中班社会教案详案及教学反思《礼貌》
<p align="center"></p><p>设计意图：</p> <p>我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。</p> <p>组织形式：</p> <p>集体。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。</p> <p>2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。</p> <p>3、初步培养幼儿有礼貌的行为。</p> <p>4、发展幼儿思维和口语表达能力。</p> <p>5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>儿童经验基础</p> <p>去过公共场所。</p> <p>环境准备</p> <p>挂图、礼貌牌若干。</p> <p>教学重点难点：</p> <p>教学重点</p> <p>了解“礼貌”含义。</p> <p>教学难点</p> <p>知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。</p> <p>过程与策略：</p> <p>1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。</p> <p>这是什么地方?你去过吗?</p> <p>2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。</p> <p>在商场里，我们要注意什么?</p> <p>3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。</p> <p>在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?</p> <p>(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。</p> <p>请你看看小朋友是怎么做的?</p> <p>(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。</p> <p>你们觉得哪个小朋友最有礼貌?</p> <p>(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。</p> <p>活动反思：</p> <p>幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。</p>
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