中班主题教案详案及教学反思《春天来了》
<p align="center"></p><p>活动设计背景</p> <p>春天是万物复苏的季节，教师努力为幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过“看、摸、听、说”等多种途径与主题活动互动，让幼儿了解春天、走进春天，关注大自然的神奇变化。逐步地亲近和喜欢大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的喜爱之情!在拓展中运用图片欣赏，让幼儿从小树立保护环境的意识，从点滴入手、身边入手，共同保护美好的家园!</p> <p>活动目标</p> <p>1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。</p> <p>2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。</p> <p>3、 鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。</p> <p>4、 让幼儿在学习中树立保护环境的意识。</p> <p>5、 体验明显的季节特征。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。</p> <p>难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。</p> <p>活动准备</p> <p>1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征;</p> <p>2、春天的图片及课件;</p> <p>3、《春天来了》的音乐;</p> <p>活动过程</p> <p>一、组织教学</p> <p>手指律动操： 《小手小手变魔术》</p> <p>二、谈话导入</p> <p>教师与幼儿一起回顾春天的景象。</p> <p>春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象!请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的?</p> <p>三、新授教学</p> <p>1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么?(启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化?)</p> <p>2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》</p> <p>3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容</p> <p>雪发生了什么样的变换?小鸭跳进了什么里面，在做什么?青蛙从什么里面钻了出来?柳树发生了什么变化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?</p> <p>4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。</p> <p>5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。</p> <p>6、看图说话</p> <p>教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?”</p> <p>四、结束部分</p> <p>伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。</p> <p>五、活动延伸</p> <p>请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色。</p> <p>教学反思</p> <p>在散文诗学习中，先是以谈话方式引出春天，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的春天特征。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解散文诗。从中感受春天的美景，唤醒幼儿关于春天的经验。教师以图片分解讲述让幼儿对春天的变换，有了初步的印象，随后让幼儿自由表达所看到的春天的景象，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿环保意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，但因为地域因素本地四季不分明，使之在有些问题上幼儿出现了疑问，为此应当做好充分的准备如：“北方春天、南方春天”的图片，让幼儿能更好的感受自然变化。</p>
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