中班数学教案及教学反思《学习6—9相邻数》
<p align="center" style="text-align: left;">活动目标：</p> <p>1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。</p> <p>2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。</p> <p>3.知道朋友间要团结友爱。</p> <p>4.培养幼儿比较和判断的能力。</p> <p>5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。</p> <p>活动准备：</p> <p>1.已有经验：学会了10以内的数字。</p> <p>2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。</p> <p>活动过程：</p> <p>一、导入活动</p> <p>“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。</p> <p>二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。</p> <p>1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”</p> <p>2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。”</p> <p>3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。(多1或少1)</p> <p>三、游戏：找朋友</p> <p>1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。”</p> <p>2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?</p> <p>3、小结游戏情况。</p> <p>四、玩实物卡。</p> <p>幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。</p> <p>五、活动总结。</p> <p>师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。”</p> <p>活动延伸：</p> <p>教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。</p> <p>活动反思：</p> <p>通过第一个活动2—5相邻数的学习，孩子对 2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉，而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系，第一个活动环节进行得比较顺利。在第二个环节，教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子，让孩子能回忆上次的操作方法，迁移已经学会的操作经验进行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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