中班科学教案《橘子》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。</p> <p>2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。</p> <p>3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。</p> <p>4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。</p> <p>5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。</p> <p>活动准备：</p> <p>不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表</p> <p>活动过程：</p> <p>一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。</p> <p>小结：原来橘子是有大有小的。</p> <p>二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。</p> <p>老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)</p> <p>2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录</p> <p>3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?</p> <p>老师提问1：这两个框子一样大么?</p> <p>老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?</p> <p>4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。</p> <p>三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量</p> <p>1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)</p> <p>2、老师记录幼儿的猜测结果</p> <p>四、验证大小橘子里的瓤数</p> <p>1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。</p> <p>(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)</p> <p>2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)</p> <p>五、交流数的方法和结果</p> <p>1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)</p> <p>2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?</p> <p>3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。</p> <p>老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?</p> <p>小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。</p> <p>活动延伸</p> <p>1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量</p> <p>2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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