小班科学教案详案及教学反思《你问我答》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>小班幼儿往往以自我为中心，他们还没有集体的概念。为了引导幼儿关注同伴，帮助他们适应集体生活，我设计了这一活动，引导幼儿在“动物音乐会“情境中，加深对“我们”这一概念内涵的理解和认同，初步形成对班集体的认识。</p> <p>活动目标</p> <p>1、在情景游戏中，乐意与同伴、教师进行回答、对话。</p> <p>2、学习使用“我”“我们”等人称代词以及简单的方位词。</p> <p>3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p> <p>4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p> <p>5、激发幼儿对科学活动的兴趣。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>重点：能使用人称代词和简单的方位词。</p> <p>难点：能和同伴、老师进行完整的对话。</p> <p>活动准备</p> <p>1、 设置大树、花园、山洞、房子、伞屋等场景</p> <p>2、 老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等动物头饰</p> <p>3、 音乐磁带</p> <p>活动过程</p> <p>一、问答歌</p> <p>1、师问幼答：***，你在哪里?男孩子，你们在哪里?</p> <p>师：今天我们一起来做游戏，你们要听好老师的话!我叫你们，你们要大声回答，好吗?</p> <p>师：***，你在哪里?</p> <p>幼儿：哎，我在这里</p> <p>2、幼问师答：江老师，你在哪里?</p> <p>师：你们也来叫叫我、问问我吧!</p> <p>3、教师戴上老虎、猴子、青蛙等头饰扮演多种角色，并引导幼儿(集体、个别)向各种角色发问：***，你在哪里?</p> <p>4、 幼儿跟着教师一起念儿歌。</p> <p>宝宝，宝宝，在哪里?哎——哎，在这里;老虎、老虎，在哪里?哎——哎，在这里;青蛙、青蛙，在哪里?哎——哎，在这里……</p> <p>二、躲猫猫</p> <p>1、在“参加动物音乐会”的情境中玩躲一躲、找一找、说一说的游戏。</p> <p>(1) 师：森林里今天要举行“动物音乐会”，我们一起去参加音乐会好吗?来，我们一起先打扮打扮。</p> <p>(2) 幼儿自选自己喜欢的动物头饰，跟着“青蛙”去参加“动物音乐会”，听着音乐和“青蛙”的指令走过大树、山洞、房子等场景，并学说场景的名称。</p> <p>2、设置情境“狼来了”，引导幼儿体会、尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。</p> <p>(用音乐暗示：“狼来了“提示幼儿四散在大树、山洞、房子等场景中。)</p> <p>3、“狼走了”请幼儿和老师一起念儿歌。</p> <p>教学反思</p> <p>教具准备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂老师的意思，调动了大部分幼儿的积极性，特别是游戏那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少部分没达到理想的效果，我觉得我应该再多设置几种情境，让幼儿多次练习，巩固使用人称代词和方位词。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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