中班音乐教案《划船》及教学反思
<p align="center"></p><p>活动目标：</p> <p>1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。</p> <p>2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。</p> <p>3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。</p> <p>4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p> <p>5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。</p> <p>活动准备：</p> <p>1、音乐《划船》。</p> <p>2、课件。</p> <p>活动过程：</p> <p>1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。</p> <p>——今天陈老师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?</p> <p>——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么?</p> <p>——大巨人在干什么?</p> <p>2、幼儿倾听故事，理解音乐。</p> <p>—— 这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人，他们每天都要到大何的那一边去工作。[文.章出自屈老师教.案网]太阳下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人非常得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁?这个大巨人非常的能干，每一次都会帮助小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。</p> <p>——这个故事好不好听?</p> <p>——这首曲子还有一个好看的动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么?</p> <p>(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)</p> <p>3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。</p> <p>——小矮人在干什么?</p> <p>——他是怎么划船的?</p> <p>幼儿做动作。教师哼节奏一起划。</p> <p>——除了单浆划还可以怎么划?</p> <p>幼儿做动作，教师哼唱节奏。</p> <p>——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗?</p> <p>幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。</p> <p>——小矮人还有一个朋友是谁啊?</p> <p>——大巨人长得什么样子?</p> <p>——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?</p> <p>——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?</p> <p>——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下，我们一下一下地走起来。</p> <p>幼儿走路，教师念节奏。</p> <p>请个别走得好的幼儿示范。</p> <p>4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。</p> <p>——除了用脚，还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出</p> <p>大巨人走出来时的脚步声。</p> <p>幼儿听音乐。</p> <p>(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)</p> <p>5、幼儿完整地进行表演。</p> <p>——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。</p> <p>——幼儿分角色进行划船游戏。</p> <p>——陈老师这里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。</p> <p>——我是巨人妈妈，谁来做我的巨人宝宝?</p> <p>——再请一个小船长。</p> <p>——幼儿独立进行游戏。</p> <p>教师扮演巫婆，幼儿游戏。</p> <p>(评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)</p> <p>活动反思：</p> <p>本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。所以效果一般。</p><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr> <td width="277"> </td> <td> </td></tr> </tbody></table>
页:
[1]