小班语言教案详案《猜谜语》
<p align="center"></p><p>活动设计背景</p> <p>通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。</p> <p>活动目标</p> <p>1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。</p> <p>2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。</p> <p>3、提高幼儿分析、判断能力。</p> <p>4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。</p> <p>5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。</p> <p>活动准备</p> <p>图片【茶壶、木马】</p> <p>活动过程</p> <p>一、导入</p> <p>我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。</p> <p>二、新课</p> <p>1、师朗读谜面</p> <p>(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。</p> <p>(2)、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。</p> <p>(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶</p> <p>(4)、集体朗读谜语</p> <p>2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。</p> <p>三、活动延伸</p> <p>把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。</p> <p>四、活动总结</p>
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