小班数学教案详案及教学反思《买水果篮》
<p align="center">活动意图：</p> <p>对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。</p> <p>2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。</p> <p>3、造就幼儿对数运动的爱好。</p> <p>4、发展幼儿逻辑思维能力。</p> <p>5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>重点难点：</p> <p>体验不同的数数方法，提高数数能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、贴有水果图卡和点卡的篮子。</p> <p>2、各种水果图片、操作材料包每人一份。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、交流</p> <p>提问：最近水果店里都有哪些水果啊?你最喜欢吃什么水果。</p> <p>小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节。</p> <p>二、装水果篮</p> <p>1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。</p> <p>出示大篮子，观察提示卡：</p> <p>提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。</p> <p>小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。</p> <p>2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。</p> <p>3、集体交流验证：买得对吗?</p> <p>三、买水果篮</p> <p>1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。</p> <p>出示操作材料包，提示卡1</p> <p>提问：卡片上写着什么?我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉?</p> <p>小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉</p> <p>提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢?</p> <p>小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.</p> <p>2、幼儿操作买水果篮</p> <p>3、交流验证。</p> <p>活动延伸</p> <p>谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。</p> <p>活动反思：</p> <p>本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。</p> <p>总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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