小班语言教案及教学反思《动物好朋友》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。</p> <p>2、愿意在于集体面前表现自己。</p> <p>3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。</p> <p>4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。</p> <p>5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。</p> <p>活动准备：</p> <p>故事图片、动物头饰。</p> <p>活动过程：</p> <p>开始部分：</p> <p>一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。</p> <p>师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)</p> <p>师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)</p> <p>基本部分：</p> <p>二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。</p> <p>1.出示第一幅图卡</p> <p>(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。</p> <p>并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括</p> <p>并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。</p> <p>2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)</p> <p>3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。</p> <p>三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。</p> <p>1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌</p> <p>我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)</p> <p>2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!</p> <p>3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演</p> <p>4.接龙游戏。</p> <p>师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。</p> <p>师：小山羊，去种树</p> <p>幼：路上碰到小白兔。</p> <p>5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。</p> <p>幼：小山羊，去种树</p> <p>师：路上碰到小白兔。</p> <p>6、分发头饰，师幼一起进行情景表演</p> <p>7、教师小结</p> <p>活动反思：</p> <p>语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。</p> <p>为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。</p> <p>在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。</p> <p>我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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