大班数学详案教案及教学反思《8，9的分解和组合》
<p align="center" style="text-align: left;">活动设计背景</p> <p>让幼儿了解生活中的数学</p> <p>活动目</p> <p>1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。</p> <p>2 感受总数与部分数之间的关系。</p> <p>3 培养初步的观察力，思考能力。</p> <p>4 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。</p> <p>5 引发幼儿学习的兴趣。</p> <p>教学重点、难点</p> <p>8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。</p> <p>活动准备</p> <p>1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”</p> <p>2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。</p> <p>3、 《操作册》第27页。</p> <p>活动过程</p> <p>一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。</p> <p>二、学习8的分解、组合。</p> <p>1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。</p> <p>2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。</p> <p>3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.</p> <p>4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。</p> <p>三、学习9的分解、组合</p> <p>1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。</p> <p>2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。</p> <p>四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。</p> <p>五、交流小结，收拾学具。</p> <p>六、活动延伸：完成《操作册》P27</p> <p>教学反思</p> <p>1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚</p> <p>2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody> </tbody></table>
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