p> <p>四、结束部分：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。</p> <p>五、活动延伸：请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。</p> <p>教学反思</p> <p>活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。</p> <p>个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。</p>
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