小班音乐详案教案及教学反思《春晓》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。</p> <p>活动目标</p> <p>1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。</p> <p>2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。</p> <p>3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。</p> <p>4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。</p> <p>5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。</p> <p>2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。</p> <p>活动准备</p> <p>1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡</p> <p>活动过程</p> <p>一、歌曲记忆</p> <p>师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗?</p> <p>(帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目)</p> <p>师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗!好吗?</p> <p>(教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。)</p> <p>提问：1、这首诗一共有几句话?</p> <p>2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢?</p> <p>二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》</p> <p>师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧!</p> <p>1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。</p> <p>2、幼儿模仿。</p> <p>3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。</p> <p>(第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花)</p> <p>三、模唱唱名</p> <p>1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢?(出示已经画好的唱名泡泡)，让幼儿有顺序的念出唱名。</p> <p>从低到高(声音越来越高是什么行?上行)从高到低(声音越来越低是什么行?下行)</p> <p>3、肢体感应唱名</p> <p>师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。</p> <p>教师范唱①lsmrd我唱的什么?来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd</p> <p>(教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)</p> <p>教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。</p> <p>四、听音乐排队放回纱巾，结束。</p> <p>活动反思：</p> <p>在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。</p> <p>在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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