小班语言教案详案及教学反思《数数歌》
<p align="center"></p><p>活动设计背景</p> <p>小班幼儿年龄都在2.5—3岁左右，发音吐字还不准确。</p> <p>活动目标</p> <p>1. 通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。</p> <p>2. 学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。</p> <p>3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。</p> <p>4. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。</p> <p>5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>1. 理解绕口令德内容，学说绕口令。</p> <p>2. 能正确发出儿歌中每个字的读音。</p> <p>活动准备</p> <p>1. 许多动物的图片一张</p> <p>2. 课件</p> <p>3. 各种动物的头饰</p> <p>4. 虎、鹿、猪、兔、鼠的手偶各一个</p> <p>小红花若干</p> <p>活动过程</p> <p>一. 开始部分</p> <p>1. 拍手组织幼儿坐好，教师做模仿操导入。</p> <p>师：“刚才老师模仿了哪几种小动物，你们知道吗?”(请幼儿说出他们的名字)</p> <p>2. 出示许多动物的图片，让幼儿观察。</p> <p>师：“这么多的小动物里你最喜欢谁呢?你知道它最喜欢在哪里玩吗?”</p> <p>二.基本部分</p> <p>1.逐次播放课件，让幼儿学念绕口令。</p> <p>师：“它是谁?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼儿回答后，要反复纠正“虎”的发音。</p> <p>2.放慢速度教幼儿念短句“山上一只虎。”</p> <p>3.用同样的方法教幼儿念其它的短句，注意：要在幼儿的跟读中纠正字的读音。</p> <p>4.出示手偶，以提问的形式帮助幼儿记忆绕口令的内容。</p> <p>师：“我是大老虎，我刚才在哪里玩?”(依次提问)</p> <p>5.告诉幼儿绕口令的名称。</p> <p>师：“这首好听的绕口令名字叫‘数数歌’。</p> <p>5. 师生齐念绕口令，在幼儿熟记内容后，可加快速度念</p> <p>三.结束活动</p> <p>1. 思想教育：爱护小动物</p> <p>师：“小动物们真可爱，那我们应该怎样跟它们相处呢?”(爱护它们，不伤害它们)</p> <p>2. 做游戏：边念绕口令边做模仿</p> <p>3. 鼓励做得好的幼儿，给他们发一朵小红花。</p> <p>四.延伸活动</p> <p>播放歌曲《我爱我的小动物》，让幼儿边听边表演</p> <p>教学反思</p> <p>1. 课后我发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。</p> <p>2. 我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。</p>
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