中班语言教案详案及教学反思《想飞的小象》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。</p> <p>活动目标</p> <p>1、理解故事内容，专心倾听，能根据画面情节讲述故事内容。</p> <p>2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己。</p> <p>3、学说完整句“我不会…可是我会…”。</p> <p>4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。</p> <p>5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>教学重点 ：知道每个人都有自己的本领，别小看自己</p> <p>教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”</p> <p>活动准备</p> <p>物质准备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎) 景物图片(山、树、花、河) 其他图片 木头道具</p> <p>知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领</p> <p>活动过程</p> <p>一、开始活动 创设情境 激发幼儿的兴趣</p> <p>1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么?(幼儿自由讨论)</p> <p>2、教师出示教具(小象)，根据小象的表述，引出故事—想飞的小象</p> <p>二、活动进行 讲述、引导、交流、互动理解故事内容</p> <p>(一)教师有感情的讲述故事 启发提问</p> <p>1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞?</p> <p>2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中)</p> <p>(二)结合挂图 完整讲述故事 启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容</p> <p>1、小象看见天上的小鸟，它想干什么?(回答要语言结合动作)</p> <p>2、蛇会飞吗?他会什么本领?蛇是怎样对小象说的?</p> <p>3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢?</p> <p>4、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?</p> <p>(完整表述为掌握句式做基础)</p> <p>(三)师幼合作完整讲述故事</p> <p>结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动</p> <p>(四)谈话交流 我的本领</p> <p>1、让幼儿说说自己会什么?有什么本领 我会…</p> <p>2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面 我不会…</p> <p>3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领 启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”(教师适时指导，可以提供例句或图片)</p> <p>(五)游戏活动 “传木头”</p> <p>规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么</p> <p>三、活动结束 教师引导让幼儿归纳故事中心</p> <p>想飞的小象—听了这个故事你明白了什么?</p> <p>教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的!</p> <p>四、活动延伸 设疑 激发下节课兴趣</p> <p>小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧</p> <p>教学反思</p> <p>活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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