小班主题教案详案及教学反思《我爱吃的水果》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。</p> <p>活动目标</p> <p>1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。</p> <p>2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。</p> <p>3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。</p> <p>4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。</p> <p>5、探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。</p> <p>活动准备</p> <p>1、多媒体课件</p> <p>2、实物水果若干</p> <p>活动过程</p> <p>一、教师通过谈话引入课题</p> <p>1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?</p> <p>2、出示课件</p> <p>二、新授知识</p> <p>1、出示课件</p> <p>教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。</p> <p>(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。</p> <p>(2)香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。</p> <p>(3)梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。</p> <p>(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。</p> <p>2、与幼儿一起举行一个水果品尝会</p> <p>教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道</p> <p>教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。</p> <p>如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。</p> <p>西瓜能美容、解热、润肺止渴。</p> <p>苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。</p> <p>教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗?</p> <p>师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。</p> <p>出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。</p> <p>3、制作水果娃娃</p> <p>师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)</p> <p>三、结束部分</p> <p>在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。</p> <p>教学反思</p> <p>在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：</p> <p>一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。</p> <p>小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。</p> <p>二、忽视了整体与部分的区别。</p> <p>孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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