小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。</p> <p>2、愿意用语言表达自己的发现。</p> <p>3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p> <p>4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p> <p>5、激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、鸡蛋若干。</p> <p>2、每组一盘打开的鸡蛋。</p> <p>3、幼儿活动材料第一册15页。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣。</p> <p>1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。</p> <p>师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起认真的来听听，</p> <p>(老师讲述故事一遍)。</p> <p>2、谁能告诉老师故事的题目是什么?(请个别幼儿来回答)。</p> <p>3、故事里都讲到了谁?(鸡妈妈，猫妈妈、、、、)</p> <p>4、鸡妈妈为什么伤心?(因为它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会</p> <p>叫妈妈)。</p> <p>5、后来妈妈还伤心吗?为什么?(不伤心了，因为它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了。)</p> <p>二、与幼儿一起探索鸡蛋的秘密。</p> <p>1、鸡蛋真的好神奇，它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的秘密吗?</p> <p>2、观察鸡蛋的外形特征。</p> <p>师：鸡蛋是什么形状的?(椭圆形)。鸡蛋是什么颜色的呢?(白色的)。</p> <p>师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的?我要请坐好了的小朋友来摸一摸。(摸起来是滑滑的。)</p> <p>3、观察鸡蛋的内部特征。引导幼儿观察打开的蛋。</p> <p>师：小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢?(想)。鸡蛋的壳很</p> <p>薄，我们要轻轻的那起轻轻的放下。</p> <p>师：小朋友你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的?(白白的，黄黄的。)</p> <p>师;白白的和黄黄的分别是什么呢?(让幼儿知道白白的是蛋白，黄黄的是蛋黄。)</p> <p>小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。</p> <p>三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。</p> <p>1、我们人吃了鸡蛋很有营养，可以长的壮壮的。它对小鸡来说也可以提供丰富的营养。</p> <p>2、引导幼儿观察并讲解。</p> <p>活动反思：</p> <p>《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探索的兴趣。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。</p> <p>本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?孩子回答后，我马上接着说;鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧!互动较为自然。</p> <p>在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观察的很仔细：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们认识了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都准备了一个打开的鸡蛋，让他们去观察这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发现的机会，最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。</p> <p>我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探索，这点很重要。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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