中班社会详案教案及教学反思《秋天的颜色》
<p align="center"></p><p>教材分析：</p> <p>在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。</p> <p>活动目标：</p> <p>1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。</p> <p>2、尝试仿编诗中的句子。</p> <p>3、体验明显的季节特征。</p> <p>4、培养幼儿敏锐的观察能力。</p> <p>5、探索、发现生活中的多样性及特征。</p> <p>活动重点难点：</p> <p>活动重点：</p> <p>理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。</p> <p>活动难点：</p> <p>尝试仿编诗中的句子。</p> <p>难点形成原因：</p> <p>缺乏对秋天的经验</p> <p>难点解决策略：</p> <p>图片支架</p> <p>设计依据：</p> <p>出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。</p> <p>活动过程：</p> <p>1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?</p> <p>2、出示菊花的图片(依次类推)</p> <p>师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?</p> <p>“菊花说：秋天是黄色的。”</p> <p>师：为什么菊花说秋天是黄色的?</p> <p>3、朗诵诗歌。</p> <p>4、启发幼儿仿编诗歌。</p> <p>活动反思：</p> <p>语言活动《秋天的颜色》，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了优美的音乐。</p> <p>活动开始我提问导入，我问学生：现在是什么季节?、学生说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服?这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。</p> <p>接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。[教案来自：屈老师教案网.]可是学生的回答都是很简单的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想：可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度， 于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我决定先给每个学生一张操作卡，根据诗歌句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但学生做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备学生，充分考虑学生的特点。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
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